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1、初中体育教学中提升学生主动参与策略分析初中体育教学中提升学生主动参与策略分析 本文关键词：主动参与，提升，初中，策略，分析初中体育教学中提升学生主动参与策略分析 本文简介：摘要：随着初中教育阶段新课程改革不断向前推进,先进的教学理念和教学方法逐渐应用到各个学科教学中。新课程标准要求实施素质教育,尊重学生主体参与性,强化教学过程中学生自主学习,推动学生个性发展,促进学生德智体美劳全面素养提升。在过去,初中体育一直被置于边缘地带,不被学校、教师和家长重视。但在素质教育大背初中体育教学中提升学生主动参与策略分析 本文内容：摘要：随着初中教育阶段新课程改革不断向前推进, 先进的教学理念和教学方法逐渐应
2、用到各个学科教学中。新课程标准要求实施素质教育, 尊重学生主体参与性, 强化教学过程中学生自主学习, 推动学生个性发展, 促进学生德智体美劳全面素养提升。在过去, 初中体育一直被置于边缘地带, 不被学校、教师和家长重视。但在素质教育大背景下, 需要学校和教师转变意识, 结合新课程教学要求, 进一步改善教学目标, 通过积极引导, 增强学生参与体育教学主动性, 发挥学生的主体作用, 推动教学质量全面提升。关键词：初中; 体育教学; 主体地位;在全新的历史时期, 初中体育教师对学生课堂主动参与有了全新的认识, 并在教学实践中大胆探究, 全面体现学生的主体地位。素质教育要求教师注重发展学生的综合能力,
3、 尤其是对学生的自主学习能力提出了更高要求。在体育教学过程中, 教师要积极采取措施, 提升学生参与体育教学的主动性, 培养学生体育活动兴趣, 更好地锻炼学生身心, 促进学生全面进步和发展。一、初中体育教学存在问题(一) 教师不能全面尊重学生个性发展在初中体育教学过程中, 学生是课堂教学的主体, 所以体育教师要充分凸显学生的主体地位, 调动学生参与课堂教学的积极性。但是, 部分体育教师在具体教学过程中做不到上述要求, 而是依然采用传统教学模式, 教师高高在上, 学生在课堂上被动接受, 整个教学活动显得枯燥乏味。这些教师不能基于学生的身体素质、体育认知、学习兴趣以及个性特征开展教学, 不能够对教学
4、理念、教学内容、教学方法进行优化设计, 实施分层教学、差异化教学。在传统教学模式下, 学生逐渐对体育课产生了厌烦心理, 这十分不利于教学质量的提升。(二) 体育课堂教学师生互动性不足师生互动和生生互动, 是诱导学生积极参与体育课堂教学的重要途径。但很多体育教师在课堂教学中将体育技能和知识传授放在主要地位, 以教授为主, 常常忽视学生的学习状态, 这十分不利于开展高效教学。在初中阶段学生十分喜欢表现自我, 而体育课又是一个展现自我的良好机会, 但是由于教学中师生互动性不足, 教师不能给予学生充分展示自我的机会, 使得学生逐渐失去了参与体育活动的兴趣。二、初中体育教学中提升学生主动参与策略分析(一
5、) 进一步丰富体育教学内容尽管最近几年, 很多体育教师在教学过程中大胆创新, 积极应用先进的教学理念, 但从总体教学情况来看, 仍然存在教学内容单一的问题。针对这个问题, 教师要丰富教学内容, 变换教学方式, 逐渐引导学生参与到教学活动中。在具体教学中, 教师可以采用趣味性的游戏开展教学, 吸引学生积极参与。例如, 在进行奔跑能力训练过程中, 教师可以组织学生开展追逐游戏;在锻炼学生反应能力和动作能力训练过程中, 教师可以采用听信号追逐游戏的形式来开展教学;对于跳高项目的练习, 教师可以采用学生喜闻乐见的跳皮筋游戏开展训练, 吸引学生兴趣和注意力, 保证学生全面参与到体育教学中来。(二) 重视
6、学生个体间差异开展体育教学体育教学过程中, 教师只有树立以学生为中心的教学理念, 充分尊重学生个体之间的差异, 开展差异性教学, 才能确保课堂教学的有效性, 从而提高学生主动参与度。不同学生个体之间存在巨大差异性, 所以教师要结合不同学生的差异性特点, 设计不同的教学内容, 尊重每一个学生个性发展。教师在教学内容设计过程中, 要结合每一个学生的个性特征设计教学目标, 实施差异性教学。此外, 结合不同学生之间的差异性, 开展分层次教学, 也就是在具体体育实践教学过程中, 教师要保证学生的活动内容能够更好地满足他们自身成长需求, 让学生在体育活动过程中体会成功的喜悦, 进而喜欢体育课。(三) 强化
7、教师和学生之间有效互动, 促进学生参与强化教师和学生之间的互动, 通过互动交流来促进学生参与课堂教学是现阶段初中体育教学提升学生主动参与的有效途径。为了进一步提高学生参与性, 体育教师在课堂教学中要提高和学生之间的互动交流频率, 为学生提供充分展现自我能力的机会, 鼓励学生积极参与其中, 提升学生参与自信心。教师可以从以下几个方面开展:首先, 构建和谐轻松的学习氛围。在教学中, 教师要为学生营造一个主动参与的氛围, 温馨和谐的课堂教学氛围能够进一步吸引学生注意力, 降低学生对体育课堂学习的排斥和厌倦心理, 从而保证学生在潜移默化氛围中自觉参与课堂教学。其次, 在教学过程中教师要注重和学生的语言
8、互动和行为互动。在学生参与体育锻炼过程中, 教师要密切关注学生状态, 及时指明学生练习过程中的不规范动作, 并采用学生容易接受的语言提醒学生, 并给予学生一定的鼓励。温和的语言对提高学生自信心有很大帮助。行为方面的互动就是要求教师和学生一起参与到体育活动中, 与学生共同学习, 确保教师和学生一起进步, 进一步提高学生的参与性。三、结语总之, 新课程改革对初中体育教学提出了全新要求, 要求初中体育教师全面发挥学生自主参与能力, 采用先进的教学理念和教学方法, 积极引导学生参与到体育教学中, 最终促进学生全面进步和发展。参考文献1王振涛.谈初中体育教学中如何促进学生的个性发展J.才智, 2021 (30) .2陈新.诱趣教学法在初中体育教学创新路径中应用价值探究J.科学大众 (科学教育) , 2021 (2) .3陈红莲.运用多媒体优化初中体育教学的思考J.科技创新导报, 2021 (4) .4徐剑伟.初中体育教学中参与式教学模式的实践与应用J.西部素质教育, 2021, 3 (6) . 初中体育教学中提升学生主动参与策略分析
