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1、语文教学设计姓 名： 白 艳 工作单位：红塔区洛河中心小学联系方式：15096735123日 期： 2012年12月25日苏教版一年级上册 家（第二课时）教学目标：1、复习本课生字，能够按照笔顺规则正确书写生字，并且理解生字组成的词语。2、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，3、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生的爱国之情。教学重难点：重点：巩固识字，能够按照笔顺规则正确书写生字，并且理解生字组成的词语。难点：理解“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生的爱国之情。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导
2、入师：“小朋友们，今天老师要带领大家一起完成一项特殊的任务呢？”生：“想！”二、初读课文1、 过渡：有四个调皮的小伙伴，它们溜出去玩，结果却找不着家了。小朋友们，你们得帮帮他们。出示词语：白云、小鸟、鱼儿、种子，你们能叫出它们的名字吗？（指名读，评议）2、 现在老师让小朋友们自己读读课文，找一找，看看谁能最先把这四个调皮的小伙伴送回家。出示课题：家3、检查朗读情况：你把它们送到哪里去了？根据学生回答，出示：蓝天、树林、小河、泥土4、点名学生试读全文。三、品读课文1、学习第一句至第四句（1）请全班学生齐读第一句至第四句。（2）小朋友们，现在老师让大家再读一读，想一想，你能有什么样 的动作将这一句
3、话表演出来呢？（3）教师引导学生发挥自己的想象力，想象句子中所描绘的景色，教师范读。（4）指名读，全班齐读。2、学习第五、六句（1）现在我们已经帮这四个小伙伴找到了他们的家。现在小朋友们再想一想，我们每一个人都有自己的家，那么我们所有的人有没有一个共同的家呢？（2）展示一些象征中国的景观图片，引导学生回答上面的问题。根据学生的回答，出示：祖国（3）我们的祖国壮丽秀美，小朋友们就是祖国这个大花园中的小花朵，小朋友们生活在这个大花园中，有没有感到幸福快乐呢？（4）全班带着骄傲自豪的感情齐读最后两句。四、指导背诵1、教师利用板书和图片提示引导学生背诵全文。2、学生自己试着背诵，同桌互相背诵3、全班有感情地齐背全文。五、 小结全文，拓展练习现在，小朋友们已经知道了白云、小鸟、鱼儿、种子的家在哪里，那么你们还知道谁的家在哪里吗？请学生用 “（ ）是（ ）的家”，练习说话。六、 布置作业1、准确、流利地背诵这首儿童诗。2、有兴趣的小朋友可以模仿课文，再写一首小诗家- 1 -
