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1、心理测验量表一览表类 别名制方编编者题数 及要 求内容及要求范围及 用途记原始分标准分结果的解释编制：韦克11言语量表（6个）:知16岁对于有时间限制的项标准二十分平均数10标准差3）.智力等级 IQ的范围（-0/目，以反应的速度和正原始分转化成平均数为10 ,标(占)极超常130(2.2)超常 120-129(6.7)斯勒识、领悟、算术、确性作为评分的依据。准差为3的量表分。分力别将言个量以上。不限时间的项目，则按 反应的质量给予不同的语测验和操作测验的量表分相 加，便可得到言语量表分和操智高于平常韦氏成人(D.WechsI表相似性、数字广度、分农村分数。作量表分。再将二者相加，便110-1
2、19(16.1)有的项目通过记1分，可得到全量表分。一平常力智力测验er)于 1955词汇和城市未通过记0分；有的项 目按回答的质量分别记 0、1、2 分。根据相应用表换算成言语智 商、操作智商和总智商。90-109(50.0) 低于平常 80-89(16.1)测(WAIS-R年编制可-操作量表（5 个）数两种版边界70-79(6.7)智力缺陷69(2 2)修订：次或字符号、图画填充、式(轻度)50-69(85.0)验C)(中度)35-49(10.0)修丁：龚耀先分次木块图、图片排列、个别实(重度)20-34(3.0)(极重度)0-19(2.0)完成图形拼凑测联合型瑞文测验（CRT）以智力的二
3、因素理论为基础非文字智力测验瑞文（J. C.Raven ）修订：李丹、王栋等（1989 年）72个测题。 40分钟交 卷。在20 和30分钟 完成的答案 下做记号。幼儿及弱智 个别施测另 有要求（见P163）分六个单元 （A、ab、B、C、D、 E），每单元 12题，前三 单元为彩 色，后三单 兀为黑白。要求按顺序 进行。5至75岁。 团体施测： 三年级以上，65岁以 下，以不超 过50人为 限； 幼儿、弱智、 书写困难的 老人个别测 验。本测验题一律为 二级评分，即答对给1分，答错为0 分。被试在这个测验上的总得分就是他通过的题数，即测验的原始分数。量表分数是先将被试的原始分数换算为相应的百
4、分等级，再将百分等级转化为IQ分数。极优130(2.2)优秀 120-129(6.7) 中上(聪明) 110-119(16.1) 中等(一般) 90-109(50.0)中下(迟钝)80-89(16.1) 边缘70-79(6.7)弱智轻度55-69（弱智 弱智中度40-54共占 弱智重度25-392,2） 弱智极重24中国比内测验吴天敏教授1982年完 成的中文版 第二次修订 本51个试题各题 有时 限要 求。51个项目。详见三级技能教材P171。 农村和城市共用套试题。2-5岁从第1题答；6-7岁从第7题答。 连续5题不通过，停止测验。2-18岁个别实测，主试与被试面对面1题1分测验的总分二答
5、对的题数+补加分数根据被试者的实足年龄和总分，查表得智商采用离差智商的计算法，平均数为100，标准差为16。非常优秀14( 1.6)优秀 120-139(11.3)中上110-119(18.1)中等90-109(46.5) 中下80-89边缘状芸70-79(5.6) 智力缺陷69 (2.9)愚鲁50-69痴愚25-49白痴25类名称及编 制方法编者数 及要 求形式及要求范围及 用途内容记分及标准分结果的解释明尼苏达明尼苏达大 学的哈特卫566卡片式：用于个别 施测。手册式：个年满16岁，和麦金利。别和团体施测均/小学毕多项个性个题可。还有录音带形业以上宋维真教授式和人机对话的任文化。1989年
6、修算机施测方式13-16列耳表订。目/若为了诊断精神岁能读人病可做前399题。懂问题Z、(MMPI其中测试时间最多为者也可90分钟，经常是使用有45分钟。特殊者可格J超过2小时。测16根据经验个为效标法编重复制的自陈题。量表Hs（疑病）、D（抑郁）、HY（瘡病）、Pd（精神病态）、Mf（男子气、女子气）、Pa （妄想狂）、Pt（精神衰弱）、Sc（精神分裂症）、Ma（轻躁狂）、Si（社会内向）4个效度量表;Q（不能回答的问题）丄競谎分数）,F（诈病）,K（校正分）2、Q量表（包括多选的题目）399题版本超过22分或566版本超过30分,则答卷无效；L量表共15个题，其原始分 超过10分，测试结果
7、不可信; 4、须加K分的量表:HS+0.5K,3、Pd+0.4K, Pt+l.OK,Sc+l.OK,Ma+0.2K;5、将原始分换算成T分数：平均数为50,标准差为10。主要考虑各量表T分的咼分特点：美国常模在70分以上、中国常模在60分以上便可 视为可能有病理性异常或 某种心理偏离现象。卡氏16种人格因素测验（16PF ）是用因素分析法编制问卷的典范美国卡特尔教授编制戴忠恒和祝蓓1988年修订187个题印在一本小册子上，另有答卷纸一张。每题有三个可供选 择的答案，只能选 择一个；不可漏掉 任何一题；尽量不 选择中性答案。本测验没有时间限 制。初中以 上文化 的青壮 年和老 年人。属于团 体实
8、 施，也 可个别 实施。因素名 称 乐群 性 聪慧 性 稳定 性 恃强 性 兴奋 性有恒 性敢为 性 敏感 性因素名称怀疑性幻想性世故性忧虑性Q1实验性Q2独立性Q3自律性Q4紧张性根据被试对每一问题的回答， 分别对a、b、c记0、1、2分 或2、1、0分。聪慧性（因素B）有正确答案，每题答对为1分,答错为0分。用模版记分。将各量表原始分数通过查16 种人格因素常模表将其换算成 标准分数（标准十分：平均数 为5、标准差为1.5 ）。对16种人格因素的得分，1-3分为低分、8-10分为高分。艾森克人 格问卷（EPQ）根据因素分析法编制英国艾森克和夫人编制龚耀先教授于1983年修订四个量表88个项
9、目分成人和幼儿两套问卷。每个项目只要求被 试回答是或不 是”（或“否”）；定要做回答。用于调 查个性 类型； 成人为16岁 以上； 幼儿为7-15 岁个别和 团体施 测均可四个量表为：精神质（P）、内外向（E）、神经质（N）、说谎（L）每个项目都规定了答“是”或“不是。凡答案与规定致 的项目记1分，不一致的不记 分。根据被试者在各量表上获得的 总分（粗分），按年龄和性别 常模换算出标准T分（平均数 为50，标准差为10 ）。根据标准差的面积分布，得知M0.67SD所占面积约为全体的50%,M1.15SD时约为全体的75%。因此规定T分在:43.4-56.7分为中间型；在38.5-43.3分或5
10、6.7-61.5分为倾向型;在38.5分以下或61.5分以上为典型型。类名称及编 制方法编者数 及要 求形式及要求范围及 用途内容记分及标准分结果的解释及注意事项心90项症状德若伽提斯90由受检者本人独立是了解包含广泛的精神症状学内 容：感觉、情感、思维、意 识、行为、生活习惯、人际采用五级评分：没有、很 轻、中度、偏重、严重， 分别记分为（1-5 ）或按全国吊模结果，总分超 过160分（或70分）、或 任一因子分超过2分，可理1975年编个项进行自我评疋，用求助者关系、饮食睡眠。(0-4)考虑筛选阳性。1清单10个因子为：躯体化（12记分可分总分和因子分注：躁狂症或精神分裂症与制。目铅笔填写
11、。心理卫项）、强迫症状（10项）、人际两项；的应用受到了定限制；行(SCL-90 )关系敏感（9项）、抑郁（13总分包括总分、总均分、筛选阳性只能说明可能患为评定的时间范围是生问题项）、焦虑（10项）、敌对（6阳性项目数、阴性项目有心理疾病，并不说明一问项）、恐怖（7项）、偏执（6项）、数、阳性症状均分；疋患有心理疾病。题10“现在”或“最近的评定精神病性（10项）、其他（7因子分即按10个因子记又名症状项）。分。评个因一个星期”的实际工具。估自评量表子感受。抑郁自评 量表（SDS）张(WKZung)编制于1965 年20个题 目10 个正向10 个反向根据”最近一周” 的实际感觉填写； 不要
12、漏评和重复评定。具有抑 郁症状 的成年 人。评定抑郁症状的轻重及在 治疗中的变化，特别适用于 发现抑郁病人。反映抑郁状态的四组特异 性症状：精神性情感症状（2 条）；躯体性障碍（8 条）；精 神运动性障碍（2 条）;抑郁 的心理障碍（8条）。四个评定等级为:没有或 很少时间；少部分时间； 相当多时间;绝大部分或 全部时间。正向题评为粗分12、3、 4；反向题评为粗分4、3、2、 1。将总粗分乘以1.25后取 整数，就得到标准分，即 百分数。中国常模分界值为53分，53-62为轻度抑郁，63-72为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。注：量表总分值仅作为参考而非绝对标准，应根据临床（要害）症状来划分；对严重阻滞症状的抑郁病人，评定有困难。
