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1、提升家庭网络素养教学目的：提升家庭网络素养，引导中小学生文明上网 教学重点：以“思”“导”为主，以“堵”为辅，帮助小学生建立正确的网络道德意识 教学方法：谈话讲授法。教学时间：一课时（60 分钟）教学过程：一、以“思”为主，正确认识网络由于通讯技术和信息技术的迅猛发展,网络在短短 20 年间从无到有,逐渐扩展到全球的 每个角落。计算机已进入千家万户，被许多家长和学生广泛接受并熟悉。家庭网络的发展， 更是为学生的学习内容、学习方式增添了时尚的元素，扩充了信息的容量，从而改变了信息 被接收和分配的方式,对小学生的生活、学习、产生了深刻的影响。事物总有正反两面性， 计算机网络也像其它事物一样，在产生
2、积极影响的同时，也可能会产生一些消极的负面影响。 特别是小学生，当他们面对这些五光十色的外部信息时，由于年龄较小，辨别是非的能力较 差，很容易受其中一些不良信息的影响。因此，提升家庭网络素养，引导小学生文明上网， 促进小学生健康成长，是家长的一项重要职责。网络素养是网络时代公民的基本素养，网络素养教育是学生素质教育的重要组成部分。 网络素养教育应包括三方面内容：一是使用网络的知识和技能；二是对网络信息进行理解、 分析和评价的辩证思维能力；三是网络信息沟通交往中的法理和伦理道德修养。家庭教育是 网络素养教育的基础。家庭网络素养教育具有早期性、日常性、权威性和感染性特点。父母 的道德表率作用以及富
3、有道德感染力的家庭影响在小学生网络素质教育中具有特殊的重要 作用。中小学生的一项家庭网络问卷调查显示，中国有 90%的家庭购买了电脑，周末上网的人 有 70%，选择想学计算机知识有 75% ，选择玩游戏 75%，而上网查资料、网上学习的不足 20%。小学生是单纯的、童言无忌，调查问卷的结果表明，小学生已经被网络五光十色的信 息深深地吸引。由于小学生身体和心理还很不成熟，生活阅历也十分肤浅，对各类诱惑缺乏 抵制力、也缺乏美丑善恶的判断力，因此，引导小学生遵守网络文明公约，提升家庭网络素 养，是一个现代合格家长应尽的责任和义务。小学生上网的时候，很容易沉溺与其中，网络成了部分家长眼中的洪水猛兽。网
4、络有其 进步的作用，禁止孩子上网会使孩子接受不到网络知识与技能的教育，使得家庭电脑成了摆 设，使得教育没有面向未来，不利于孩子提升素质，发展能力。然而为了让孩子学校网络知 识而对其上网采取不闻不问的放任态度无疑是饮鸩止渴，从一个极端走向了另一个极端。其 实网络是一种中性的东西，其善恶取决于使用它的人。据 2016 中国家庭互联网数据统计，目前我国上网人数已达2650 万，并以每年翻一番 的速度增长，其中青少年占80%以上。网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的 重要平台，他们通过互联网逐渐认识缤纷的世界，解决形形色色的问题、结交各式各样的朋 友，接受五光十色的信息。互联网改变了原有的思
5、维方式。同时，小学生最容易受到网络不 健康现象的侵害，互联网对小学生的思想品德形成将会产生越来越大的影响，所以家庭网络 教育应积极探索培养小学生网络道德的方法与途径。二、以“导”为主，遵守网络文明公约大禹治水运用了“导”的方法，这值得我们借鉴。引导学生处理好虚拟世界与现实世界 的关系，休闲娱乐与学习的关系。指导学生将时间和精力用到学习和创造当中去，让学生从 被动的接受各种信息转为主动的将精力用到学习网络知识技能，或利用各种网络学校学习各 学科知识。例如，在学习学习的关键字查询 、目录检索这两课，老师布置的语文手抄报 （有关孙中山的内容），家长可以引导孩子，积极提倡上网查阅各种孙中山的资料，让孩
6、子 体会网络的平等性、开放性和互动性的特点。在孩子学习英语的时候，与课文相关的英语电 影英语视频，家长也可以和孩子一起学习，寓教育于乐，引导学生收集有用的信息，从而进 一步培养学生的网络技能，提升家庭网络素养。三、以“堵”为辅，共创和谐网络环境 网络的信息是海量的，各种信息良莠不齐，一些不健康的网站、信息会对小学生造成诱 惑、甚至侵害，所以只“导”不“堵”，对于一些自制力差的学生难以起到网络道德意识的 培养，所以还要用“导”的对立面“堵”，以尊重孩子为前提，用“堵”的方式，做到晓之 以理，动之以情，帮助小学生建立正确的网络道德意识。作为家长，要用到自己的威信，严正地向孩子申明上网的最基本原则：
7、不准主动地查找、 浏览不健康网站，即使被动地接收到不健康内容，要做到关闭其窗口，不要怀着好奇心去浏 览观看，以免误入歧途。让孩子一定要遵守全国青少年网络文明公约要善于网上学习, 不浏览不良信息。要诚实友好交流,不辱骂欺诈他人。要增强自护意识,不随意约会网友。要 维护网络安全,不破坏网络秩序。要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。让孩子感到只有遵守该 公约，文明上网才是一名有道德、有思想的优秀当代小学生。四、以“学”为主，提高家长的媒介素养 父母作为学生的第一任教师，其自身网络以及家庭氛围对子女会产生重要影响。相关 研究发现，父母对网络了解越多，孩子在“网络信息评估能力”、“网络使用能力”和“网 络安
8、全保护能力”方面就越优秀。然而，现实却不容乐观，调查数据显示，学生家长对网络 的了解整体不佳。如果父母没有相应的网络素养教育，他们就没有能力教育自己的孩子。家 长应主动改变观念，积极提升自身的网络素养，有条件深入地了解孩子的网络意识和心理变 化，即是解决网络传播中的问题，从而针对家庭网络素质教育过程中中小学生出现的思想品 德问题及时发现闪光点，进行表扬，及时捕捉不足点，运用行之有效的方法和手段，去进行 德育教育，使家庭网络素质教育落到实处。总之，在全面推行科教兴国的今天，德育仍是一面重要的旗帜，在网络世界里，只有正 确引导祖国的未来，家庭网络素质工作才能上一个新台阶，学生们才能健康快乐地成长，孩 子们才会拥有灿烂的明天。
