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1、一年级下数学同步测试找规律人教新课标2014精品资料找规律同步试题一、填空1考察目的：直观图形的变化规律。答案：解析：找出循环组就能发现规律。2考察目的：结合直观图形的变化规律来发现数字的变化规律。答案：4，2，4。解析：这是一组重复出现的规律，比较简单。3考察目的：结合直观图形的变化规律来发现数字的变化规律，这里呈现的是递增的规律。答案：解析：通过察看图形的变化规律结共计算得出图形与数字之间的变化规律。4先找规律，再填数。1、3、5、7、（）、（）；25、20、15、10、（）、（）；精品资料1、2、4、7、（）、16、22、（）、（1、2、3、5、8、（）、21、34、（）。）；考察目的：
2、通过察看、计算，发现数字之间的规律，并学会考证答案的正确性。答案：9，11；5，0；11，29，37；13，55。解析：要发现数字的排列规律，需要察看所给的数，运用数的次序和加、减法有关知识，找出数与数之间的排列规律。5找规律，填空。考察目的：发现规律并综合运用规律的能力。答案：，26。解析：认真剖析数据之间的关系，从多角度思考寻找规律。二、选择11、1、2、3、5、8、13、（A21B15）、34。前面（C24）里应该填什么？320，20，1，18，18，2，16，16，3，14接下来的两个数是（）。A12，4B14，4C16，4D12，645，8，11，14中相邻的两个数都相差是（）。A3
3、B5C4D25下面规律与其他组不同的是（）。A 5，10，15，20B10，15，20，25C45，40，35，30D10，12，14，16考察目的：多方面数列规律变式稳固练习，开拓学生思维。答案：1A；2A；3B；4A；5D精品资料解析：规律的表达方式多种多样，我们要善于找到背后藏着的“不变”。三、解决问题1把小猴子跳到过的地方标出来。考察目的：结合数轴，直观体验排列规律。答案：解析：看清题目要求，借助数轴按照规律，正确接着画出小猴子跳过的地方。2涂出有规律的颜色。考察目的：通过不同呈现形式稳固规律，促使学生创造能力的培养。答案：答案不唯一。解析：只需能呈现出三组重复出现的规律即可，涂法多样，应赐予肯定。3猜一猜。精品资料考察目的：数列规律排列的变式练习，需要整体察看、思考并考证，稳固利用规律解决实际问题的策略。答案：三颗白珠子，四颗白珠子。解析：左边题目相对简单，从左至右，黑珠子不变，白珠子递增一个；右边题目相对复杂一点，从左至右，黑珠子递减一个，白珠子递减两个。内容总结（1）精品资料找规律同步试题一、填空1考察目的：直观图形的变化规律（2）精品资料找规律同步试题一、填空1考察目的：直观图形的变化规律（3）答案：解析：找出循环组就能发现规律（4）答案：4，2，4（5）答案：解析：通过察看图形的变化规律结共计算得出图形与数字之间的变化规律
