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1、 温馨的港湾教材分析温馨的港湾是义务教育课程标准实验教材品德与社会三年级上册第二单元的一篇课文。主要通过“名字的故事”,”同样地爱”，“我和爸爸有个约定”三个小故事的学习，让学生体会家庭生活的温馨，认识自己健康成长离不开父母操劳和教育，懂得关心，体贴父母，感知在社会生活中，家人用无声的爱呵护我们的健康成长。家庭生活对学生来说是每天都要面对的，但由于学生的年龄特征以及认知水平的限制，多数孩子在家中养成了娇气、霸气、自私等不良品质。针对这现象，我力求以学生为本的教育理念，从学生熟悉的社会生活出发，从生活中学，从生活中悟，用生活中的实例对学生进行品德教育，指导言行，使其达到知行的统一学情分析1、现在
2、独生子女家庭中，孩子是家庭的中心，他们倍受长辈的宠爱与娇惯，很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。2. 现在许多家长到外地工作，学生成为留守儿童，家庭教育少或缺乏正确引导，形成许多不良品质。3、学生比较喜欢家长对自己的宠爱与娇惯，另外生活中学生想在家中用自己的行动表达自己对父母的爱，家长往往舍不得让孩子去锻炼。通过这一课的学习会让学生感悟：感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，感激、尊敬与关心，孝敬父母长辈。教学目标1、 情感、态度、价值观。（1）使学生真正的感受父母长辈的养育之恩，体会家庭人员间的亲情；（2）通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动，激发
3、学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。（3）能初步感受到自己的成长离不开父母的教导、离不开可爱温馨的家庭。2、知识与技能。（1）培养学生的观察能力和语言的表达能力。（2）学习用实际行动表达对家人的感激与爱。激发自己做个热爱家庭、孝敬长辈的好孩子。（3）能说出家人对于自己的关爱，讲述家人中爱的故事。3、过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探索活动，让学生进一步认识热爱家庭、孝敬长辈的具体表现，并且能够在日常生活中得到体现。教学重点和难点使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱，体会到家庭无比的温馨、幸福。教学过程（一）、名字的故事，“温馨”的感受： 1、引入：听老师讲名字
4、的故事，猜猜她是谁？2、活动：a、学生自由讲解自己名字的故事。b、小记者采访。（互问互答）3、通过名字谈感受。通过家人给你取的这些名字，你体会到什么？4、小结：小朋友们，每一个名字都寄托这家人的无限期望和浓浓的爱心。让我们快乐生活，健康成长，将来成为建设祖国的栋梁。 （二）、浓浓的关爱，“温馨”的体现： 其实，有心的小朋友能感受到，在我们生活中的每一天，我们的家人就是用无声的爱，呵护着我们的成长！ 1、请大家看看这几组感人的画面吧！（随机播放录象：A、下雨天，爷爷背我行走。B、生病时，妈妈细心照料。C、遇到困难，奶奶耐心鼓励。D、做错事，爸爸严厉批评。）2、活动：学生回忆并诉说自己所经历的往事
5、，感受到父母长辈的爱。3、老师小结：一把伞，一根线，一件衣服，一顿可口的饭菜，一下轻轻地抚摸，一句亲切地问候，哪怕是一句严厉的批评，一个责备的目光，都是家人对我们的浓浓的爱。那么，小朋友们，让我们一起为自己拥有一个“可爱、温馨的家”，而歌唱吧！（播放歌曲：甜蜜的家师生齐唱）（三）、承诺的见证，“温馨”的港湾：引导孩子谈谈自己要努力做到的事情。师：同学们，长辈们的关爱我们牢记在心。我们也是家庭中的一个小主人，家庭的“温馨”不仅是长辈们“爱”的体现，更重要的是我们的“付出”。我提议，让我们用自己的行动为长辈，为这个“温馨”的家出一份功劳吧！（点击课件出示：温馨的回报） 1、学生分别说说自己的承诺，
6、表表决心。生1：我想帮妈妈刷碗、拖地。 生2：我想自己叠被子。生3：我想妈妈下班累了，我就拿水果给她吃。生4：我帮妈妈捶捶背。生：2、活动：制作一张“承诺留言”卡。（播放音乐）3、小结：师：大家真是些懂事的孩子。其实，我们除了好好学习，多做一些力所能及的事情，尤其是自己的事情自己做，就是对家人最好的爱。我相信只要小朋友们照着自己许下的诺言付出与行动，与家人互敬、互爱、互勉，那么我们的家庭会变得更加“可爱”，让家成为我们“温馨的港湾”。（四）、总结升华。师：爱是相互的，家人爱我，我爱家人，家才会是我们温馨的港湾（板书：温馨的港湾）师：爱连着你，爱连着我，爱连着我们的家。（课件播放：让爱住我家）学生欣赏歌曲让爱住我家，再次感受家的温馨。
