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1、教 学 工 作 计 划 表（一） 2012 至 2013 学年度 第 一 学期 一 年级 数学科学生知识现状的分析本学期我任教一年级（1）和（2）的数学。（1）班的学生人数是43人，（2）班的人数是42人。班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；但是， 大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。本学期教学的主要任务和要求1. 能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物
2、体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写020各数。2. 了解上.下.前.后.左.右的位置关系。3. 结合具体情境，初步体会加减法的含义。4 .知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。5 初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。6. 认识符号“”、“”、“”，会用这些符号表示20以内数的大小。7 通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。8. 初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类
3、事物进行比较和分类。9. 初步认识钟表，会认整时和半时。10. 初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。教材的重点和难点重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。本学期提高教学质量的措施1.认真研究标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。4.在学习
4、方式上倡导学生自主探索、合作交流。5在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育。7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。教 学 工 作 计 划 表（二）单元教 学 要 求教 学 重 点 难 点教时备考第一单元让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。 3、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。4、
5、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。 3、学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。 掌握自己认为适用的好的比较方法。 8第二单元会读、会认、会写15以内的各数，并注意书写的工整， 2、能用15以内的各数来表述日常生活中事物的数量。 3、会用5以内各数表示物体的个数。 初步认识加、减法的意义，会正确计算5以内的加减法。 2、使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。 3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。 4、培养学生
6、初步的数学交流意识。 5、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。 1、 初步认识加减法的意义，会正确计算5以内的加减法。2、 0的认识。 8单元教 学 要 求教 学 重 点 难 点教时备考第三单元1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。 2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。 3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。 4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。 8第四单元
7、1、引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。 2、通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 3、培养学生合作交流的意识。 4、让学生体会到生活处处有数学。 学会对物体进行分类的方法 8教 学 工 作 计 划 表（二）单元教 学 要 求教 学 重 点 难 点教时备考第五单元1、认识6、7,能正确地书写6、7 2、能用6、7表示生活中的各种物体。 3、培养学生的数感和认真观察能力 1、学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。 2、熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中
8、的简单问题。 3、训练学生根据挂图正确表述语言的能力。 熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。 3、训练学生根据挂图正确表述语言的能力。 8第六单元1、使学生能够正确地数出数量在1120之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。 2、通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出1120各数。 3、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。 4、使学生体会到生活中处处有数学。 5、向学生进行遵守交通规则的思想品德和安全意识的教育。 使学生能够正确地数出数量在1120之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。使学生初步认识“
9、十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写1120各数 8单元教 学 要 求教 学 重 点 难 点教时备考第七单元结合生活经验认识钟面，学会看整时。 2、建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。 3、培养学生的观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。 正确读写钟表上的整时。 正确、迅速说出钟面时间8第八单元1、引导学生发现20以内进位加法表的排列规律，初步培养学生分析综合能力。 2、培养学生仔细看题的良好学习习惯。 20以内进位加法 看加法表找规律。8教 学 工 作 计 划 表（一） 2008 至 2009 学年度 第 二 学期 一 年级 数学
10、科学生知识现状的分析本学期我担任一年级数学科，共有人数18人，男10人，女8人。经过上一个学期的数学学习，我发现他们对数学有着浓厚兴趣，相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。本学期教学的主要任务和要求1、 认识计数单位，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成，掌握100以内的数的顺序，会比较100以内数的大小。并会进行简单的估计和交流。2、 能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，会用加减计算知识解决一些简单的实际问题。3、 会用上下前后左右描述物体的相对
11、位置，能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。4、 认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护人民币。5、 会读，写几 时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。6、 初步体验数据的收集，整理，描述，分析的过程。会用简单的方法收集，整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。7、 养成认真作业，书写整洁的良好习惯。教材的重点和难点1、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，会用加减计算知识解决一些简单的实际问题。2、会用上下前后左右描述物体的相对位置，能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征
12、。3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护人民币。4、初步体验数据的收集，整理，描述，分析的过程。会用简单的方法收集，整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。本学期提高教学质量的措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
