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1、31女娲补天第一课时导语：孩子们，神话故事是非常神奇和有趣的， 这节课我们就走进女娲补天这篇让人感动的神话故事，去感受神话故事的神奇吧。学习目标1、借助拼音认真读课文，读准字音，读通句子。2、会认读9个生字，会书写13个生字，并能正确读写词语表里的词语。3、在熟读课文的基础上，用自己的话说说课文主要讲了什么。擂台一：读一读1、我会借助文中拼音认真读课文，读准字音，读通句子。2、同桌来比拼：互读课文，看谁读的最熟练。 （预设：在展示时，可让学生每人读一段进行读课文。同桌读完展示时，及时点评，及时纠错读错的字音。）擂台二：做一做1、认读横线中的生字 读生字 生字注音 圈出易读错字（ 预设：易读错的
2、字“冶”字应读“y”容易读成“zh”。） 口头组词2 独立识记田字格中的生字 （1）自己读一读，并口头组词。 （2）写一写生字，把容易写错的生字圈出来。（预设：易写错的字区分“冶”和“治”，“炼”和“练”、“隆”和“窿”、“塌”和“蹋”、用形近字辨字组词进行强调易错的字。可让师范写生字，强调记忆。）3、读一读172页词语表里的词语，并认真书写下来。 擂台三：主要内容我知道学了这篇课文，我知道课文主要讲了什么。（预设：可指名说，再让学生补充，师引导说。学了课文，我们知道了大地之母女娲，为了拯救我们人类，冒着生命危险补天的故事。）冲出迷雾 学了本节课，我还有不明白的问题，我要提出来请大家帮我解答。
3、（预设：“冶炼”一词的意思？是指使金属熔化。本课指用神火熔化五彩石。）喜获成果学了这篇课文，我的收获是：师总结：这节课我们学习了生字词，了解了课文的主要内容，下节课，我们继续走进女娲补天这篇让人感动的神话故事，去感受神话故事的神奇。第二课时一、课前引桥：1、默写词语：轰隆隆 挣扎 冶炼 金光四射2、回顾课文内容：大地之母女娲，为了拯救我们人类，冒着生命危险补天的故事。二、导入：通过上节课的学习，我们对神话故事有了一定的了解，这节课我们继续走进女娲补天这篇让人感动的神话故事，去感受女娲的伟大吧。（板书课题）强调“娲”字的书写。三、学习目标：1、通过自读课文，能抓住补天时的一连串动词和句子，体会补
4、天的艰辛。2、默读课文，学习女娲为了拯救人类不怕危险，不怕困难，甘于奉献的精神。3、能用自己的话试着以讲故事的形式复述课文。四、自学提示：1、默读课文，找出女娲为什么补天的句子，读一读，并说说你读出了什么？（预设: 因为天空-地-山冈上-田野里-许多人-许多人。师引导说：面对着处于水深火热中的人们，女娲当时非常难过，所以女娲要去补天，要冒着生命危险去拯救人类。）2、快速浏览课文，能说说女娲是怎样补天的？并结合文中的词语和句子，谈谈自己的体会。（预设：（1）抓住女娲补天历尽千难万险的语句，有感情朗读，体会女娲冒着生命危险，拯救人类，甘于奉献的精神。（2）找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精
5、神。“她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”“五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。”（3）用笔画出补天的动词，抓住补天的一连串动词，体会补天的艰辛和补容易。（4）再来读读第四段，体会补天的艰辛。）五、齐读课文第五自然段，了解大自然的美丽。 看，天边五彩的云霞，传说就是女娲补天的地方。此时，你想对女娲说些什么呢？女娲，我想对你说：“ 。”六、小练笔：女娲把天补好了，人们过着什么样的生活呢？请同学们展开自己的想象力，续写一下这篇课文。七、冲出迷雾 学了本节课，我还有不明白的问题，我要提出来请大家帮我解答。（预设：“冶炼”的理解。）八、本节收获学了这篇课文，我的收获是：（预设：师总结学习这一课后，我们明白了大地之母女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天，赞扬了女娲勇敢、善良的品质和不怕危险、甘于奉献的精神。）板书设计 31、女娲补天 拯救人类 找石 炼石 补天 甘于奉献
