学校质量考核激励机制方案

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1、学校质考核激励机制方案学校质量考核激励机制方案方案，即在案前得出的方法；将方法呈于案前，即为方案。审案子， 就是在案子面前审理这件事。泛指进行工作的具体计划或对某一问题制 定的 规划。学校质量考核激励机制方案，我们来看看。篇一：学校质量考核激励机制方案、考核目的 通过对教师教学水平和教学质量的考核，加强对教学全过程的监控, 促 进中澳星火教学质量的稳步提高。二、考核的内容 对教师的专业基础知识、教学态度、教学素质、教研与科研业绩、教学工作业绩，本学期教学情况等进行的全方位综合评价三、考核的原则K 力求简单易行，便于操作。2、考核兼顾历史与现实，以现实变化为主。3、力求以事实为考核依据，减少主观

2、性评价。四、考核的指数体系考核分三部分，共计 100 分。第一部分：学生评教，占 50%,由学生对教师的教学质量进行综合评 定第二部分：教务处考核，占 25%,主要对教师的教学态度 教学 组织及表达能力进行评价。第三部分：教学质量考核，占 25%,主要对教师的教学态度、教学素 质、教学工作业绩进行评价。教学质量考核分教研室同行评价、教研组 长评价。五、考核的组织和实施K 考核在教学处长的领导下，由教务主任牵头，各教研组具体组 织实施。2、教务处考核使用“表一：教务主任评价表”，教务处评价在教 务处长指导，由教务主任对所有教师考评，并交教务处复核。教学质量考核使用“表二:教研组同行评价表”，教研

3、室同行评 价 由本 教研室所有教师进行综合评价。学生评教使用“表三：学生评教表”，由任课教师授课所有班级学 生评 定。3、中澳星火任课的所有全职及兼职的任课教师均参4、具体实施：(1) 教务主任 班主任负责组织开展考核工作。(2) 教务处获得的信息全部提供给各学科教研组，供教研组作综 合考 核时参考。(3) 学生参评人数必须超过总人数的 80%才有效。(4) 必须保证在考核截止日完成考核工作。六、考核结果的使用(1) 教学质量考核可促进教师进一步了解自身存在的优缺点，并 帮助 发扬或改正。(2) 教学质量考核将引导教师在教学工作中积极参与教研 科研 活 动，不断地提高自身的教学水平和学术水平。

4、(3) 教师教学质量考核结果纳入“任课教师教学质量年度考核 表”， 并存入教师档案。(4) 任课教师教学质量年度考核是教师聘用 评优 晋升、评职 称的 证明材料之一。篇二：学校质量考核激励机制方案一、名次确定初中部每年级以汉涧片联赛的各班级为单位进行评比，统计各科班级的均 分和 班级人数的 40%学生的均分，初一第一学期以前一半名次班级(小 数向下取 整)按高低循序以 1： 2： 2分为三档分别为一等、二等、三等； 初一下学期 及初二、初三以上学期成绩为原始成绩按高中部方案进行。 初一以语文 数 学、英语计算总分；初二以语文、数学、英 语 物理、 政治 历史，计算总 分。奖金全额M为150元1

5、00元50元高中部以二中 关中 汉中 三中 平中所有班级为评比单位，高一上学 期计 算每班学生中考文化课总分的均分和前 40% （快班 80%）的均分进 行排名，作 为每班每科原始名次；高一下学期 高二、高三计算现在班 级学生的上学期期 末考试成绩中各科均分和总分前 40% （快班0%）的均分进行排名，作为每班每科原始名次，无原始名次的以上一 年的文 理总分名次为原始名次。计算期末考试每班每科均分和总分前 40%快班 80%）均分进行排名；如有 3个以上班级的名次进位的，以1: 2： 2按进位多少分三档分别为一等 二等 三等，保位不设奖；否则，保位为三等奖；少于 3个班进位的以 1： 2按进位

6、多少分两档分别为一 等、二等。原始名次位 居第一的班级保位为一等，退位第二为二等，退 位第三为三等；原始名次位居 第二的班级保位视为一等，进位第一为一 等，退位第三为三等；原始名次位居 第三的班级保位为二等，进位为一 等，退位无奖；现名次在最后三名的不设奖。 特长班和其他学校艺术生 成绩比较，按仁 2、3分设一 二、三等奖。复读班 计算期末考试每班 每科均分和总分前 60%均分进行排名，最后一名不设奖，超 过四个班参 评的按照 1： 2： 2设一、二 三等奖；其余按名次设一、二、三 等奖。 一等、二等 三等奖金全额 M 为 150 元、100 H、50 yLi o二、奖励方法 总奖金数为两种均

7、分所带每班奖金数之和 班级奖金数二收班级系数 班级系数以核定工作量为基数，班级周一至周五课时数与系数为 见附表 1）三、其他K 年级教学考核按照本学期各校优生数和上年优生数涨幅进行比 较确定。2、班主任教学成绩考核，按照本年级该班人均分和上学期班级人均分，类比学科评比的方法进行确定名次等第。一等 10 分、二等 9 分、 三等分，报政教处。3、教师年度考核教学成绩的评分方法：计算自然年度中两学期 期 末教学质量考核中按照获得奖金的数量进行确定等第，这样既包含考量 工作量又考量教学效果。500以上40分，400-500为38分，300- 400为36分0T00为 30分，未获奖 28分。从 07

8、年起第二学期 教学成绩 根据中高考成绩计算按照 以上类比计算考核成绩。两学期计算平均分。4、本方案名次确定由教导处负责。5、非考试科目根据学校和各部门的综合考评进行奖励6、兼职教师课时不足的教学质量奖按此方法执行，对兼职另外进 行考 核奖励。7、本方案由校长室负责解释。篇三：学校质量考核激励机制方案为强化教师工作效益意识，全力打造“比实绩、比奉献、比教学艺 术、比 团结拼搏”的进取精神，全面提高教学质量，经中心学校研究, 综合全类教育 的实际情况，本着一切从实际出发的工作原则，特制定此 方案。一、组织领导K 成立教学质量奖惩工作领导小组，负责全镇教育教学过程各环 节工作的督查 考核、评价；负责

9、全镇奖惩数据的收集、审核及结 果的计算；负责对教师的询问进行解释。组长：胡家宝（中心学校校长）副组长：桂腾忠（中心学校教导主任）潘成林中心学校办公室主任）保明魏（中心学校总务主任） 张兴亮（中心学校工会主席） 成员：各完小校长2、成立中心学校教学常规工作检查考核组及教学质量检测核算组组长：桂腾忠 成员：张兴亮、王国书职责：（1）、负责每周到各学校检查教学常规工作，并及时兑现奖惩;（2）、负责每月一次教学常规工作通报;（3）、负责组织每学期的教学质量监测、评卷及质量统计分析。3、成立教学质量监测奖惩核算组组长：潘成林 成员：何昌红 潘金广 职责：（1） 、负责根据教学质量监测核算组提供的分数，严

10、格按方案计算奖惩；（ 2 ） 、负责将计算出的奖惩结果报领导小组审核通过；3） 、负责奖惩金额的兑现；（4）、负责初定惩调人员名单，提供领导小组审核通过。二、工作原则K 坚持客观公正 透明考核数据的原则。考核、评价 督查客观、公正 实事求是，每月及学期考核的成绩在校内公示，接受教师监督及 查询2、坚持向少数民族地区倾斜的工作原则。对在乐峰村委会工作的 教师实行成绩加分。3、坚持向关键岗位倾斜的原则。适当提高毕业班教师每分值的奖 励金额。4、坚持履职考核 职务评聘 评先推优、学习培训等与教学质 量 挂钩的工作原则。三、奖惩时限：以学期为单位考核。四、岗位系数计算：每个教师的教学岗位按所任教学科和

11、学生数综 合计算工作量岗位系数。即：在村小任教的教师，工作岗位分别按任教 年级及学科 的几分之几计算每一个学科的奖惩分值；完小任教的教师分 以下两种情况考核计算奖惩分值：1、学生数岗位系数：班级 学生数在 41 人及以上的按 1 个岗位计算；3140 人的按 0. 9 个岗位 计算；21- 30 的按 0.个岗位计算 10-20 人的按 0. 7 个岗位计算，10 人以下的按 0.6 个岗位计算；2、学科岗位系数：同时任 语文、数学教学的各按 0.5 个岗位计算；同时任语文 科学或数学 科学的，语 文、数学按 0.625 个 岗位计算，科学按 0. 375 个岗位计算，以此类五、奖惩项目及实施

12、细则：（一）、期末检测成绩奖惩。K 学生数的界定：以首次录入学籍学生数计算（正常转学、休学、 死亡等手续齐全的除外）。2、学科成绩奖惩（1） 、非新接替班级的奖惩：学科平均分每高于类平均分 1分奖 40元每低于类平均分 1分惩 40元（其中小学高级教师惩 60元）；2）、新接替班级的奖惩：a、上学年末统测成绩高于类平均分的：本学期（年）成绩在原基础上有下降，但下降后仍高于类平均，则奖金按高出类平均分的分数计 算，每高 1分奖 40 元；若本学期（年）成绩低于类平均，则按在原基 础上下降的分数计惩， 每下降 1分惩 40元（其中小学高级教 师惩 60 元）。b、上学年末统测成绩低于类平均分的：每

13、上升1分奖30元，每下降1分惩 40 元（其中小学高级教师惩 60元）。（3） 、村小学生自然升级到完小就读的，原学科成绩的计算按并 入学生的成绩加原班学生的成绩计算。完小教师跟班走的不按新接替班 级计 算。3、乐峰村委会任教的教师因存在语言障碍，一至六年级语文 数 学，三至六年级科学加类总平均分与学校总平均分之差分值的 60%,科 学所加分按60%计算。类平均按加分后的分数计算。4、毕业班教师的教学成绩奖励按非毕业班的 1. 3 倍计奖。5、完小领导的奖惩：本人所教学科平均分占 50%；完小校长、副校长、教务主任、总务主任等为一个奖惩团体，另外 50%的工作量按毕业 班教学质量监测的同类校平

14、均分计算，学期教学质量监测成绩虽低于类 平均分，但与五年级学年末监测相比有上升者，每上升 1分奖 20元。校 平均分排名全镇倒数第一的完小，给予校长黄牌警告或解聘，若毕业班 下学年末监测成绩 仍居倒数第一且成绩在原基础上无上升的完小，免去 校长职务，调离原学校 任教。6、任非统考科目的教师的奖惩：经中心学校教学常规工作考核组 考核为优秀的奖 200元，考核为合格的，不奖不惩，考核为差的惩 500 7L o7、其他教辅人员的奖惩：由完小按其工作职责进行考核，考核 为优的，个人成绩按校总平均分的 90%计算，考核为合格的，个人成 绩按校总平均分的0%计算，考核为差的，个人成绩按校总平均分的 70%

15、计算，本人考核得分每高类平均分 1 分奖 40 元，每低类平均分 1 分惩 40、长病假的教师按绩效工资分配方案的相关规定执行。9、学科教学质量奖惩结果计算公式：学科平均分高低类平均分的分数 X学生数岗位系数X学科岗位系数X每分值奖惩金额二奖惩结果。（二）、教学常规工作奖惩K 备课 作业（作文）布置与批改 单元检测、教研活动（听课、 评课记 录 教研组活动记录、集体备课教案）。备课按课时备，听评课 每周一节，教 研组活动以学科组为单位，每学科每两周一次，集体备课 每单元一次，作业批 改语文（含语文百花园）、科学一课一次，作文每 单元一次，数学每次课一次， 单元检测及时检测，及时批改，同时做好 简要的质量分析。此系列教学过程的考核实行及时兑现，即每缺一项/ 次当时计扣 50 元；2、课堂教学实行随机听课，不备课即上课，一节扣 50 元。3、教学计划、总结。每缺一项扣 50 元。计划不结合班级实际和学 生情况制定或者是下载的视为缺项，总结不对学生的成绩及形成原因进 行分 析，不对照计划所要开展的工作进行完成情况的分析（包括数据分 析