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1、音乐课小乌鸦爱妈妈说课教案哈尔滨市正阳南小学校左艳辉小乌鸦爱妈妈说课教案哈尔滨市正阳南小学校 左艳辉随着新课改的不断深化，小学音乐教育越来越受到社会的重视，在音乐课上培养学生积极乐观的心理和美好向上的品格，已经成为音乐课的重要任务，也起到了其他学科不可替代的作用。今天我所设计的这节课就是人教版小学音乐二年级上册第一单元第4课歌曲小乌鸦爱妈妈。一、 说教材歌曲小乌鸦爱妈妈是一首湖北黄冈地区的民歌。以动物为题材，融入了故事性，趣味性，小学低年级的学生非常喜欢。2/4拍，五声宫调式，叙事性的歌词，拟人化的笔触，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，和关怀，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，明确尊敬爱护老人，关爱亲
2、人的道理， 二、说教学目标知识目标：通过学习和活动，掌握歌曲小乌鸦爱妈妈的旋律，并能有感情地进行演唱。能力目标：通过创编歌表演，培养学生的创新能力，并在表演中树立自信心，养成良好的习惯和品质情感目标：通过本课学习，让学生感受亲情，教育学生从小养成孝敬父母，关爱亲人的道德情操。三、说教学重点重点：采用听唱法学习歌曲旋律难点：自编动作表演歌曲四、说教育理念新课标提出，学生的发展要全面健康，养成良好的学习习惯和健康的心理道德观念是同样重要的，为了让学生得到生动活泼的发展，基于以上，我会精心组织快乐轻松的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生
3、的独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来。同时也将音乐活动与塑造健康心理结合起来，为学生全面发展奠定基础。五、说教学方法记得一位教育家曾经说过，成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教，而是帮助学生学。因此，在本节课，我一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二是创设情境，激励创新。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，重视学生的表现力和创造能力。教学过程中我综合运用谈话法、示范法、情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程
4、中，以调动学生的学习积极性和主动性，令整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，达到培养学生的创新思维能力。六、说学法根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐律动，歌表演等一系列活动，充分调动了学生全身的感官，使他们始终保持浓厚的学习兴趣，并积极主动地参与课堂教学。同时采用群体合作法发挥群体力量，让学生互相启迪，互相促进，增强他们的交往能力，培养他们乐观向上的心理，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识，形成技能，达到共同进步。七、说教学过程在教学过程中我把它分成四个环节：第一环节：创设情境二年级小学生的模仿力较强，我设计师生一边演唱
5、歌曲假如幸福和话拍拍收吧一边做律动，其目的是创设轻松的课堂气氛，调动学生的积极性，架起师生之间沟通的桥梁。第二环节：导入新课生动的导入新课，能给人以美妙的享受，它起着诱导、铺垫和衔接的作用，能激发兴趣、保持兴趣、再生兴趣。因此我通过小乌鸦爱妈妈感人的故事让学生感悟爱；用故事引入时，配上生动的动画课件使学生从视觉直接进入故事情节，从而获取爱的共鸣；一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞
6、来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。第三环节：歌曲教学1.播放小乌鸦爱妈妈的动画，让学生边看边听歌曲小乌鸦爱妈妈，用听唱法，学会歌曲，并能用赞美、亲切的情绪演唱歌曲。2.要求学生有感情的朗读歌词，加深学生对歌词的理解和记忆。3.运用多媒体直观的教学手段来让学生学习歌曲，主要是通过师范唱，然后配合音乐让生跟唱、个人唱等多种形式来练习演唱，充分发挥学生的演唱才能
7、。最后通过引导学生有感情的演唱来完成。在整个教学过程中，我对学生进行积极评价，对学生的学习效果进行评价，并用眼神、笑容给予学生适时的鼓励。第四环节：拓展延伸通过这一环节，谈谈对妈妈的感情，怎样爱妈妈，如：帮妈妈做家务，爱惜妈妈的劳动成果，体谅妈妈的辛苦。渗透给学生爱的教育，感受亲情的美好，再逐步延续到关爱其他亲人和身边的朋友等等。然后运用歌表演激发学生有奉献爱的心境老师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，同时请一些小朋友来扮演背景，老师来扮演乌鸦妈妈。通过歌表演，能够发挥学生的表演才能，培养合作精神。学生从老师的启发联想到各种情景氛围的情感体验、感知，从记忆到认知和创造、运用，层层递进，逐渐深化，通过自己的表演，使认知情感再次得到升华。课堂小结：同学们，看了你们的演出，老师真感动！你们就是一只只可爱、懂事的小乌鸦，学会孝敬妈妈，报答妈妈了！同样，我们也应该把这份关爱也送给身边的亲人，或者需要帮助的人，只有懂得孝敬父母，关爱他人，回报社会的人才是真正幸福的人！让我们再次轻唱着小乌鸦爱妈妈走出教室。以上是我对本课的思路和设计，说课到此结束！请各位领导、老师们批评指正，提出宝贵意见，谢谢！
