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1、2023?父亲的菜园?教学反思?父亲的菜园?教学反思作为一名人民教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？下面是我帮大家整理的?父亲的菜园?教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。?父亲的菜园?教学反思1教学目标：1、认识生字新词，能简要地说说课文的主要内容。2、有感情地朗读课文，在朗读中感悟父亲的执著、勤劳和对土地的信赖和珍惜。3、品味语言，学习通过人物语言、动作等描写表现人物的写作方法。重点难点：理解“父亲的菜园的来之不易和其象征意义。教学方法：读中感悟法教学准备：多媒体课件教学时数：一课时教学过程：一、激趣导入：1、师：孩子们，
2、你家有菜园吗(我家就有菜园，是一片碧绿的菜园。)这些菜园都在平地上是吗那菜园里都种了些什么(生自由说)种了那么多东西，这些菜园的土地一定非常肥沃吧2、(出示荒凉的山坡图片)同学们看，就在这一片荒凉的山坡上，居然有“一块碧绿的翡翠，这就是父亲的菜园。(板书课题)荒山上怎么会有这样的菜园呢读完课文，大家就会明白了。二、初读感知：1、请同学们快速地搜索读，父亲的菜园里有什么蔬菜2、找得很准，这是课文的最后一段。孩子们仔细看看最后一段，再看看课文的题目，你发现了什么3、为什么要把“我家的菜园称之为“父亲的菜园呢请孩子们带着这个问题去默读课文，边读边画出描写父亲言行的句子。(生默读后汇报交流)三、精读，
3、感受人物品质。1、要使这块荒凉的坡地变成一片碧绿的菜园，父亲做了哪些事情呢如果我们课文分为几个场景，那么，第一个场景是劳作在黎明前的父亲，你能找到与之相关的语句吗2、学生反应，师适时点拨。(1)每天，天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到黄昏才挑着一担柴草回来。师：父亲这样的劳动坚持了多久(一个星期)师：整整七天，父亲都是这样。师引读：第一天， 天边还闪烁着星星，人们还没从睡梦中醒来，父亲就(生读找出的句子)第二天，月亮还挂在西天呢，父亲就(生读)第三天，天边还泛着鱼肚白，草木上的露珠还未干，父亲就(生读)第四天、第五天、第六天、第七天，每天都是天还没亮，父亲就(生读)师：读着读着，你
4、仿佛看到了怎样的情景(生汇报)师：炎炎烈日下，父亲满身泥土，豆大的汗珠从他的额头上掉下来，也许荆棘将他的手刺得伤痕累累，甚至划破了他的衣服;也许当父亲抡起锄头奋力向下锄的那一刻，顽固的石头反而将父亲的手震痛;黄昏，父亲披着夕阳的余辉一个人默默地带着他的劳开工具回来了，顺便还带了一担柴草。尽管如此艰难，可父亲一直都坚持着。孩子们，将你的感受，再次融入到朗读中，肯定会有不一样的感觉。(生读)师：读到这里，你看到了一位怎样的父亲(伟大，坚持不懈，勤劳，不怕困难。)师：坚持不懈，勤劳，不怕困难，这就是我们在这一个场景中所看到的父亲形象。过渡：父亲就这样不知疲倦地奔波于家与山坡之间。终于，一块三四分的地
5、翻好了，可是，一场突如其来的暴雨来了，将父亲的菜园摧毁了。我们一起去看看第二个场景，去看看暴雨中的父亲是怎样的你能找到相关的句子吗(2)那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石来。师：听着她的朗读，你看到暴雨中的父亲吗请找到句中的三个动词(丢、抓、冲)一丢，一抓，一冲，真是闪电般的速度，然而，作者却让镜头在这里戛然而止，来了个省略号，那么省略号省去的是什么呢省略号背后藏着的是怎样的画面呢你能想象吗(生答)师：也许此时此刻的父亲身上已经溅满了泥水，也许，地上很滑，父亲摔倒了，然而他又爬起来如果你是父亲的
6、儿子，你看到自己的父亲那一刻奋不顾身地抢救菜地，你是什么心情和感受师：难过，心疼，这是作为儿女的本能。孩子们，想象这些画面，读读这段文字，看你们的朗读能否把我也带入当时的情境。(齐读、指名读)师：是的，那样奋不顾身地抢救，还是无济于事，还是被冲得面目全非，课文当中用了一个什么词写岩石“狰狞是什么意思是的，那么多天的劳动成果毁于一旦，等于之前的心血全部白费了，所以此时此刻，这石头显得比老虎狮子还要狰狞，还要恐怖。然而，大雨冲走的仅仅是那层薄薄的泥土吗大雨还冲走了什么冲不走的又是什么(冲走了父亲的心血、功绩、劳动成果和全家人的希望;冲不走的是父亲的信念。)师：他的信念是什么(那就是一定要在这片贫瘠
7、的土地上开垦出一片碧绿的菜园。)(3)父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。师：父亲在做什么从哪里挑挑了多少这块地有多大父亲默默地，坚持不懈地挑着，读到这里，你又看到一位怎么的父亲呢(有恒心、有毅力)过渡：在父亲的精心伺候下，这片菜园长出了第一抹喜人的绿。然而，就在儿子做着美梦时，父亲却做出了一个出人意料的举动。(4)父亲说：“我们不能光临眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。师：“拼了命才养出来可见这是块怎样的土地你能为“贫瘠找
8、一个反义词吗是呀，我们这里的土地是多么(肥沃)，一年四季都能长出新鲜好吃的蔬菜。在这样贫瘠的土地上种豌豆，父亲有信心吗从哪个词看出来(信心十足)，而我却似信非信。当父亲把那一片豌豆全翻在泥土里的时候，我还有些(疑惑不解)。但是听了爸爸的这番话以后，我又一下子明白了爸爸的用心良苦。四、总结，体会菜园的来之不易以及其象征意义。1、师：课文学到这里，现在你明白了是什么让这一片荒凉的山坡变成生机勃勃的菜园呢2、父亲付出了那么多艰辛和努力，才有了这个生机勃勃的菜园!想到这一点，更让我们觉得这菜园是那么来之不易。让我们再读读第十一自然段。3、父亲的菜园那么生机勃勃，我从父亲的菜园里收获到些什么(一年四季不
9、断的蔬菜。)仅仅是蔬菜吗(还有父亲那种坚持不懈、勤劳的精神。)4、父亲的菜园如翡翠般醒目地嵌在荒凉的山坡上，父亲的精神更如翡翠般久久地留在我们的心中。五、布置作业：师：课文中父亲的言行一定让你有所感悟，请你摘录在好词好句纸上。板书设计：父亲的菜园荒凉 生机勃勃勤劳 坚持不懈 执着教学反思：本课是四年级下学期课本中的一篇阅读课文，通过写父亲克服各种困难在山地上修建菜园的事，体现父亲执着、顽强，遇到困难不言退，不服输的品质。“使学生理解父亲的菜园来之不易和其象征意义，这是本课教学的重点和难点，这个“重点还比拟容易把握，而“难点就不是那么容易突破了。刚上课时我有点没底，但是上完后，我却像文中的父亲“
10、望着新菜园终于被开出来了一样，笑了。教学时，我通过指导学生理解重点句“父亲的言行来体会“父亲的品质，加深学生对“父亲的菜园来之不易的理解，并采取以下方法：一、抓住人物的言行进行感悟。?父亲的菜园?描写朴实，作者通过描写父亲的语言、神态、动作来反映父亲的品质。通过抓暴雨来袭时父亲的动作“丢、“抓、“冲等动词体现父亲对菜园的重视和坚持不懈的精神。通过抓父亲说的“我们不能光临眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。这一处语言，我们可以看出父亲对这片来之不易的土地不仅了解，而且热爱，还看得出父亲能从长远的角度看待问题。通过有
11、感情的朗读体会父亲对土地的热爱。在教学时我紧紧抓住人物的语言，来感悟父亲开垦菜园的困难，让学生找出描写父亲的神态，动作的词语来理解，通过各种形式的朗读，让学生认识到了父亲的品质。二、通过联想，培养学生读书的方法。通过联想来理解作者对“父亲的描写。如“每天天还没亮。父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到黄昏，才挑着一担柴草回家来。作者只是通过看到父亲早出晚归，看到父亲辛劳一周后的成果一片刚翻过的黄土地，并没有直接具体写父亲是怎样翻地的。在教学时我就通过引读，让学生结合课文内容，联系生活实际，想象“父亲“是怎样细心翻地的呢。通过细致入微的想象来感悟父亲的不辞辛苦。通过这样的联想降低了课文的难度，培养
12、了学生良好的读书习惯。课堂是一门遗憾的艺术，虽然教学思路清晰，教学环节衔接自然紧凑，学生的听、说、读、写能力得到训练、提升，但在教学过程中，我也发现自己身上许多缺乏，发现了自己课堂上的盲点。如以读促思，边思边读，读思结合不紧密，同时，有些问题停留的时间太久，绕来绕去把时间也耽误了，影响了后面的教学进度等。这一节课让我看到了许多缺乏，也找到了今后努力的方向，真是“上了一节课，胜读一年书。?父亲的菜园?教学反思2?父亲的菜园?是人教版四年级第七单元的一篇略读课文，讲述的是一个关于父亲历尽艰难为家人开垦菜园的动人故事。故事中的父亲敢于同困难作斗争，勇于用双手创造美好的生活。他带给子女的，不仅是一个菜
13、园，更重要的是他教会了子女面对生活的积极态度。课文按事情开展顺序，写了因新修公路失去菜园，父亲毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了父亲的言行，字里行间流露着对父亲的敬佩和感谢之情。因此，通过理解文中写父亲言行的句子来理解“父亲的菜园的来之不易，进而感悟父亲坚毅、执着的品质和对土地的热爱，成了本节课的学习重点和难点。基于体现略读课文对培养阅读兴趣、提高自学能力、养成阅读习惯的教学要求，在教学中，我采用“自主、合作、探究的学习方式，以人为本，以读为本，让学生在读中感悟父亲的品质，积累语言，培养语感，到达提高语文素养的目的。教学过程中，我让学生先回忆略读课文的学习方法，然后
14、通过阅读“连接语明确本节课的学习任务。学生初读感知后，我出示练习，让学生填一填，读一读，了解课文的主要内容。在教学“品读句子，感受品质这个环节中，让学生通过读文本，找出描写父亲言行的句子，并在旁边写上自己的感受，自己的体会。交流时，学生畅所欲言，联系了自己的生活实际“每天天还没亮，我们还在呼呼大睡呢！“这位父亲真勤劳、真坚强！“我太感动了！“开辟这一块菜地真不容易！最后的小练笔，让学生的情感进一步得到升华：我在父亲的菜园里收获了勤劳、自信、坚强；课文中父亲的精神很值得我学习，我敬佩他；今后的学习，也应当要勤劳、认真课堂是一门遗憾的艺术，总有一些不完美。如：1、在新旧菜园的比照环节上，可让学生简
15、单的谈谈感受。2、在朗读写父亲勤劳的句子上，“勤劳味读得不浓，不够到位。?父亲的菜园?教学反思3?父亲的菜园?是第八册第七单元的一篇选读课文，因为上一个学期单元测试时曾出现过这一篇文章，孩子们根本能解读文章蕴含的道理。于是我想，在这一堂课的学习过程中还是重点引导孩子关注文中父亲的一些言行表现体会他对土地的热爱之情吧。课开始了，我们在通读的根底上，开始交流。孩子们随意地开始畅谈自己的学习所得，有的说，父亲是一个勤快的人；还有的说，父亲是一个很爱家的人；有的那么说，故事告诉我们不能只看到眼前的利益，要看得远去年的单元测试中曾有这样一道题目。这时生站起来说：我重点研究了课文的第一段，课文中说一条新修的公路，使我家失去了四季翠绿的菜园。我们的心情都不大舒畅，没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。我们都知道对于一个婴儿来讲，奶是最美味的食物，断奶时一定是很痛苦的。生紧跟其上，说：对，我也这样想，对于我们一家人来说，这一个四
