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1、健康游戏我常玩 教学设计中宁县第九小学 毛芳教材分析本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。学情分析 本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。教学目标【知识目标】 了解一些新游戏；通过游戏感受和同伴
2、的合作的方法。【能力目标】 能够分辨有益和有害的游戏，通过分辨有益和有害的游戏，学会分辨事物的方法。【情感态度价值观目标】 让同学们在以后的学习生活中多玩健康安全的游戏，远离危险有害的游戏。教学重点了解一些新游戏；通过游戏感受和同伴的合作的方法。教学难点让同学们学会分辨有益和有害的游戏，并在以后有意识地多玩健康安全的游戏。教学准备花绳、奖品、多媒体课件等。教学手段 讨论交流、合作探索、实践游戏教学过程课前热身【导入新课】师：孩子们，我们一起来玩个游戏吧！（生：拍手歌）师：这样的活动你们平时做不做？这也是游戏的一种，那除了这样的游戏你们平常还玩什么其他游戏呢？生交流【设计意图】游戏导入，激发学生
3、兴趣。活动一：什么游戏我常玩今天我们就来说一说你们常玩的游戏。板书：游戏我常玩（前面空开）师：谁愿意和我们分享你常玩的游戏？生分享师：那你们为什么喜欢这些游戏呢？生交流【设计意图】谈话了解，拉近与学生的距离。活动二：传话游戏：师：大家都有自己的喜欢的游戏，那么咱们今天就来玩一个游戏，叫“传话游戏”，游戏规则是：老师对每组出示一句话，从第一个孩子开始以说悄悄话的方式传给下一个孩子，直至传完整组，最后一个同学起来大声说出这句话，哪一组说的又快又准确哪组就获胜。进行游戏，游戏结束，进行颁奖，老师总结。师：同学们玩了这个游戏有什么感受呢？生：我觉得玩这个游戏一定要和同伴齐心协力师：同学们说的都很好，这
4、个游戏可以培养我们和同伴之间的默契，也能动脑思考怎样传得又快又准确，所以啊这个游戏就是一项对我们身心都有益的游戏。并不是所有游戏都是健康安全的，那哪些游戏是健康安全的哪些是危险有害的呢？【设计意图】游戏调动，揭示主题活动三：游戏诊断会老师展示一些游戏，让同学们分辨。游戏如爬山、搭积木、玩电脑游戏、打羽毛球、从楼梯上滑下去、在马路边踢足球、在马路上追赶打闹等。老师告诉同学们要多玩健康安全的游戏，不能玩危险有害的游戏。（补充课题：健康）【设计意图】列举熟悉的游戏，辨析哪些是健康的游戏，从而引导孩子玩健康的游戏，远离危险的游戏。活动四：选个游戏玩一玩师：同学们要多玩健康安全的游戏，比如：拍皮球、打篮
5、球、玩跳希望大家在以后能够多玩一下有趣有益的游戏，体会游戏中的快乐。请孩子们打开书，看一看这几个小朋友在说什么？（请学生读一读）你从他们的对话中知道了什么？我们一起看一看这两个小朋友的想法好不好(图片出示)对了孩子们，即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。【设计意图】知道玩游戏要符合实际情况。活动五：花绳游戏师：看到孩子们这么活泼可爱，毛老师又想教大家玩一个游戏了，大家看（出示花绳）这根细细的花绳我能让它变成很多不同的花样，但我需要一个伙伴和我一起玩，谁愿意和我合作来玩一玩？（玩花绳）这么好玩的游戏，你们想不想试一试？（学生同桌两人玩，老师巡视）师总结：孩子们这节课你们开不开心？老师希望这些健康安全的游戏常伴你们快乐成长。【设计意图】鼓励学生多玩健康有益的游戏，点明主题。板书设计：健康游戏我常玩 健康 安全【设计意图】清楚明了
