《《10000以内加减法整理复习》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《10000以内加减法整理复习》教学设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、10000以内加减法整理复习教学设计新场小学 黄敏艳教学内容：小学数学三年级上册（人教版）P32第2题、P33第2题教材简析：此内容属10000以内加减法单元的整理复习，主要是通过这个内容的教学，让学生巩固10000以内加减法的计算方法，并能根据教材中的情景图和数据表或文字提出一些数学问题，并解答，来培养学生的观察、分析、发现问题及解决问题的能力，培养学生的自主探究精神，激发学生的学习兴趣，能把数学知识学以致用。之前，学生基本会计算10000以内的加减法，并对加减法的计算要点进行了归类整理，学生对计算方法不存在多大的问题，根据对材料的阅读来发现问题和提出问题也没多的困难，应对问题的多样性和计算
2、的准确性也许存在一些困难。针对以上分析，本节课采取个人分析、分组探究加集体合作的形式进行教学。教学目标：知识与技能：会根据材料发现问题，提出问题，并找出解决问题的办法；能熟练地进行加减法计算；能归纳加减法的计算方法。过程与方法：经历发现、提出、分析探究、解决问题的过程，归纳整理万以内的加减法的计算方法。情感态度与价值观：激发学生的探究精神和合作精神，培养学生的观察分析能力和解决、归纳问题的能力。教学重点：解决问题的方法，能准确进行计算。教学难点：解决问题的方法。教学过程：一、复习回顾（检测学生对加减法的计算方法的掌握情况）1、随机抽几名学生说说在计算加减法时要注意些什么。老师根据学生的回答相机
3、板书。2、抽2名学生板演，其余学生独自练习。老师巡视学生的计算情况，找出存在的典型问题。然后师生共同讨论。208129= 512467=二、教学P32第2题。1、利用幻灯片出示情景图，引导看图：图中画的是什么？你看到了什么？随机抽几个学生回答。2、按6人一个小组分组探究学习。根据图中看到的各自提出一个问题写在纸上，然后小组把问题集中起来进行归类，把相同的问题归为一类。教师巡视检查，找出提出问题多的小组和问题新颖的学生。（让学生在观察中发现问题，培养他们的观察能力和分析能力）3、汇报学习情况。教师根据检查的情况，有针对性找出一两个小组汇报提出的问题，教师相机出示问题幻灯片。根据汇报的结果情况，问
4、：还可以提出其他的问题吗？点出问题特殊的学生回答汇报。（让学生了解问题的多样性，培养学生的创造想思维）4、小组共同讨论分析解决这些问题的方法，要求小组中每个人都发言，教师检查指导。（照顾每一个学生，培养学生分析问题和解决问题的能力）5、老师根据情况每组抽一名学生到黑板上解决一个问题，其余学生一小组为单位解决本小组提出的问题。老师巡视观察学生解题情况，找出存在的典型问题。（学生通过自主探究和合作学习，激发他们的学习兴趣，培养探究精神。）6、全班学生根据板演的情况共同讨论计算结果。并抽板演的学生说说计算这道题的时候要注意什么。计算中存在问题的典型用投影展示，全体同学共同指正。然后师生共同总结加减法
5、计算的要求（幻灯片出示）。（培养学生归纳问题的能力，学会向同学学习。三、教学P33第2题1、幻灯出示情景图，图上画的是什么？文字中说了什么？教师介绍有关孵化小鸡的知识。2、让学生根据情境图提出数学问题。学生独自思考，抽学生回答。老师相机出示问题幻灯片：下午孵出多少只小鸡?这一天共孵出多少只小鸡？还剩多少个鸡蛋没孵出小鸡？允许学生提出更多的问题。3、在小组中讨论解决问题的办法，并解答出来。教师巡视，指导小组中有困难的学生，让他们参与讨论。4、汇报学习情况：抽2个小组的解题情况投影展示。全体学生根据展示出来的解题过程及结果展开讨论，教师适当点拨引导。并让被展示的小组抽一人回答解题思路。（通过这一过程培养学生的探究精神和归纳能力。）四、师生共同小结本节课的学习收获。（培养学生归纳整理能力）五、练习：幻灯展示：王叔叔今年养鸡626只，养鸭532只，养鹅470只。你能提出什么问题？并解答出来。学生独立完成。老师作个别指导。（检测学生的学习情况，培养他们能运用数学知识解决生活中的问题，用以检测教学目标。）
