《2024人教版八年级物理下册教学课件 3二力平衡》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024人教版八年级物理下册教学课件 3二力平衡（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、8-2二力平衡复习：知识点一牛顿第一定律1探究：阻力对物体运动的影响【探究方法】：控制变量法、转换法【设计实验】：如何控制小车的初始速度相同呢？让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下。通过观察小车在水平面上的_来显示阻力对物体运动的影响运动距离【得出结论】：平面越光滑，阻力越小，小车运动的距离越_。长【进行推理】：如果运动物体不受力，它将_。做匀速直线运动物体不受力时物体受力时静止状态或匀速直线运动状态运动状态不变变速运动静止状态或匀速直线运动状态不存在一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。2牛顿第一定律复习：知识点一牛顿第一定律内容：_GF拉静静止止的电灯请分析它
2、们的受力情况?VF牵F阻F支G在平直公路上匀速行驶的汽车一、二力平衡条件平衡力：一个物体在几个力的作用下，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡。平衡状态：二力平衡最简单。那么怎样的两个力才能使物体处于平衡状态呢？新课：静止状态匀速直线运动状态1.平衡力和平衡状态2.实验：探究二力平衡条件【方案】：甲乙丙【提出问题】：当两个力满足什么条件时，才能彼此平衡呢？两个力的大小可能要相等两个力的方向可能要相反两个力可能要在同一条直线上两个力应该在同一物体上2.实验：探究二力平衡条件【猜想】：【设计实验】：实验中通过改变来调整两个力的大小。为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手
3、将卡片，释放时观察其是否保持平衡。为了探究平衡的两个力是否作用在同一物体上应怎么操作？。钩码的个数扭转一个角度用剪刀将卡片剪成两块【探究方法】：控制变量法【实验记录】：2.实验：探究二力平衡条件二力平衡的条件：两个力必须相反是改变相反是不改变相反否改变【得出结论】：作用在同一物体上；（同体）大小相等；（等大）方向相反；（反向）在同一条直线上。（共线）3.平衡力与相互作用力的区别F支GF支F压相同点：大小相等；方向相反；作用在同一条直线上。不相同点：平衡力作用在同一物体上；相互作用力作用在不同物体上。1.在探究“二力平衡条件”的实验中：(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所
4、示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：_。(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够改变力的方向的特点，并通过调整_来改变F1和F2的大小。(3)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图1中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？_。小车与桌面间的摩擦力较小，对实验结果影响小砝码个数作用在同一条直线上图1练一练:2下列情况，两力平衡的是（）F1=5NF2=5NAF1=3NF2=5NBF1=5NF2=5NCF1=5NF2=5NDD3物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（）A物理书所受的重力与物理书对
5、桌面的压力B物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力C物理书所受的重力与地面对桌子的支持力D物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力GDGF求重力大小1、根据运动状态判断受力情况=1.4N=1.4N二、二力平衡条件的应用静止状态受力平衡G=F=1.4N2.根据受力情况判断运动状态vGFF1=2000NF2=1200N变加速运动一辆小车受到2000N的牵引力和1200N的阻力，小车怎样运动？1、平衡力运动状态不改变匀速向上：F=G匀速向下：F=G静止：F=G三、运动与力的关系2、非平衡力运动状态改变加速向上。加速向下。FG，运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是非平衡力。FG，三、运动与力的关
6、系1.物体不受力或受平衡力运动状态不改变(静止或匀速直线运动）2.物体受非平衡力运动状态改变一、二力平衡条件静止状态匀速直线运动状态受平衡力1.平衡状态8-2二力平衡同体、等大、反向、共线二、二力平衡条件的应用三、运动和力的关系1、不受力或平衡力运动状态不改变2、非平衡力运动状态改变2.二力平衡条件运动状态受力情况3.平衡力与相互作用力的区别静止匀速直线运动平衡状态一、平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持_状态或_状态，我们就说这个物体处于平衡状态；使物体处于_的两个力(或多个力)称为平衡力。一个相等相反作用在一条直线方向二、二力平衡1条件：作用在_物体上的两个力，如果大小_、方向_，并且
7、_，这两个力就彼此平衡。2应用：(1)根据物体处于平衡状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和_；(2)根据物体的受力情况判断物体的运动状态。平衡状态下力与运动的关系D1(4分)(黔南州中考)在下列事例中，受平衡力作用的物体是()A正在圆形轨道上运动的过山车B腾空而起加速上升的火箭C减速进站的火车D正在匀速上升的电梯D2(4分)如图所示是人们向空中抛出实心球到实心球落地而停止运动的场景。下列情况中实心球受到平衡力作用的是()A实心球在空中上升B实心球从空中下落C实心球在地上越滚越慢D实心球停在地上二力平衡条件钩码个数3.(14分)如图是小华同学探究“二力平衡条件”时的实验情景(1)小华将系于小
8、卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整_来改变拉力的大小。方向相反不能衡力是否在同一直线上用剪刀将纸片剪开(2)小卡片两边所受拉力相等时，把小卡片往下拉然后松手发现卡片由静止开始运动，说明二力平衡时两个力的_。(3)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_(选填“能”或“不能”)平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究_。(4)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图所示情况下，小华下一步的操作：_。二力平衡条件的应用等于4(4分)如图所示，小明沿水平方向用力推静止在水平地面上的物体，
9、但物体仍保持静止状态，则小明对该车的推力_(选填“大于”“小于”或“等于”)车受到的阻力。20002000竖直向上5(6分)起重机吊着2000N的物体，以2m/s的速度匀速上升，则起重机的钢丝绳对重物的拉力为_N；当重物悬挂在空中静止时，钢丝绳对重物的拉力为_N；若重物以4m/s的速度匀速下降，钢丝绳对重物拉力的方向为_。6(4分)(桂林中考)如图所示，重为3N的饮料盒放在水平桌面上，请作出饮料盒所受重力和支持力的示意图。7(4分)如图所示，一辆小汽车在平直的轨道上向右匀速直线行驶，画出小汽车受力的示意图。(不计空气阻力)1.一辆汽车在平直公路上匀速行驶，下列各对力中属于相互平衡的二力是（）A
10、汽车受到的牵引力和汽车受到的重力B汽车受到的重力和地面对汽车的支持力C汽车对地面的压力和汽车受到的支持力D汽车受到的牵引力和汽车受到的阻力D2.如图所示是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的照片（图中的黑点表示物体的像），其中可能受到平衡力作用的物体是()C巩固练习:3.起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000N。若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（）A、12000NB、6000NC、3000ND、无法判定B5.下列关于运动和力的说法中，正确的是（）A物体如果只受到一个力的作用，则运动状态一定发生改变B物体所受的外力
11、越大，一定运动得越快C受平衡力作用的物体，一定静止D匀速直线运动的物体，一定只受一对平衡力的作用A4.一辆重为1.5104N小汽车，当它以60Km/h的速度在水平路面上匀速行驶时受到的牵引力为2000N，那么汽车受到的阻力为N；当它停在水平路面上时，它受到的支持力为N。20001.51046.利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”。（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上。当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力。（2）为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片，释放时观察其是否保持平衡。（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象由此可以得到二力平衡的又一个条件是。（4）该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是。相等扭转一个角度必须在同一物体上卡片重力可忽略
