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1、word第一章 从实验学化学1课时一、教学目标【知识目标】复习初中相关实验、预习本节内容，让学生获取实验安全方面的知识，加强实验操作能力。【能力目标】加强实验操作能力。【道德情感目标】增强学生的实验安全意识，让学生体会到化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。二、重点与难点【重点】增强学生的实验安全意识【难点】安全知识三、教学器材投影仪四、教学方法与过程通过亲自实验和教师指导，让学生认识实验安全的重要性。引入新课阐述化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。提问在初中学习化学的过程中，有哪些实验安全问题是要注意的？ 学生思考并交流制取并收集氧气、制
2、取氢气并用氢气复原氧化铜、浓硫酸的稀释三个实验从实验安全的角度要注意哪些问题？为什么要注意这些问题？假设这些问题我们无视了，容易引起什么后果？学生回答教师补充并讲解在做这几个实验时要注意如下几个问题：1无论什么实验，取用化学试剂时不能用手直接去取，固体试剂用镊子、药匙或纸槽取用，液体试剂用量筒、滴管取用或直接倾倒。2加热固体时试管口要略低于试管底，假设给液体或固液混合物加热如此试管口向上，假设只有液体如此要放碎瓷片。假设固体加热易熔化比如草酸晶体呢？3用排水法收集氧气完毕之后应该先撤出导管然后熄灭酒精灯。假设制取的是有毒气体如此应要注意什么问题？如果用排水法或排空气法收集气体如此应采用什么装置
3、？4不能用鼻子直接闻气体，酒精灯内酒精的量要适当，不能给燃烧着的酒精灯添加酒精，有气体参加或生成的实验之前要进展气密性检查。5点燃或加热可燃性气体如氢气前要验纯。氢气复原氧化铜之前应先通氢气，待验得氢气纯净后再加热，实验完毕之后应先停止加热待试管玻璃管冷却后停止通氢气。6稀释浓硫酸时要使浓硫酸慢慢沿器壁流入水。在今后的学习中我们还将会遇到浓硫酸与乙醇、浓硝酸等密度比它小的液体的混合，应该如何混合呢？过渡通过前面的复习我们知道，要确保实验的安全我们必须熟知物质的性质。像我们前面讨论的氢气和浓硫酸就属于危险品，在运输和出售时都有醒目的标志。学生活动阅读第4页图1-1，举例说明有哪些图中所示的“危险
4、化学品。教师讲述除了熟知哪些物质属于危险化学品之外，为了确保实验安全，掌握正确的操作方法和遵守实验室规章制度也很重要。随着我们化学知识的丰富、接触的化学实验越来越多，在新接触的化学实验中还会出现一些我们需要注意的实验安全问题。课后作业阅读教材第一节内容，思考过滤实验、蒸发实验、蒸馏实验和萃取实验时的安全须知事项。补充习题1如下实验操作中，正确的答案是 A为了使过滤速率加快，可用玻棒在过滤器中轻轻搅拌，加速液体流动B用酒精灯给试管加热时，要将被加热的试管放在酒精灯火焰的外焰上C为加速固体物质的溶解可采用粉碎、振荡、搅拌、加热等方法D为增大气体物质的溶解度，常采取搅拌、加热等措施教案编号：3第一章
5、 从实验学化学2课时一、教学目标【知识目标】通过粗盐的提纯这一涉与根本操作比拟多的典型实验，复习实验原理和步骤，使学生掌握溶解、过滤、蒸发等根本操作。【能力目标】掌握溶解、过滤、蒸发等根本操作【道德情感目标】通过组织学生完成药品回收、仪器清洗和实验室整理等工作让学生养成良好的实验习惯，通过分组实验培养学生的合作精神，让学生明白细节决定成败的道理，体验成功的乐趣。二、重点与难点【重点】过滤和蒸发的操作【难点】过滤和蒸发的操作三、教学器材投影仪，漏斗、铁架台、滤纸、烧杯、玻璃棒四、教学方法与过程通过亲自实验和教师指导，让学生掌握做好实验的方法引入新课阐述物质的别离和提纯是重要的化学实验根本操作，本
6、节内容要求我们掌握四个根本操作，我们先来学习两个。教师讲解前面一节课已经就实验安全问题进展了讨论，大家在课前也已经对实验进展了充分的预习，下面就动手吧！学生活动动手完成课本上安排的实验1-1，过程中教师巡回指导并与时给予指导和纠正，直到实验完毕。提问并讨论实验过程中你遇到了哪些问题？你是如何设法解决的？你觉得为了保证实验的成功除了要注意安全问题以外，还要注意那些细节问题？过滤时的“一贴二低三靠；如果想要得到的是固体物质，如此还需要洗涤操作本实验不需要；蒸发时要用玻璃棒不断搅拌，当溶液中出现较多量固体时即停止加热，靠余热蒸发剩余的水分，或用小火烘干；搅拌时不能太剧烈，要始终用坩埚钳夹住蒸发皿，要
7、防止固体小颗粒飞溅引起烫伤。小结就教师巡视过程中发现问题，给予评价和小结。提问并讨论通过以上实验得到的食盐是纯净的吗？如何判断？学生活动完成实验1-2，阅读教材第6页“资料卡片，交流初中学过哪些物质检验的方法。H2的检验、O2的检验、CO2的检验、CO32的检验、Cu2的检验、酸和碱的检验等。思考与交流如要除去其中的杂质SO42、Mg2、Ca2，结合教材第7页的“资料卡片上的溶解性表，应选用哪些试剂？1确定试剂：SO42选用BaCl2为什么不用硝酸钡？除去，Mg2选用NaOH为什么不用氢氧化钾？除去，Ca2选用Na2CO3除去。2排定顺序：为了全部除去杂质离子，所加试剂必须过量适量是难以控制的
8、，这就带来了过量试剂如何除去的问题。过量的Ba2应用CO32除去，过量的CO32和OH应用H盐酸除去。所以Na2CO3必须在BaCl2后面参加，盐酸在最后参加，参加NaOH的顺序就有3种可能了。过量的盐酸怎么办？小结粗盐提纯时，除了要除去不溶杂质外还要除去易溶杂质；除去易溶杂质时，除要考虑参加的试剂外，还需要考虑试剂的用量和参加的先后顺序以与过量试剂的处理等问题。思考与交流1过滤和蒸发都适用于固体和液体混合物的别离，他们适用的对象一样吗？过滤适用于固体不溶于液体，假设固体易溶于液体如此要用蒸发的方法进展别离。2假设有两种固体，要使它们别离开来，可以采用什么方法？假设两种固体一种易溶于水、另一种
9、不溶于水如CaCO3和NaCl的混合物，如此可用溶解、过滤洗涤、蒸发的方法；假设两种固体都不溶于水，但一种溶于酸或其他液体、另一种溶不于酸或其他液体如BaSO4和BaCO3的混合物，如此可采用加酸溶解、过滤洗涤、加Na2CO3沉淀、过滤洗涤的方法；布置作业书写实验报告。补充习题1某学生发现滴瓶中溶液里有悬浊物，拟用右图所示操作进展过滤，错误的操作有 A4处B3处C2处D1处2提纯含有少量硝酸钡杂质的硝酸钾溶液，可以使用的方法是 A参加过量的碳酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸B参加过量的碳酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸C参加过量的硫酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适
10、量硝酸D参加过量的硫酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸3为了除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、SO42-与泥沙，可将粗盐溶于水，然后进展如下五项操作：过滤，加过量NaOH溶液，加适量盐酸，加过量Na2CO3溶液，加过量BaCl2溶液。正确的操作顺序是 A B C D4欲使CuSO45H2O、NH4Cl和SiO2的混合物别离开来，其必要的实验操作为 A升华溶解过滤结晶B溶解过滤蒸发结晶C加热溶解蒸发过滤D溶解过滤蒸馏蒸发5除去KCl溶液中的SO42离子，依次参加的溶液为填溶质的化学式：_。6从草木灰中提取碳酸钾等盐类，方法如下：除去草木灰中的不溶杂质请简要写出操作步骤：_。提取钾盐过滤后
11、的溶液在蒸发皿里加热以得到钾盐晶体，将溶液蒸发时一般有以下操作过程：固定铁圈位置放置酒精灯 放上蒸发皿加热搅拌 停止加热，余热蒸干。其正确操作顺序为_。检验钾盐中的碳酸根检验钾盐中的碳酸根所需的试剂有_。问题讨论从草木灰中提取钾盐的过程中，在溶解、过滤、蒸发三个步骤的操作中都要用到玻璃棒，分别说明在三种情况下使用玻璃棒的目的：溶解时：_。过滤时：_。蒸发时：_。通过实验能否确认草木灰中含有碳酸钾？为什么？五、教学后记：第一章 从实验学化学3课时一、教学目标【知识目标】通过粗盐的提纯这一涉与根本操作比拟多的典型实验，复习实验原理和步骤，使学生掌握溶解、过滤、蒸发等根本操作。【能力目标】掌握蒸馏、
12、萃取操作的根底知识和根本技能。【道德情感目标】通过组织学生完成药品回收、仪器清洗和实验室整理等工作让学生养成良好的实验习惯，通过分组实验培养学生的合作精神，让学生明白细节决定成败的道理，体验成功的乐趣。二、重点与难点【重点】蒸馏和萃取的操作【难点】蒸馏和萃取的操作三、教学器材投影仪，漏斗、铁架台、滤纸、烧杯、玻璃棒四、教学方法与过程通过亲自实验和教师指导，让学生掌握做好实验的方法引入新课上一节课我们学习了物质别离和提纯的两个根本操作，本节课再来学习另外两个。介绍简要介绍下面的两个实验要用到三个新的仪器蒸馏烧瓶、冷凝管和分液漏斗的构造和功能。学生活动动手完成课本上安排的实验1-3，过程中教师巡回
13、指导并与时给予指导和纠正，直到实验完毕。提问并讨论实验过程中你遇到了哪些问题？你是如何设法解决的？你觉得为了保证实验的成功除了要注意安全问题以外，还要注意那些细节问题？蒸馏装置的安装：由下到上、从左到右，安装时要小心，防止损坏仪器和戳伤身体；纯液体加热要加碎瓷片或沸石，不妨做个对照实验一个加碎瓷片一个不加；温度计水银球的位置：蒸馏烧瓶支管口附近，因为它测定的是蒸汽温度；冷凝水的流向：与蒸汽流向相反，使得热交换充分；利用蒸馏法对混合物进展别离时的适用对象：两种沸点相差较大一般是能够互溶的液体。小结就教师巡视过程中发现问题，给予评价和小结。过渡两种液体组成的混合物的别离除了可以根据沸点的不同用蒸馏的方法别离外，还可以根据溶解性的不同加以别离。学生活动动手完成课本上安排的实验1-4，过程中教师巡回指导直到实验完毕。提问并讨论实验过程中你遇到了哪些问题？你是如何设法解决的？你觉得为了保证实验的成功除了要注意安全问题以外，还要注意那些细节问题？参加萃取剂之后、振荡之前一般都记得塞好分液漏斗玻璃塞，但是分液前容易忘记；下层液体从分液漏斗下面流出来，上层液体应从分液漏斗口部倒出来；利用萃取法对混合物进展别离时的适
