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1、苏教版语文七年级下册教材解说稿 你我共同努力 品味魅力语文解读苏教版七年级语文下册教材尊敬的各位老师：大家晚上好，今天我解说的是苏教版七年级下册语文教材。本册教材参照课程标准并结合七年级学生的成长发展规律编写的。如果说七年级新生读完七年级上册语文实验课本并和其交上朋友后，那么七年级下册课本就是朋友之间相互了解、相互关怀的阶段了。（一） 解说思路首先谈一下解说思路，今天我主要从两个方面来讲一，分析教材 二，使用教材。一， 分析教材我主要从课程特点，教材特点，编排体系三个版块来进行分析。课表理念一共有五个：1是以人的发展为本，面向全体学生，全面提高学生素养。2是正确把握语文教育的特点.3是坚持工具
2、性与人文性的统一。4是积极倡导自主 合作 探究的学习方式.5、是努力建设开放而有活力的语文课堂。教材特点主要有新，包括编者语新、选文新、单元组合新。实，包括讲实用、讲实效、从实际出发、美体现在思想美、风格美、规范没，简则体现在简约、简洁、简明三个方面。比如我们会学到有文味的月迹，有情味的再别康桥，有趣味的松鼠。以月迹为例：我们看时，那竹窗帘里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了，原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬的高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气儿吹跑了呢。 编排体系我通过纵
3、向和横向两个方面来分析。第一单元人物风采中我们会接触到苏联作家高尔基笔下的对世界充满“无私的爱”的外祖母、阿累笔下为普通工人所敬仰的鲁迅大师、散文家魏巍笔下挚爱着孩子们的女教师蔡云芝先生、记者余伟笔下的建筑大师、美籍华人贝聿铭先生以及古代“以天下事情己任”的北宋政治家赵普，会学习到外貌，语言等人物描写的方法，以小见大，对比等写作技巧。美好的童年令人难忘，第二单元童年趣事中我们将追随作者的思路走进多彩的童年岁月，我们会通过文字了解到鲁迅先生、贾平凹先生、程海先生以及王安忆女士的童年，他们的童年生活有人受到呵护，也尝到了各种酸甜苦辣的滋味；有人童年单纯可爱，可是身上也留下社会的印记；有人童年还未定
4、型，却表现出了未来的某些个性。同时也要体会，品味散文含蓄而优美的语言。第三单元在建筑艺术中我们会一起去欣赏世界各地的美丽风景，同时也要学习说明文语言的准确性，主要学习说明和记叙相结合的写作方法。第四单元我们将一起走进奇妙的动物世界，重点激发学生保护热爱野生动物，同时进一步体会说明文语言的生动性。在第五单元信息传播中要求我们熟悉各种新闻载体，感受时代的发展和社会的变迁。同时也要了解历史发展中的重大时间，增加民族荣辱感。诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠，优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，波动人们的心弦，在第六单元中现代诗和古诗交织结合，有助于学生整体审美艺术的提升。二、使用教材 分析完教材的编排
5、体系之后呢，我再来谈谈本次分析教材的重点如何在教学过程中更好更合理的使用教材.1我在课堂教学过程中严格按照我校的“自主合作探究激励”的模式，安排“激趣导入明确目标知识准备整体感知合作交流拓展延伸课堂练笔质疑探究课堂检测教师寄语”十个环节。使学生的综合素养得以提升。语文素养是听说读写能力积淀,融合形成的可持续发展的综合素养.我们学校所采用的事双规教学，一个是课堂教师要引导学生学习，一个是学生自己在课外自主学习。课堂教学分为专题部分、单元课文部分、名著推荐部分。在单元课文部分我们采用品读结合、讲练结合、读写结合的方式对选文、练习、写作部分进行讲授。以三颗枸杞豆为例，让学生知道一件事、两个人、三颗豆
6、。以我们家的男子汉为例，我先让学生根据图片得出男子汉应该具备的条件，进而导入我们家的男子汉，并通过五件事找出一个小孩子被称为“男子汉”的原因。2实践活动把握好参与度 口语交际、语文实践活动、综合学习与探究、专题、名著是苏教版不同于传统教材的设计，也是最能体现新课标新理念的地方。我们不能以自己的讲来代替学生的活动参与，不能把结论直接强加给学生，而应组织活动力求人人参与，活动尽可能切合实际，让学生在活动中获得新知。为了更好地完成第二单元“感受作品中人物和事件，引起学生自己童年生活的回忆和共鸣”这一教学目标，我做了如下设计：（一） 准备阶段结合农村孩子们这一特殊的身份以及我自己的童年生活，把自己的童
7、年趣事和同学们分享，通过班班通向同学们展示了我的童年。（二）交流表达阶段1、品童年展示出示了图片我们那个年代的游戏纸飞机、扔沙包、玩叶茎、斗鸡、跳马、玻璃球、东南西北，零食有糖人、棉花糖、酸梅粉，那个年代的电影和动画：猫和老鼠、米老鼠和唐老鸭、蓝精灵、三毛流浪记、阿凡提的故事、三个和尚、黑猫警长、小龙人、新白娘子传奇等图片。2、 说童年（1） 说说以上活动哪些你也玩过。（2） 除了这些游戏、零食、电影动画之外，你还能说出哪些。 此处（1）（4）号同学完成，其他人补充。（2）1、2、3号同学根据自己的实际情况都能做出较好的回答。3、 议童年把我们的童年和城里孩子的童年生活相比较，让孩子们认识到自
8、己其实是幸福的，也是幸运的，让孩子们加倍珍惜自己的童年。 4、话童年 通过学习，我们已经感受到童年是快乐的、有趣的。我想，此刻，你肯定有许多话要说，就请拿起笔，向老师介绍自己童年记忆最深刻、最有趣的一件事。此处设计的目的在于：（1）培养学生的语言感知能力、想象能力和对其文化的领悟能力。（2）培养学生收集信息、整理信息的能力，努力培养其创新能力。（3）引导学生树立正确的情感价值观。5、 展童年给猫剪胡子：家人上街时见到理发师在给爸爸理发时受到启示，闲来无聊之际拿起剪刀给家里的大花猫剪胡子、妈妈的花裙子：一个女同学周末在家趁着父母不在家时穿上了妈妈的花裙子，还偷偷用了妈妈的化妆品，玩累了倒在沙发上
9、睡着了，结果被爸妈回来时发现并成为茶余饭后的谈资。洗盐事件：和妈妈一起去买盐，回来后发现奶奶在淘米，趁家人不注意效仿奶奶把刚买的盐放在淘米盆里淘了，结果因盐没有而吓哭的事。通过展示美好的图片，以及独特的课堂构思使学生由不讨厌语文，发展到不害怕语文，提升到喜欢语文，最后达到擅长语文这一质的飞跃。这也真正体现了语文课堂以人为本的理念。3在课外学习中我要求同学们利用课外时间练一手好字，每个星期写一篇美文，登一次台如何写美文（写作教学）这是语文教学的一大重点，我着重从四个方面培养学生写作能力。一是练眼功，让学生有的写。平时指导学生建立作文素材库，写到摘抄本上。具体做法有梳理教材中的古今文化知识、人物事
10、迹、哲理名言；从优秀作文中精心挑选富有生活气息的素材；从社会生活、影视报刊、文学名著、历史人物资料中有意识的搜集时政要闻、科技动态等具有时代精神的新素材；给出学生一些人物图片，让学生判断出搜给人物是谁，并说出自己的理由。 二是练手功，让学生写的出。每星期写一篇作文，评价的标准，主要侧重于“写了多少”，质量如何，立题是否新。三是练心功，让学生写的好。重点是指导写作规范和技巧。四是一文多改。作文写完后，学生自评小组互评教师总评个人修改，师生互动，共同参与。在高效课堂的实践中，我发现了语文课堂就是师生合作、生生合作质疑解难积累知识的过程，语文课堂就是学生展示锻炼听说读写能力的舞台，语文课堂也是陶冶学
11、生情操、培养优秀品质的圣地！说理想课堂我的理想课堂是把“展示”的舞台留给未来的诸葛亮,把“读”的时间留给未来的鲁迅，把“讲”的机会让给未来的魏书生，把“练”的过程交给未来的华罗庚，我是他们的合作伙伴。课堂上的交流是智慧与心灵的碰撞，课堂上的展示是合作与探究的结晶，使小组合作学习真正发挥作用！说希望说希望在这学期刚开始的第二个星期，我们班的一位学生在日记中这样写到“老师，你知道吗？以前我只喜欢数学和英语，是你的出现以及你的教学方式引起了我学习语文的兴趣。”在第一单元测试中这个孩子的成绩由以前的及格变成优秀，这个孩子的言行给了我极大的鼓舞，让我更认真、更仔细的去备好每一节课，让他们学到更多的知识，
12、了解更广阔的世界。在这一个月的教学活动中我感受到了孩子们学习语文的热情，体会到孩子们期盼上语文课的心态，领悟到我作为一个语文老师肩负的责任不仅仅是“教书”，更肩负着“育人”的重担。感谢七年级下册课本，没有你就没有我和学生之间亲密无间的关系，没有你就没有我愉快工作的阳光心态。我将加倍努力，将我所了解的、所喜爱的语文知识传递给我的学生们，让他们在感受语文魅力的同时，学到知识，学会做人，增强自信，用积极阳光的心态去走自己的人生路。以上是我对苏教版七年级下册语文课本的浅显认识和自己的不成熟的教学过程，有不足之处还请各位前辈、各位同仁的批评指正，谢谢大家。、说说你所1、说说你所了解的荷的有关知识。的关知识。识。
