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1、2023中班美术?小鱼?教案中班美术?小鱼?教案作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案打算工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是办公室王秘书为大家整理的中班美术?小鱼?教案，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中班美术?小鱼?教案11、引导幼儿在不规那么的线条画里找出小鱼形象，并水添画小鱼的眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。2、学习合理的搭配颜色，并发挥想象力进行丰富的添画。3、让幼儿感受用不规那么线条作画的乐趣，乐于表现美。4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、感受作品小鱼的美。画纸、水彩笔
2、，油画棒等、轻音乐(小鱼和水草)。一、导入语。今日，张老师想和小挚友一起玩一个画画的嬉戏，这个嬉戏有点奇妙。假设你想玩好这个嬉戏，肯定要仔细看哦!二、老师边示范边讲解并描述，引起幼儿作画的爱好。(放音乐)师：我用一块黑板、一支粉笔，画了一条奇异的线，这条线在欢乐的跳舞。你瞧!它在这儿转了一个又一个圈，看到细致了，它是怎么转圈的。它跳啊!转呀!在每一块空地上都留下它的痕迹，始终到满满的三、引导幼儿视察整个画面，提问：1、刚刚看到这条奇妙的线在跳舞，你感觉怎么样2、看到这一条奇妙的线转了一个又一个圈，你觉得它像什么3、小结：刚刚听了小挚友的想法都不错，其实啊!这条不规那么的线里面藏了很多的小鱼，它
3、正在和小挚友们玩捉迷藏的嬉戏，你们刚刚没有找到吧!那现在罗老师告知你啦，你能把藏在线里面的小鱼找到吗四、老师和幼儿一起视察会跳舞的线，找找小鱼会藏在哪里。师：谁来找找看，找到就要让鱼儿现身，把它画出来。五、供给材料，让幼儿作画，老师指导。(放音乐)1、你们想自己用白纸、彩色笔、玩小鱼捉迷藏的嬉戏吗那记得要把找出来小鱼添画上眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。2、要求幼儿听音乐完成作品，看谁最终找到的小鱼最多，小鱼最特殊、画面最丰富。3、提示幼儿适当的添画泡泡、水草、石头丰富画面。中班美术?小鱼?教案2通过前几次活动的开展，孩子们对间接穿插编织方法有了肯定的稳固，为了体现孩子的特性化创作和材料的丰富性，这一次
4、增加了难度，只供给纸条，让幼儿编织可爱的小鱼，幼儿要依据鱼的特征，先编出鱼的形态，然后用多种颜色的纸条进行横竖交叉编织，最终画上鱼的眼睛，在编织的方法上，虽然跟以前差不多，但是没有了规律性的排列，但是插编的方法还是要运用，这也考验了孩子对插编丰富的驾驭，也是孩子再一次的稳固学习。活动目标：1.引导幼儿尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。2.体验插编的好玩，喜爱编织活动。3.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：尝试用多种颜色的纸条间接穿插编
5、织的方法进行编织小鱼。活动难点：每种颜色的纸条进行交替间接穿插编织。活动打算：固体胶，各种彩色纸条，海洋背景图等。活动过程：一、谈话导入1.上个星期徐老师请你们画了各种不同的小鱼，今日老师也带来了一条小鱼，这条小鱼跟你以前画的一样吗？哪里不一样？你觉得哪条小鱼美丽，为什么？2.引导幼儿充分说出感受。二、编织小鱼1.你觉得这条小鱼哪里很美丽？2.引导幼儿视察小鱼的编织方法，并找出规律。3.老师重点指导先用三张纸条固定好小鱼的形态，然后用各种彩色的纸条进行间接穿插编织，要视察纸条的依次，第一张纸条是藏起来、钻出来，而其次张纸条刚好是相反的方向。三、幼儿操作1.出示海洋背景图：老师这里有一片海洋，现
6、在我们来制作各种可爱的小鱼，等你做好后把小鱼放到海洋里来吧！2.幼儿进行操作，老师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色调。3.老师视察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。四、作品欣赏哇，海洋里游来了许多可爱的小鱼，我们一起看一看，你最喜爱哪条小鱼，为什么？活动反思：在活动起先采纳谈话导入的方式，对幼儿已有阅历进行了回忆，幼儿的爱好还是比拟深厚。与前几次编织活动相比，这一次增加了难度，让幼儿驾驭编织方法的根底上，要先用纸条固定好小鱼的形态，然后用各种不同颜色的纸条进行横竖交叉编制，活动中，孩子们表现还是不错的，驾驭地也比拟好，但是在讲解活动重点的时候，讲得比拟细，时间用得较长，假设能用更精炼地语言让幼
7、儿学习编织方法，这样效果会更好。中班美术?小鱼?教案3一、设计依据新奇是孩子的天性，任何簇新的事物对幼儿都有不行抗拒的吸引力，在美术活动中利用嬉戏、实物调动幼儿对绘画的爱好，让孩子在绘画过程中感到一种享受，一种轻松开心的情感体验。因此我设计了中班美术活动?会唱歌的小鱼?，让幼儿通过绘画相识四周世界，表达内心感受。二、活动目标一启发幼儿想象小鱼在唱歌时的情景。二培育幼儿练习画圆的技巧。三、重难点一重点：幼儿依据自己的想象添画鱼鳞。二难点：鱼鳞在轮廓里的支配。四、活动打算(一)学问阅历打算：幼儿有画圆圈的阅历。二物质资料打算：小鱼的半成品假设干，水彩笔，实物鱼、鱼缸，鱼的图片。五、活动过程一起先局
8、部1.谈话引起幼儿的爱好。老师：大家看，我们墙上的折纸多美丽，它是什么呀？有谁知道它喜爱吃什么？幼儿：在我们教室的墙上有小猫，小猫它喜爱吃鱼。老师：细致想想小猫喜爱吃什么？幼儿：小猫喜爱吃鱼。2.出示用布遮盖的鱼缸，激发幼儿绘画的乐趣。1老师神奇的翻开鱼缸，给幼儿一个惊喜。老师：鱼缸里面有小鱼在游，看！他们还在吐泡泡呢，像不像在唱歌呀？但你们看我手里的.这些会唱歌的小鱼还没有衣服穿，你们情愿给他们画上好看的衣服吗？二根底局部1.老师出示小鱼的半成品范例，提问鱼鳞长的位置。老师说：咱们给小鱼穿上花衣服吧！花衣服穿在小鱼的哪个部位呢？请小挚友用手圈出花衣服的位置。2.老师示范用圆圈给小鱼画鳞片。1
9、边画边唱。老师说：小鱼是欢乐的歌手，你们猜猜它在唱什么歌呀？小挚友说出一首歌，老师就在鱼身上画一个圆，假设小鱼轻轻的唱歌就画小圆，唱首很长的歌就画大圆，换首歌就换个颜色接着画圆。2鼓励幼儿边唱歌边画圆圈，体会圆圈变成鱼鳞的欢乐。3.小挚友们添画?会唱歌小鱼?，老师巡回指导。1提示幼儿留意圆圈排列的依次。2鼓励幼儿大胆绘画，对不会画的幼儿，老师可以把着幼儿的手画，再让幼儿自己画。三结束局部1.展示作品。2.体验绘画的乐趣：小挚友们，小鱼的衣服画好了，让我们把他们贴到创意墙上，让他们在哪里唱歌，好不好呀？中班美术?小鱼?教案4活动打算录音机、磁带鱼游多媒体教学软件封面、鱼在水里游、黑色、小图片鱼等
10、幼儿已在画纸上用各色油画棒涂好一层底色，用黑色作幕布。活动目标鼓励幼儿独立地画出各种各样的鱼，大胆添画背景。学习用钢钉刮蜡作画，感受钢钉画的乐趣。活动过程1、随音乐作鱼游动作入场。老师扮演鱼妈妈，幼儿扮演鱼宝宝师：宝宝们，跟着妈妈到大海里去游泳吧！听着音乐入场累了，休息一会儿吧！看，海里有些什么呀？幼儿自由发言除了这些，海里还有些什么呀？鱼儿们在海里玩得正快乐鲨鱼音乐不好，谁来了？在这危急的时候，乌贼不慌不忙地喷墨，把四周的海水都染黑了，大鲨鱼什么也看不见，只能游走了。2、鱼儿们躲到哪里去了呢，请小挚友来找一找。幼儿说，老师按鼠标3、示范。小挚友看幼儿用纸黑黑的水里还躲着很多的鱼，它们躲在哪儿
11、呢，请小挚友动手找一找，怎么找呢？出示钢钉这是钢钉，我先想好在这儿画一条热带鱼，用钢钉在这儿刮蜡作画。比一比谁找得鱼和别人的鱼不一样，鱼找到后，可以添画上背景。4、幼儿作画。5、讲评。依据幼儿作画的内容刚好赐予确定。6、鱼妈妈带着鱼宝宝们游到别处去玩。中班美术?小鱼?教案5活动目标：1.尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼过程带来的欢乐。2.养成良好的作画常规。3.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.让幼儿体验自主、独立、创立的实力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1.水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等2.画有海底水草的背景图一张
12、、音乐磁带活动过程：一、起先局部1.律动进场指导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，打算好了吗动身吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)2.来到范画前，引导幼儿揣测师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了3.出示水粉笔这是一只魔术笔，它肯定知道鱼躲在哪里魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。二、根本局部1.请个别幼儿尝试作鱼师：真奇妙，我们也来试试好吗(请个别幼儿上来涂颜料)2.小结，作画练习的过程。3.全体幼儿操作师：好玩吗你们想不想要变这样的魔术啊4.提出操作要求(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。(2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂
13、上颜料就可以了。(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。(4)保持桌面和衣服等的干净，手脏了要刚好擦干净。5.幼儿分散操作，老师巡回指导。三、结束局部1.评析师：请动作快的小挚友坐上潜水艇去视察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起共享，这鱼美丽吗为什么2.开潜水艇离开教室师：小挚友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小挚友一起看看吧!活动反思：这是一堂比拟胜利的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应当是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清楚流畅，形式新奇，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面我为谈谈本次教学活动的优缺点
14、：一、优点1.变更老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创立，老师不包办、不代替，敬重幼儿的想象和创作，如：在老师教学活动中我都特别注意幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。2.能大限度的激发幼儿的创立爱好，很好的调动幼儿的主动性和主动性，活动的爱好性强，符合幼儿年龄特点。在起先局部，我采纳了蜡笔和水粉的奇异组合，激发了幼儿的创立热忱，从幼儿专注的神情中我看到幼儿特殊感爱好，觉得很新奇，而“爱好是第一位“老师，是活动的“催化剂尤为重要，没有爱好的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。3.目标落实比拟好，在各环节的设计上较注意其相接的紧凑性，环环相扣，注意时间上的安排。二、缺点虽然本次教学活动具有很多“闪光点，但也存在着很多缺乏之处：1.如我在幼儿操作局部，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便特别的无措，而无视了对幼儿作品相学的破坏
