《2023年五年级上册语文教案艾滋病小斗士.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年五年级上册语文教案艾滋病小斗士.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、艾滋病小斗士教学设计（导读讲解）第一课时教学目标：1、学会课文中的7个生字，绿线中的7个字只识不写。2、理解又生字组成的词语。3、初读课文，初步了解课文内容。教学重难点：1、掌握生字，理解词语的意思。2、读通顺课文内容。教学过程：一、导入。1、同学们，老师今天要带大家去认识一位南非黑人小朋友恩科西，去了解他跟病魔斗争的故事。2、指名读课题。3、说说读了课题后你有什么问题要问？二、初读课文。1、读读课文中的生字，识记字形，认识并理解由生字组成的词语。2、读通顺课文，初步了解课文内容。三、检查自读情况。1、出示生字，词语。2、指名读读，及时正音。3、集体读读生字和词语。4、初读课文后，你知道了课文
2、主要讲了一件什么事？四、理清课文脉络。1、课文共有几个自然段，分几部分来写？课文有九个自然段，分四段。第一段（1）写恩科西的去世，引起了世界上许多人的关注。第二段（24）写了恩科西的遭遇。第三段（57）写恩科西顽强与病魔作斗争，同时关心着和他一样的儿童。第四段（89）写恩科西为人们作出了榜样：该怎样面对天灾。2、按分好的段落指名朗读课文。（机动）五、布置作业。1、完成习字册生字描红、临写。2、熟读课文。介绍关于艾滋病的知识，把遥远的东西拉近到学生的周围。再来介绍主人公恩科西，更利于体会主人公的可贵精神。为下文做好铺垫。第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读课文围绕中心问
3、题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。教学重点：感悟“小斗士”的可敬。教学难点：培植战胜“灾难”的信心。教学过程：一、复习检查。指名读课文，说说“小斗士”是一个怎样的人？二、细读课文，感悟内容。（一）细读课文2、3、4节，感悟“不幸”。1、读悟课文第2节。（1）学生自由朗读，思考：从这一段你读懂了什么？（2）让学生抓住相关的词语，朗读体会这一段中所包含的情感。（3）指导学生感情朗读。2、读悟第三、四节。（1）让学生默读第三、四节，体会艾滋病的可怕。（2）指名读课文，体会恩科西遭遇的不幸，命运的无辜、不幸、可怜。（二）细读课文5、6、7节。1、自由读第5、6节，恩科西知道自己的病情后是怎样
4、做的呢？2、自由读第7节，同位说说从这一段中你知道了什么？3、指导学生有感情地朗读课文5、6、7节。（三）细读课文8、9节，感悟“关注”。1、自由读课文第8、9节，说说恩科西是哪一天离开人世的？2、出示：第九节的内容。（1）指名读。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问
5、，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。（2）体会曼德拉的话的含义。（就是激励人们在天灾面前要像恩科西那样正视现实，敢于拼搏，做顽强抗争的斗士。）三、联系实际，培植信心。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1、有感情地朗读全文，说说学了这篇课文，你有什么想法？2、人生不如意的事常有，遇到挫折、失败、伤残、疾病等“灾难”，我们该怎么办？（1）号召学生遇到“灾难”要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己、对生活从满信心。（2）同情、帮助、尊重遇到“灾难”的人，培植他们战胜“灾难”的信心。第 页
