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1、2023?放牛班的春天?观后感?放牛班的春天?观后感集锦15篇当仔细看完一部影视作品后，信任大家肯定领悟了不少东西，为此须要好好仔细地写观后感。可能你现在毫无头绪吧，下面是我收集整理的?放牛班的春天?观后感，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。?放牛班的春天?观后感1?放牛班的春天?是一部具有教化意义的法国电影，故事情节虽不是跌宕起伏，但是也令人感动。故事讲解并描述的是主子公马修到一所学校担当学监，这所学校中有着品德恶劣、淘气捣蛋的学生，冷酷的老师以及残忍的校长。因为学生的捣蛋，校长采纳以暴制暴的方式来管教这帮学生，结果只是适得其反。其中有一个叫贝比诺的孤儿，每周六都会在门口期盼永不会来的
2、父母一起回家。马修望见这种状况，就想用自己的方法来变更。马修还惊异地觉察这帮坏学生特别喜爱唱歌，于是他自发组织了一个合唱团，自己教他们唱歌。因为酷爱，他们一点也不闹腾，主动协作。慢慢的，学生们起先懂事。后来学校中着火了，而此时马修带着孩子们在山上玩耍，救了孩子们。而校长认为是马修的失职造成了大火，辞退了马修。临行前，孩子们唱起歌，飞出纸飞机，纸飞机上写着每一位学生的寄语。同时，贝比诺背着行李跟着马修一起走了，这天是星期六。校长是特别残忍的，当学生犯了错误，他就以体罚禁闭的方式来处理。我觉得这样只会增加他们逆反的心理，让他们更加过分的淘气下去。虽然不能用体罚禁闭这种手段，但也不能不惩办。有一位学
3、生他扎破了麦神父，被马修抓到，打算送给校长，可学生很害怕，于是马修就罚他去照看麦神父，我就觉得这样的处理方式很好，既惩办了该学生，也让他弥补了自己的错误。马修也是个特别宽容的人，淘气的学生几次冒烦他，他能忍让，一次一个学生向他泼墨水，他并没有生气、追究，我想即使是现在的老师对学生这种过分的行为容忍，更不用说在当时的环境下。再来马修觉察了孩子们的爱好，一次次耐性的教化他们，并从这个突破口慢慢地变更了孩子们。就是马修这种耐性、宽容与仁爱得到了孩子们的敬重与宠爱，最终的送行就是最好的证明。之前，我特地介绍了贝比诺，最终他与马修一起走，明显是把马修当做了父亲。因为我自己想做一名老师，看了这部电影，我也
4、收获了许多。?放牛班的春天?观后感2宽容如习习春风，让人心中涌上股股暖流看完电影?放牛班的春天?，我才明白“放牛班原来是指一群没有希望，放纵不羁的“野孩子，而不是“放牛。电影主要讲解并描述了法国辅育院里的一帮问题少年常常淘气捣蛋，暴戾的校长和冷漠的老师的只会用武力严厉地惩办他们，久而久之，他们习以为常。这样无休止的恶性循环随着一个新老师的马修的到来被打破了，马修独特的教化方式，给孩子们带来了希望。在马修的谆谆教导下，每个孩子都找回了自信，找到了属于自己的春天。这部电影给我最大的收获是让我懂得了“宽容。一个学生用计打伤了麦神父的眼睛，校长无视孩子们的惊恐，竟然用轮番禁闭长达6小时的方法逼他们供出
5、真凶，最终却一无所获。当马修确定谁是真凶后并没有体罚这个小孩，而是帮着他隐瞒真相，然后让他日夜照看受伤的麦神父，直至伤好。马修用他宽广的胸怀和真诚和蔼的心包涵着这些叛逆的孩子们。让人头疼的问题孩子第一次知道了做错事还可以用负责任的方式弥补。马修是一位失意的音乐家，他因材施教，挖掘孩子们的天赋，给他们匹配好适合自己的音调，然后成立的一个合唱团，顽皮的孩子们编了一首歌曲羞辱他，歌词不堪入耳，然而马修听后却气定神闲地夸他们唱得不错。孩子们并没有因此受到惩办，反而还得到了赞扬，这让他们感到意外和欣喜，慢慢地，他们不再惹是生非。马修费尽心思地用音乐净化了孩子们的心灵，用宽容驱逐了孩子们内心的灰暗。最终，
6、从前的问题少年变得和蔼、谦逊、甚至懂得感恩。宽容就是真诚的付出和和蔼的感化，值得我们拥有。我将努力去找寻，找到属于自己的春天。?放牛班的春天?观后感3看完这部电影，我的心却仍旧沉醉在那些孩子天籁般的歌声之中。故事发生在其次次世界大战之后，而影片那么是以皮埃尔与皮佩诺两位老人的回忆将整个故事娓娓道来。那是一个失败的音乐家马休。他在一个寒风凛凛，没有太陽的早晨来到了一个监牢似的寄宿学校。这种背景也将他内心的低落与失意很好的衬托出来了。相比之下，故事结尾那么是一个陽光明媚的下午。这时虽然马休再次失业，但他内心却充溢着欢乐。在一首首美丽、柔软、惆怅的歌曲推动与渲染下，描绘了马休对校长休罚的教化方式的不
7、满，并以自己擅长的音乐来净化孩子们的心灵，劝慰着这些问题学生伤痛的心情，让那个有着天使般面孔与嗓音的皮埃尔看到了希望，彻底地变更着，终成为一位胜利的音乐家。细细回味整部影片，最能令人感动的是当马休将被学校辞退离开的时候，他是多么地希望他的学生们会蜂拥而至地在门口为他送行。但是竟一个人也没有，当他悲观到低谷时，却惊喜地觉察孩子们的纸飞机，一抬头，窗口满是一双双小手与纷纷飞出的纸飞机，纸飞机上满载着孩子信一声声发自肺腑的祝愿。虽然孩子们被校长禁止与马休道别，但孩子们再一次唱起好听的歌曲，那美丽的歌声始终会漂浮在空中。我想孩子们的道别，肯定让马休感到欣慰与骄傲。另外，在马休觉察偷十万法郎的不是蒙丹，
8、而是郭邦后，问清缘由没有揭发只是交还了钱，因为那孩子告知他是想买一个热气球。马休明白这是一个孩子天真的想法和对志向与自由的渴望，他理解郭邦梦想着乘坐热气球飞出这“地狱学校，正是因为那样，我才对这短短一段记忆犹新。在结尾，恰好在星期六，马休失业了，并带走了那个第一每个星期六等待父亲接走的孩子。这部温馨的电影拍出了马休对孩子们的理解，而它的回味无穷却也引来人们的反思。?放牛班的春天?观后感4看了?牛班之春?这部电影，我的心明显感动了。它是一部令人打动的影片。四十八年前，主子翁马修到一家学校出任学监，这所学校被称作水塘之底，这一学校由顽皮的小孩，残酷的校领导，冷酷无情的老师，严格的规章制度组成。马修
9、刚赶到这一学校时，就见到一个弃儿可贝诺。可贝诺是一个弃儿，他的爸爸妈妈很早已过世，但他确信他的爸爸妈妈星期六肯定会来送他。马修用自身固执的心，创立了合唱团，还觉察了一个有着非凡的声线的人莫朗奇。他的声线不同寻常，这也使他得到了马修的信任，马修也使他在合唱团中独唱。历经了长期的勤奋，马修获得了学生们的拥护，可最终被辞退了，但在他摆脱学校门的那一刻，曾经十恶不赦、个人行为偏差的这些学生，向他扔纸飞机，乘飞机写了学生对他的观点和道别，见到这儿，我落泪。在这部影片中，校领导受这所学校的规章制度和学生的个人行为所危害，常常凌虐学生，但在之后，在马修的劝导下，他还试着着折纸飞机；也有一次，他被学生们用手打
10、中了头，不仅沒有去指责学生们，反倒和她们一起踢足球，校领导也渐渐越来越善解人意了，但他還是太重视于名与利，最终被上级领导辞退了。马修老师尽管只是是一个学监，并且他做的事也没什么震天动地，都没有创立什么具体的教化教学理论，可他却是一个杰出的老师。在学生的心中中，无论何时，马修老师全是重视、坚信、了解、包涵她们的。确实，马修老师真实立在了小孩的视角上，因此，小挚友们犯的一切不正确全是能够 忍受的，都应当坚信她们，给他证明自身的机遇。看过这一部影片，打动闲暇，因为我获得了启发：在大家的课堂教学之中，应当见到学生自身的优势与劣势，重要需看如何去文化教化，如何去开掘小孩的技能和蔼心，小孩才可以特别好的开
11、展起來。?放牛班的春天?观后感5今日上午第三、四节课，王老师给我们看了一部精彩的电影?放牛班的春天?，这部电影给我的感受很深。其实，这部电影最让我感动的不是马修的教化有方，也不是马修的仁爱和蔼，也不是他的善解人意，而是他为了自己的志向坚而持不懈。这部电影起先讲解并描述了四十八年前,一个失败的音乐家马修带着他专心创作的音符，来到了一个狭小而阴冷的学校-池塘之底，他在这里担当临时的代课老师，走进这个学校，马修感到寒酸不已，破旧的教学楼矗立着似乎随时都会倒塌。第一天上课，那群淘气的孩子们就有了很多坏的恶作剧，抢马修老师的皮包，让老师下不了台，但是马修老师并没有像别的老师和校长一样来惩办孩子们，而是用
12、爱心来包涵他们，和他们开玩笑，一次在睡觉的时候，孩子们在唱自己自编的歌，马修觉察了几个不错的嗓音，于是晚上马修老师为孩子们谱了一首曲，他原本曾发誓过再也不做曲。 马修老师酷爱音乐，他用爱心关心孩子，在他费尽心思组成了一个合唱团，为孩子们谱曲，用音乐引导他们的心灵，音乐净化了孩子的心灵，他们不再淘气，也不再有恶作剧，音乐让他们变更了很多。通过这部电影，我懂得人生的路途不会轻易的迈过，在路途中难免会有种种困难，挫折和打击，大多数人在种种艰难的关卡上都选择放弃。在他们看来前面的路仿佛是黑暗而没有光明的，因为在他们心中没有信念去照亮。马修为了孩子而坚持不懈，敢于拼搏和挑战。所以，在遇到挫折时，我们要以
13、坚毅的信念，冲破挫折的牢笼，以不拔的意志坚持着。 就像是马修老师说的：“恒久不要说恒久，凡事都有可能。微笑地面对困难，一切终会晴朗，恒久不要失去奋进向上自信的心，只要坚持，就终会找到属于自己的天空，恒久接着追求下去的力气。?放牛班的春天?观后感6电影的经典局部自然是马修老师将孩子们组建成一只合唱团，充分的给与他们才能发挥的空间，让他们在音乐中建立自信，赢得敬重。也让他们对自己的将来不再迷茫。莫杭治也在后来进入到音乐学院学习，使他的将来也渐渐清楚。不行否认，马修确实是一位好老师，他总是想法设法的帮助孩子们，没有私心，有的对工作的热忱。记得一位企业家说过：“一个人最难办到的就是没有私心。但在马修老
14、师身上，我们看到了这种精神。与之相比照的是院长的行为，院长想得最多的只有自己的升迁与仕途。尤其是最终院长在答复是自己创立的合唱团时，让我们清晰地相识到了院长的卑劣，而马修老师的不与辩白也让我们感到了他人格的宏大，因为他们是两种不同的人：一个是热衷官职，一个淡泊名利，关切的只是孩子们得学习与生活。任何事情都不会是一帆风顺的，马修老师因得罪院长最终得到的是被解雇的命运，这也让我们不由想起了电影起先时马修老师的自叙：当自己在一系列领域受挫之后才来到的这所学校。或许以前也正因为马修老师的正直行为才不断被人排挤。这也无疑是对社会某种现象的的挖苦！虽然马修老师走了，但他却胜利的走入到了孩子们中间。于是在最
15、终的电影画面中， 在马修老师站在楼下面，头顶不断有纸飞机飘落，在身边渐渐盘旋。马修老师的脸上不再有被解雇的失落，带有的是会心的笑容。在最终马修老师蹬车离去时，佩皮诺主动要求与他一起走，当我们听到电影中的一个声音告知大家那一天是周六时，我们也豁然想到在电影起先时的哪一个小小的伏笔，告知我们佩皮诺每周六就会到校门口等待父亲来接他。同时我们心中也涌起了一阵感动，马修老师被解雇这个看似不完备的结局也在这时变得圆满。这部电影其实告知了我们许多东西，人与人之间的交往须要的是理解与宽容，同样重要的就是敬重。敬重才能让人与人之间同等，理解与宽容那么能让人与人之间沟通与共鸣。?放牛班的春天?观后感7?放牛班的春
16、天?这部电影这是我第三次看了，小学，初中，中学都有不同的感悟。从最初仅仅领会合唱团奇妙的声音到现在对剧中每个角色都有不同的看法。影片中首先抓住我眼球的便是那个有5+3=53梗的佩皮诺，那个“塘底中最乖巧孩子，那个每周六苦苦等待爸爸的孩子，那个全世界都告知他现实却照旧固执，那个整部影片不哭不闹，只笑了两次的他。在马修先生赐予的关爱与暖和中，觉察已经离不开马修先生。最终在那个星期六，等待到了终点。这应当是这部电影里最好的结局吧。始终以来，我都对蒙丹的存在感到惊奇，“塘底的孩子最终都变好了，他为什么还是充当着反面教材。让我了解到蒙丹内心的，是当他被校长送回管训中心时，回头对马修老师笑了一下，我起先思索那个笑容的意义。在最终蒙丹用一把火把辅导所烧了，但正好在马
