《2023教师的个人实习心得体会2范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023教师的个人实习心得体会2范文.docx（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023教师的个人实习心得体会老师的个人实习心得体会当我们经过反思，有了新的启发时，将其记录在心得体会里，让自己牢记于心，这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我帮大家整理的老师的个人实习心得体会，欢送阅读，希望大家能够喜爱。老师的个人实习心得体会1在为期一个月的顶岗实习中，我的实习内容是学习题库制作，同时对T软营改增版中系统自带的正式题库试题一、二、三进行修编完善。由于这三套试题属于2023年的练习试题，题目比拟陈旧，答案也有错误，更没有原始可以进行修正，所以涉及到rd题面、初始账套、结果账套、原始票据、答案、命题是须要全新制作。第一步就是rd题面的改编，在全新的制作
2、过程中制题老师要求将试题全部修改为符合最新营改增政策的试题，而现在最新的税法政策还没有官方版本，必需要等到明年四五月份注册会计师本出才能确定，因此在许多费用处理的问题上我和制题老师屡次探讨、上网查阅资料，确定税率及账务处理方法。在这个过程中，我的理论专业水平得到了很大的提升，对于不同费用不同发票的处理，也有了更深层次的理解。其次步是原始票据的制作。作为会计人员必需遵守的职业道德标准中就有一条：会计机构、会计人员必需根据国家统一会计制度规定对原始凭证进行审核，对不真实、不合法原始凭证有权不予接受并向单位负责人报告；对记载不精确、不完整原始凭证予退回并要求根据国家统一会计制度规定更正、补充。因此在
3、制作试题的过程中，为了让学生能够快速精确地推断原始凭证上记载的经济内容，同时审核原始凭证的真实性合法性，这就要求我们在制作原始票据时必需贴合实际、符合现实，让票据尽可能地跟跟真实票据一模一样。带我的老师给了我一些模板，像发票、材料出库单这样的根底票据可以干脆填写、生成，给我的制题过程带了许多的便利。但也有一些不太常用的票据没有模板，于是我依据老师给的exel模板和网上查阅的票据格式自己绘制和制作，每个细微环节都要跟真实票据一模一样，过程的艰难和困难就不多说了。皇天不负有心人，我利用exel画出了商业承兑汇票、生产加工单、借款单、费用报销单等多种票据。第三步是初始及结果账套制作。套用一句网络流行
4、语：自己出的题跪着也要答完。这句话就是对这一步骤的最好诠释，心有多大题就有多少改变，题有多少改变答案就跟着改变。从出题角度而言，题目和结果账套相辅相成，老师的出题水平也就由此体现：出了难题要会作答，变了把戏要能做账。同时，制作初始和结果账套还能熬炼出题人的思维，想要考哪个点，如何在账套和试题中体现，都是一门学问。另外，因为试题是给学生考试或者竞赛时用，初始和结果账套不能有一丁点错误，这就要求在制作账套时要特别的仔细和细致，一旦在考试过程中出现账套数据问题，后果会很严峻。在外学习的日子里，我也不是一个人在战斗。出好的题面、账套还有票据也须要学生的检验。我将rd题面、票据以及初始账套打包发给学生，
5、让他们在做题的过程中给我反应，哪些题目描述不清，哪些票据有错误，哪个数据有问题，都须要他们的检验。与此同时，制题老师还要跟我进行这些内容的核对和校验，我印象最深的，是前几天她跟我从晚上6点起先远程核对，始终核对到了晚上xx点，从题目之间的逻辑关系，到题面的细微环节描述，从字体结构的优化，到票据的细微环节呈现，从宏观到微观，一个细微环节也不遗漏，仔细程度和敬业精神着实让我敬佩。题库的制作须要依靠实训命题系统，在这里最终能体会幕后工作的感觉。以前都是在系统前端做已经完成的实训系统，是作为考生看的，这次最终能够到幕后，一睹后台风采。其实题库的制作过程并不难，但须要有足够的耐性，不能遗漏评判点，不能缺
6、少评分点，这虽然看起比拟简洁，但对留意力和心态有着极高的要求，必需聚精会神，稍有走神就可能会出错。同时，制题系统显示内容较多，因此字体微小，而制作题库须要始终盯着屏幕，视力和颈椎也受到了前所未有的考验。制作完成之后，还须要至少两遍的检验校对，保证每一个评分项目都已设好，保证每一个细微环节不出过失。题库的发布是最终的环节，它是基于前面的环节全部审核无误后才能进行的操作，这个环节中须要对每道题目的分值进行设置，再进行最终确实认，之后就可以发布。但由于制题涉及到学问版权的问题，每个制题系统都须要跟所制试题进行绑定，从这个细微环节中也能看出，学问就是力气。在这个过程中，我学会了细心，耐性，恒心，同时也
7、感受到了不一样的人生。企业和学校有所不同，气氛不同，但殊途同归，都须要我们立足岗位，扎实努力，提高自身业务素养和业务水平，活到老学到老，在工作岗位上不断努力、不停学习，趁着年轻努力奋斗。1老师的个人实习心得体会2赏识教化，运用在教化中就是指老师对学生的行为结果进行赏识，以强化学生行为的一种教化。很明显，它与指责教化是截然相反的。而在如今的教化教学中，许多老师采纳的依旧是以指责教化为主的。在指责教化依旧强壮成长的时代，赏识教化就犹如暗室里的一只蜡烛，与其说赏识教化是锦上添花，不如说是雪中送炭，因为究其本质说，赏识教化是一种爱的教化，是富有生命力和充溢人情味的教化。人生就是须要被赏识和理解的，美国
8、心理学家詹姆斯说过：“人性中最深切的本质就是被人欣赏的渴望。对于中学生而言，他们正处在这个躁动的年龄段，他们更加迫切的须要被确定，须要老师赏识的目光，去觉察他们身上独到的闪光点。正所谓“星星之火可以燎原，那些独到的闪光点在不经意间被觉察，即便有时候会很微小，但很有可能会照亮学生的整个人生。因而，赏识教化在如今的教化教学中是极为重要的，在这里我想引用陶行知先生说过的一句话进一步佐证我的观点，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。教化学生，不要一味的指责指责，为何不试着换一种方式，用赏识去唤醒和鼓励他们呢？每一个学生，即便是你眼中的“差生“后进生，他们的身上都有一种巨大、不行估
9、量的潜力，作为一名人民老师，就是要擅长觉察孩子的亮点，并刚好的赐予鼓励，使之透亮化、扩大化，并渐渐形成一种“燎原之势。赏识教化已有很多胜利地先例。放眼国内，中国赏识教化的提倡者周弘就创立了一个奇迹，他用了二十年的时间将自己双耳全聋的女儿培育成了留美博士。其中的缘由便是他采纳了一种独到的教化模式“赏识教化，在周弘的思想观念里，他始终坚信着“没有教不好的孩子，只有不会教的父母，作为未一名的教化工作者，我想把这句话改成“没有教不好的学生，只有不会教的老师。对待学生，少一些指责，多一点鼓励，用你的爱去浇灌他们幼小的心灵，用你赏识的目光，鼓励他们强壮成长。于我本身而言，我也是赏识教化的受益者，我是幸运的
10、，在那个极度渴望获得关注的年纪，有幸遇到了我当时的语老师，尽管当时的成果并不好，用今日的话讲就是所谓的“后进生，当我自己都要放弃自己的时候，她却没有放弃，她用她爱的话语去鼓励我，去唤醒我，是她给了我希望，重新燃起了我学习的动力，造就了一个完全不一样的我每每想起这段经验，感受颇深，或许对于一个优秀生而言，老师的赏识和鼓励是锦上添花，对于一个“后进生说，它却是雪中送炭。不得不说，顶岗实习以，我对赏识教化有了更为深刻的相识。几个月的时间里，我见过了形形色色的学生进出办公室，看惯了老师对他们的指责教化，或许他们的动身点是好的，企图用一种剧烈的方式“骂醒孩子们，但往往起到的作用却不大，因为我曾不止一次的
11、看到同一个孩子因为不同的问题被请办公室“喝茶，学生对于老师的指责习以为常了，或者说，他们的抗打击实力也在不断增加，老师的指责教化也就不再起作用。既然这样，为何不能换一种方式，去细致找寻他们的优点，而不是一味地揪住缺点不放，将他们的优点放大化，让学生相识到自己也是有价值的，用爱去感化那些顽皮的孩子，用赏识的目光去“唤醒他们。老师的个人实习心得体会3已经是实习的第四周了，不错的，相比于第三周的课堂顺手，这一周可以算是更加得心应手了，我与学生间的沟通在变多，我习惯了自己是XX和XX班的化学老师的身份，学生也认同了我这个化学老师，这一周以来，给我感受最深的是这八个字：博学为师，德高为范。古人曰：师者，
12、所以传道授业解惑也。这句话说的是老师是用来教授学生专业学问以及解答学生困惑的。而现代的老师身份更多了，我认为一个老师最重要的是要博学，这周五收了一次笔记本，看完之后自己觉得很是惭愧，我们班有一名男生的笔记本上记了很多我课上没有讲过的问题，其实也是我自己可以在回避的问题，由于我带的是高二，讲的是有机化学根底这本书，有好多问题我自己还未弄透，实在不敢去给大家讲，比方专题一里就出现的有机物的燃烧规律，这局部内容涉及到太多数学思想，我和岗友洋洋我俩一起教的高二化学的四个班商议了之后确定要删掉的内容，也是因为我们了解了这里学生的根底，当然也出于私心我们自己也不想花费大量时间去学，才选择放弃这局部较难的内
13、容，但当我看到这个男生的笔记本上记了这局部内容后，我很受触动，也为之前自己的做法感到很可耻，就算没有学生能听懂这局部内容，那作为一名老师，也有必要有责任去将课备充分，要想给学生一碗水，老师自己必需要有一桶水，因此，作为一名实习老师，我们由于教学阅历和学问储藏不及老老师，我们更要花费大时间去备好一节课，肯定要让自己变得博学，多去驾驭专业学问，肯定不行以在课堂上“不懂装懂，不行以无视学生提出的在自己备课范围外的问题，对待学生要坦诚相待，对于自己也不会的问题，可以告知学生：自己也不确定，下课帮你们查查。虽然这样学生会觉得你并不渊博，我们也应实事求是，但不好好备课只会让学生觉得你是一名无能的老师。“德
14、高为范，简洁点说就是在适宜的时间说适宜的话，做适宜的事，班级里总有学生不交作业，也总有学生不仔细写作业，对于这样的学生，我们不能实行传统的方法去与学生硬碰硬，去当众指责，我们应当懂得去维护学生的自尊心，终归学生都已成年了，举一个例子：周三下午第一节XX班的课，我提前两分钟进了教室，跟大家说在上课之前我先表扬大家一下，听到这句话他们都新奇的抬起头看着我，我问班里有多少学生，他们说56名，我接着问有几个学生请假，班长说7个，我又接着说那交作业的应当有49名同学，他们没有说话，我又接着说表扬大家交作业的状况，49名同学交了41本作业，我很快乐，希望大家再接再厉，后面我也没说谁没交，他们中有的学生低着
15、头，我说我信任下次的作业会更好。然后我接着上课了，这节课大家都听得无比仔细，效率自然也是极高的。有时候我们不肯定非要去指责大家，划指责为表扬效果有时会更好，这样也能彰显一名合格老师的高尚品德。所谓博学为师，德高为范，要让学生觉得我们有，把我们当做他们学习的典范。但并不是要一味地装，我们现在还是一名实习老师，就让我们脚踏实地，秉着负责任的看法去上好每一节课，用我们的品德去感化学生，这样彼此之间才会拥有最纯真的信任。老师的个人实习心得体会4在曲周实习已经两个月了，一个学期的实习时间已然过去了一半。和孩子们相处的这一段时间，我看到了许多我之前完全无视的教化细微环节，从各位老师那里学到了不少教学阅历，
16、也从孩子们身上找到了许多教学灵感。首先，面对孩子们，无论他们的求知欲是否剧烈，我们都应当怀着满腔热血地去良心教学。最近，我感觉班上有局部学生产生了厌学心情，他们觉得自己学习不好，对考高校不抱任何希望，而且感觉学习枯燥无聊，在学校的生活很没意思，只想着把初中念完就出去打工，完全找不到学习的动力和意义。所以，平常在堂上并不仔细听讲，作业也不按时完成，交上也是马马虎虎应付了事，有一次竟然出现了三分之二的雷同作业，这让我特别生气，甚至产生了懈怠教学的心情。但是渐渐冷静下，我想，教学中的这些不如意，我们不仅仅要从孩子们身上找寻缘由，更要意识到自身的缺乏，在引导孩子们树立正确学习观的同时，还应实行更丰富多彩的教学模式调动他们的学习主动性，一点点唤醒他们心中的求知欲。其次，假设想把一个班级管理好，肯定要在学生面前树立威信。作为老师，不仅仅是单纯地传授学问那么简
