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1、我的回访手记 本学期我校继续进行开展了“课内比教学，课外访万家的活动”。本学期的家访我们是按学校的统一要求，由上学期的逐一家访，到10位同学逐一回访，其他同学可以以电访和面访相结合进行。周五，孩子们经过一周的在校学习可以稍微放松放松了，我等家长接完学生后，随学生王亦楠一起到她家里进行了家访。 孩子听说我真的要再次去她家时，既紧张又兴奋。为了消除孩子的紧张感，我有意识地和她聊天，让她放松心情。一路上，通过聊天多少了解到了一些孩子的家庭基本情况。 因为家访前，我电话通知了孩子的妈妈。妈妈听说我们要到家回访，特意提前下班，在小区门口迎接我们。到家后，家长热情的接待我们，让孩子给我们递上热茶，送来水果
2、。学生家里布置得很温馨，孩子的房间里有一大排书柜，书柜里摆满了各种书籍，三百六十五夜故事、格林童话等等。可以看出孩子平时喜欢看书。我问王亦楠：“书柜里的书都看了吗？”他说：“都看了，有些书都看好几遍了。”看来孩子的家长平时也很注意孩子这方面的培养。我们坐在沙发上，与家长聊天，谈论着孩子各方面的表现，对王亦楠学习认真努力，爱看书进行了表扬，对上次家访后的变化也提出了肯定，同时也指出了孩子现阶段的不足，对以后的学习上提出两点要求：一，上课要积极举手发言，每一节课至少要发言两次；二、作业中要把字写好，不要老是因为讲究快，而忽略了书写质量，因为一个人的字代表一个人的外在素质。孩子听了连连点头，表示记住
3、了老师的话。三、作业时做到仔细，不马虎，写作业或者考试都要注意细节。我们相信这次家访后的回访定在孩子的心中会留下不可磨灭的印象，也会在他今后的成长中有一点点的促进。离开家时，家长把我们送出老远，他们感谢老师对孩子的关心，感谢老师为孩子付出的努力。 离开王亦楠家，已是下午五点了，我按照计划，来到了位于东立国际的江然家。这是我今天家访的第二站。江然的妈妈早已在楼下等候。走进江然的家，江然正在做作业，看到老师光临，连忙起身迎接，端茶送水，很是热情。江然是一个很单纯的孩子，在学习上缺乏自觉性，但是平时在家，妈妈对孩子的学习管得很紧，本学期学习有了一定的进步。 从孩子妈妈的口中我们知道了孩子最近在家学习
4、的一些状况：本学期孩子的独立能力逐渐增强，每周回家都能够按时完成学校老师布置的相关作业，周六、周日也能自己独自去培训机构进行语文、数学、外语的相关培优。但是在外培优数学中，有些难题听得似懂非懂，又不敢问，导致现在对于数学的培优习题，不太积极。另外学习之余，还喜欢要求爸爸买些与学习无关的书籍，这也令家长十分担忧。听到家长的肺腑之言，我和孩子面对面进行了交谈，对他的进步我大大表扬，对于家长提出的问题，我也旁敲侧击的提醒他，希望能够改正，并帮助学生安排好学习的时间表，每天空出时间多看与学习有关的书籍，积累课外知识，扩大自己的视野，提高自己的写作能力。我也告诉家长在今后要多联系，多沟通，这样能为教育孩
5、子有很大的帮助。我相信经过这次回访，孩子一定会有所改变。 接下来的家访，也更是让我对“课外访万家”这个活动理解得不再那么肤浅，虽然辛苦，但我的脚步坚定地踏踏实实地走在家访中，也不断改变着我对家访的看法，以下是我这一阶段回访中的点滴感悟： 一、热情的家长暖人心 虽然已是第二次家访，而且本次只有十位上门家访的名额，所以孩子们对此次回访仍十分激动。每走进一户学生家庭，他们都会雀跃不已，仿佛受到了什么奖赏，开心地围着老师转，主动地给老师送上热情的微笑和茶水，教师上门家访，本是寻常工作之一，但多数家长认为家访更是一种表现教师对学生关爱的一种方式，他们对于教师对自己孩子的重视表现了最最朴实的感谢，有的家长
6、一看到我们去，多次热情的留我们吃饭，有的呢硬拽我们去餐馆吃饭，我们一面为之感动，一面又委婉地表示拒绝。家访中家长的热情，让我们教师也得到了家长最发自内心的尊重和理解。也许就是这份热情，这份理解和尊重才会紧密的联系家与校，才会产生更大的教育合力。 二、家访对于学校和教师起到了很好的正面宣传作用 一户一户地走进学生家庭，总会听到学生的邻居或家人议论：“多好的学校，多负责的老师！”让我们也为之脸红，原本普通寻常的工作，却让我们得到了受之有愧的褒奖，但可见家访工作不仅仅是联系，更是一种对工作负责的体现，家访使学校和教师更能得到家长的理解和信任，也就是这种信任，更能化解多少不理解中产生的矛盾。 三、家访
7、，让我们更真实的了解学生和学生家庭 家访后的回访，也让我更深入地了解了我的学生，了解了他们不为我知的闪光点，了解了他们在家的生活学习状态，看到他们的书桌、房间，游戏也让我见到了许多不一样的家庭，了解到每个家庭对孩子教育的重视程度以及能力范围，单亲孩子杨天曦的家庭让我心酸动情，也坚定了我帮扶她的信念；王泽霖家庭的阶段性习惯教育也让我不免为之拍手叫好，让我都不得不佩服，值得我向其他家长推广和自己借鉴。 四、带着问题去，带着思考和想法回家访能拉近老师与家长间的距离，只有家访，学生和家长才会把老师当作朋友，才会说真话。家访前，我也做了很多准备，梳理了很多东西，以便在家访时带给家长，让家长也全面的了解自
8、己的孩子，带着一颗真诚实在的心而去，或祝贺进步，或赞扬优点，或委婉有针对性指出问题，指导改进。同时也宣传了教育法规和相关政策，还针对很多共性问题与家长共同商榷，能指导的给予指导，能解决的解决，不能的，就带着思考和想法回来，或继续反思自己的教育方式，或反馈学校找寻解决办法。 五、收获宝贵建议 家访中，我们做好家访手记的记载工作，详实地纪录了学生在家的点滴情况，也收获了大量家长的宝贵建议和意见，并通过在校与有经验的老师交流，想办法解决实际存在的各种问题。 总之，此次活动让我再次感受到了自己作为一名教师，肩上的担子责无旁贷，坚定了做一名朴朴实实的育花人的信念，家访只是我们教育中的一个方式，我们要善用好家访，用心感悟，与家长产生教育无穷的教育合力，善待孩子，教好孩子！
