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1、13章大学生社会实践活动及指引社会实践活动的目的重要在于( A )。.培养学生 B.获得经验 C.理解社会 D.增长知识2大学生社会实践具有（ )的特点。A.实践性 B.双重性 理论性 D紧密联系实际下列不属于社会实践活动与教学活动关系的是( D )。A.目的的统一性B.活动的主体有差别.所获知识的层次不同 理论体系的不一致4整个社会实践活动过程中,( B ）得到充足体现。A教师的主体性 B学生的主体性C教师的指引作用 D.活动的灵活性.社会实践中学生所学的知识以( D ）的知识为主。.理论、系统 间接、抽象 .概括、精炼 D直接、感性6.社会实践活动与科研活动的目的与成果呈现出一致性，重要在
2、于( B ）。A.获得新的理论 B.培养人才 C.改善社会 D.增进知识的更新7. 根据与否有较为固定的对口实践单位或场合,可以分为基地化社会实践活动与(A )社会实践活动。A非基地化 B.学校 C.社会D.自然8.与专业内容不直接有关的多种形式的社会实践，如公益劳动、科技服务等,这些应当属于 ( C ）。A专业实践活动 B.基地化社会实践活动.非专业实践活动 .教学筹划内社会实践活动9.下列哪项活动不属于重要的社会实践活动?( D )。A军事训练 B.专业实习 C生产劳动 D.班级活动0.大学生运用所学的知识和技能服务于贫困地区的活动形式是( B )。A专业实习 B智力扶贫 生产劳动 D.参
3、观考察1.在编制实践活动筹划时,下列不属于筹划内容的是( C )。A.活动目的 B.参与人员 C.成果评估 过程安排2.把大学生整个大学阶段的社会实践活动列人筹划，系统地安排，并根据不同年级和阶段的特点、规定，开展不同内容的实践活动的原则是（ C )。.社会效益、经济效益兼顾原则 .点面结合、以点带面的原则.系统化、分层进行的原则 D.因地制宜、勤俭节省的原则二、填空题社会实践活动的目的重要在于(培养学生 )。.社会实践活动重要是让大学生在参与社会生活和社会生产的过程中,通过亲身经历获得(直接)、(现实 )的知识和技能。3在社会实践活动中,大学生是(活动的主体）,在选择活动的方式、组织活动和采
4、用应急措施等方面都可以自行决定。.社会实践活动与教学活动的目的是(统一性）。5社会实践活动的场景具有（开放性)、(灵活性）的特点。6根据社会实践活动与否列入教学筹划，可以提成(教学筹划内）社会实践活动与(教学筹划外)社会实践活动两类。7.根据活动的内容与专业学习的关系，可以分为（专业实践活动)与（非专业实践活动）。8高等学校为了使大学学生掌握基本的军事知识，军事技能而有目的、有筹划地组织其接受相应的学习与操练的实践活动是(军事训练)。9高校组织大学生结合专业学习，到实际的生产和生活中接受基本技能训练的实践活动叫做(专业实习）。10.在编定活动实践筹划中,活动筹划的内容一般涉及活动目的、（参与人
5、员）、过程安排、（预算活动经费）。1社会实践活动要面向全体学生,同步要善于针对不同窗生,采用不同的活动方式的原则叫做（点面结合）、（以点带面)。1 社会实践活动的组织形式有集体形式、（小组形式）和(个体形式)三种。三、简答题.大学生社会实践活动的特性有哪些?答：大学生社会实践是高等学校教育活动的重要环节,它与课堂教学相辅相成，共同完毕高校的人才培养任务，实现学生全面发展的目的。其特性重要有如下几种方面:(1）社会实践活动的目的重要在于培养学生大学生社会实践活动的最后效果体现为大学生在实践中增长了见识和才干,完善了品格修养,改造了自身。同步,大学生进一步工厂、田间重要是为了理解生产的程序和技术,
6、明白工作的艰苦与甘苦,树立劳动意识和服务意识,参与军训也是为了体验军营生活，掌握基本的军事常识和技能，激发爱国热情。(2)有定向选择的内容大学生社会实践的内容是指大学生通过多种形式的实践,接受哪些方面的教育。根据党的教育方针的规定和大学生社会实践的特点,其内容一般涉及：政治思想教育;国情、民情教育;社会规范与社会角色教育；心志磨练与个性养成教育；劳动和专业技能教育。这些内容的选择既是培养社会主义事业建设者和接班人的需要,也是大学生全面发展、健康成长的需要。(3）通过现实参与的方式实行社会实践活动重要是让大学生在参与社会生活和社会生产的过程中，通过亲身经历获得直接的、现实的知识和技能。(4）与高
7、校其她教学环节具有互补并进的效果大学生社会实践与高等学校其她教育环节互补、增进,是高等学校实现培养目的不可分割的一部分。此外，大学生社会实践尚有双重性特点,这重要体现为实践主题、目的和应遵循的规律的双重性。大学生在社会实践的过程中既是高校的学生又是实践的主体,既是学习者又是生产者,是双重身份；大学生参与社会实践既是为了学习业务知识也是为了接触工农群众理解社会、提高思想觉悟,具有双重任务,社会实践是育人的环节,也是实践的过程,因此既要遵守教育规律又要遵守生产规律。2社会实践活动在高校人才培养过程中有哪些作用？答：大学生社会实践活动在培养人才方面的作用重要表目前如下几种方面：()增进知识的转化和知
8、识的拓展社会实践使大学生接近社会和自然,获得大量的感性知识和许多有价值的新知识，同步使她们把自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、印证、比较，把抽象的理论知识转化为实际工作的措施、解决具体问题的思路和进一步结识世界的工具。(2)增强大学生的社会意识和社会适应能力社会实践通过把大学生直接引入社会生活,使其在丰富生动的现实生活中理解人民、理解社会，学会解决人与人之间的关系，树立法规意识、公德意识和培养社会责任感,并可以较快地融人现实社会之中。（)发展大学生的发明才干和组织才干在社会实践活动中，大学生是活动的主体，在选择活动的方式、组织活动和采用应急措施等方面都可以自行决定。在这种情境下，学生
9、的积极性容易被调动起来，其对现实的感知和结识的深度、广度都是在封闭的环境中所无法比拟的，也就易于产生富有发明性的思想和举动。因此，社会实践之因此越来越受到注重，和它所提供的一种可发挥学生能动性的开放环境有关。()提高大学生修养,完善个性品质在社会实践活动过程中,大学生要同多种各样的社会人员接触,学会如何解决与群众的关系,学会关怀、尊重她人,是大学生社会实践活动的重要目的之一。同步，参与社会实践活动也是考验与养成大学生社会修养品行、完善其个性品质的重要途径。 列举几种重要的社会实践活动。答：大学生社会实践活动的类型重要涉及如下几种：()军事训练军事训练是指高等学校为了使大学生掌握基本的军事知识、
10、军事技能而有目的、有筹划地组织其接受相应的学习与操练的过程。军事训练的基本内容涉及：学习军事知识、操练军事技术、体验营地生活、参观军事设施等。军事训练在进行革命老式教育，培养学生的国防观念，激发爱国热情,培养纪律观念、集体主义精神和艰苦奋斗的精神方面具有重要价值。(2）专业实习专业实习是指高校组织大学生结合专业学习,到实际的生产和生活中接受基本技能训练，把所学知识运用于实际工作之中，以完善知识构造，提高专业技能的活动过程。专业实习多以一定的实习基地为依托,学校与实习接受单位共同把实习列入筹划，由接受单位派出有经验的工人、技术人员或其她人员作现场指引。()生产劳动组织大学生参与生产劳动的重要目的
11、在于培养其劳动纪律,使之掌握某些基本的生产技能，加强工农群众的联系，生产劳动的含义很广,可以是工厂的劳动,也可以是农村的劳动；可以是公益性劳动，也可以是为自己或家庭的劳动；可以是集体组织的劳动,也可以是个体自发的劳动。（4)社会调查社会调查是大学生出于爱好或根据社会的需要,有目的地针对某一社会问题进行周密系统的调查研究，并对这些问题进行进一步分析以培养实际工作能力和为有关部门提供决策根据的一种形式，社会调查的范畴可以很广，如各领域获得的成就、专业领域的状况、文化教育状况、某地的风俗习惯、社会环境问题、社会热门话题、大学生的思想动态等。(5)智力扶贫智力扶贫是大学生运用所学的知识和技能服务于贫困
12、地区的活动形式。智力扶贫是大学生接受现实教育的一种较好形式,大学生进一步贫困山区,与贫苦农民一起生活劳动，理解导致贫困的深层因素,运用自己的所学竭力提供智力协助。(6）参观考察参观考察在开阔大学生的眼界、增长见识等方面有明显的作用，也有助于培养学生发现问题、解决问题的能力。参观考察活动的内容范畴非常广,其对象可以是车间工地、历史遗迹、博物馆、科技馆、革命圣地、旅游景点等,也可以是对某地区的风俗习惯、自然风貌等方面的考察。参观考察在开阔眼界、增长见识等方面有明显的作用,通过参观考察可以培养大学生热爱祖国、亲近人民的感情。大学生社会实践活动的组织原则有哪些?答:大学生社会实践活动的组织原则重要涉及
13、如下几种方面：（1)坚持教育效益为主,社会效益、经济效益兼顾的原则教育效益为主就是在组织大学生参与社会实践活动时,要把拓展学生知识、培养实际技能和锻炼意志品质作为活动的中心目的。同步，也要有一定的经济意识和为社会做奉献的服务意识，兼顾社会实践活动的经济效益和社会效益。(2)点面结合、以点带面的原则社会实践活动要面向全体学生，同步要善于针对不同窗生,采用不同的活动方式。还要根据不同的活动类型、活动主体、活动方式，采用不同的措施，以保证重点，从而带动和引导整个社会实践活动的全面展开和普遍提高。(）系统化、分层进行的原则把大学生整个大学阶段的社会实践活动列入筹划，系统地安排,并根据不同年级和阶段的特
14、点、规定,开展不同内容的实践活动。(4）因地制宜、勤俭节省的原则社会实践活动是一种耗资性活动，应合理规划与使用有限的活动经费，并根据不同专业规定，就近地开展社会实践活动。5.试析社会实践活动的组织过程中应注意解决的几对关系。答：在开展社会实践活动的组织过程中应对的解决如下几对关系:(）出人才与出成果的关系大学生社会实践活动既是一种出人才的过程，也是一种出成果的过程,但培养人才是开展社会实践活动的主线目的,而出成果则是相对次要的目的。(2）社会实践活动与教学科研的关系课堂教学、科学研究与社会实践是高等学校实现教育目的、培养合格人才的三个基本途径,三者互相配合、互相补充、不可或缺。在培养人才的过程
15、中,在以教学为中心的前提下，要做到三者并重,同步亦各有侧重。(3）学生自主性与教师指引的关系社会实践活动是以大学生为主体的活动过程，大学生面对相对开放的环境，可以充足发挥其积极性和自主精神;同步，教师也要予以合适的指引和协助。（)深人性与广泛性的关系大学生参与社会实践活动的进一步性是指要在活动过程中完毕既定的目的和任务,确有所获，而其广泛性则是指活动的内容要有广泛的波及面和保证参与主体的广泛性。(5）集体活动与个体活动的关系社会实践活动的组织形式有集体形式、小组形式和个体形式等三种,组织社会实践活动应根据活动的性质和具体的状况决定其组织形式。四、论述题1论述大学生社会实践活动的类别。答：大学生社会实践活动波及的内容十分广泛，其形式也是多种多样的，并且随着社会实践活动的进一步开展,新的活动形式也在不断涌现。根据社会实践活动组织的规模、筹划性、稳定性及组织者不同,社会实践活动可以划分为如下不同种类：(1)教学筹
