《教育管理历试题及答案DOC(DOC 19页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育管理历试题及答案DOC(DOC 19页)（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2004年下半年高等教育自学考试全国统一命题考试教育管理原理试题一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.教育预测成败的关键环节是( )A.明确预测的目的B.搜集预测所需要的数据和资料C.选取适合的预测方法D.实施预测2.被称为“科学管理之父”的人是( )A.法约尔B.泰勒C.梅奥D.巴纳德3.所谓教育管理规律就是指( )A.教育管理活动中稳定的必然的联系B.教育管理工作应遵循的准则和要求C.教育管理的措施和手段D.教育管理的方法论4.为了防止教育行政执法中滥用自由裁量权，必须遵循( )A.越权无效原则B.应急性原则C.合法性原则D.合理性原则5.教育财务行政的首要职能是(
2、)A.配置教育资源B.加强资金管理C.提高教育投资效益D.筹集充足的教育经费6.我国废止科举制度的时间是( )A.1898年B.1905年C.1911年D.1949年7.我国义务教育的法定年限是( )A.6年B.9年C.10年D.12年8.“为官择人者治，为人择官者乱”，这句话的提出者是( )A.刘邦B.曹操C.李世民D.诸葛亮9.教学过程管理是( )A.对教师教的过程管理B.对学生学的过程管理C.对课堂教学过程的管理D.对教师教的过程和学生学的过程所构成的双边活动过程的管理10.在学校资产中，著作权属于( )A.流动资产B.固定资产C.无形资产D.其他资产11.在校学生学习体育知识，培养体育
3、技能技巧的主渠道是( )A.课外体育竞赛B.体育课外活动C.学校运动训练D.体育课12.在教育行政活动中，如果机构简单，要求下达命令迅速、准确，一般采用的沟通途径是( )A.树形沟通B.轮形沟通C.星形沟通D.链形沟通13.在作出评价结论的方法中，评定者在评定对象的集合之外确定一个标准，然后对每一个体进行评定的方法是( )A.个体内差异评定法B.相对评定法C.绝对评定法D.观察评定法14.学校管理中制定计划的第一步是( )A.确定工作方案B.确定工作目标C.确定工作过程D.确定工作手段15.依据目的不同，可将学校管理中的检查分为( )A.调查性检查、研究性检查和总结性检查B.定期检查和不定期检
4、查C.专题检查和全面检查D.互相检查和自我检查二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分。）16.我国教育管理的基本方法有哪些?17.教育方针的含义是什么?它有哪些特点?18.什么是教育体制?它由哪两大体系组成?19.简述学校目标管理过程。20.学校管理过程中的执行环节有哪些作用?三、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）21.联系实际论述贯彻教育管理科学性原则的要求。22.何谓论功行赏原则?试结合实际分析我国教育人事行政强调这一原则的主要原因。四、案例分析题（本大题16分）23. 张校长的两次听课张某已连续七年担任校长。一天，他在事先未打招呼的情况下，听了年轻的周老师的一节课
5、。由于周老师准备不足，情绪也有些紧张，因此这节课的质量不高。下课后，周老师心理负担很重，正要向校长解释，不料校长却抢先说：“这节课没有反映你教学的真实水平。我要再听你一节课，时间由你定，到时通知我去听课。”几天后，张校长又听了周老师的一节课。这节课讲得很精彩。课后，张校长对周老师说：“这才是你教学的实际水平!”周老师听了很受鼓舞，并下决心提高自己的教学水平。三年后，周老师成为该校教学骨干，并获全区教学比赛一等奖。问题：这个案例反映了张校长哪些教师管理思想?你从中获得了哪些启示?2009年1月高等教育自学考试福建省统一命题考试教育管理原理 试卷一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30
6、分) 1教育管理的两个组成部分是 【 】 A教育行政和教育督导 B教育行政和学校管理 C教育督导和学校管理 D教育体制和教育政策2教育管理的职能是指 【 】 A管理教育的目的 B管理教育的方法和过程 C管理教育的职责和功能 D管理教育所必须依据的原则3建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务、要求和命令的方法是 我国教育管理方法中的 【 】 A法治的方法 B预测的方法 C组织调度的方法D激励的方法4国家为完成一定历史时期的任务所确定的关于教育工作的方针、策略和行动准则是【 】 A教育政策 B教育方法 C教育制度 D.教育行政5按照教育预测方法的性质来分类，教育预测可分为 【 】
7、A定性预测和定量预测B宏观预测和微观预测C单一法教育预测和结合法教育预测D单对象教育预测和多对象教育预测6教育体制是由两部分组成的,它们是 【 】 A学校和教育规范 B教育管理机构和学校 C教育机构的体系和教育的规范体系 D教育要素和教育规范7根据德才兼备的标准任用人才,这体现了教育人事行政的 【 】 A论功行赏原则 B合理流动原则 C因事择人原则 D任人唯贤原则8经法定程序核定的国家机关、团体和企事业单位在一定期间的资金收支计划是 【 】 A预算 B会计 C决算 D.审计9教育行政信息管理的基础是 【 】 A收集信息 B加工信息 C传递信息 D.储存信息10教育督导的范围很广，结合我国当前教
8、育事业发展的实际情况，教育督导的主要方面是 【 】 A学前教育 B基础教育 C高等教育 D成人教育11影响学校管理目标制定的主观因素是指 【 】 A上级要求 B教育目的 C制约学校管理目标的外在因素 D制定学校管理目标所涉及到的各种内在因素12在教师管理工作中，根据德才兼备的标准来选拔和任用教师体现的教师管理原则是 【 】 A选贤任能原则 B合理结构原则 C.教育激励原则 D绩效原则13学校管理计划以时间为标准可以划分为 【 】 A长期规划和中短期计划 B.整体计划和部门、个人计划 C.常规性的工作计划和专题性的工作计划 D.整体性的工作计划和专题性的工作计划14在教育决策过程中，要力求节约人
9、力、物力、财力和时问，同时还要注意决策的经济及社会效益，以使决策取得最大、最好的效果，这体现的教育决策原则是 【 】 A动态原则 B唯实原则 C反馈原则 D.效益原则15教育管理活动中所投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率是【 】 A教育领导效率 B.教育领导艺术 C.教育领导原则 D教育领导效益二、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)16简述教育管理的特点。17我国教育管理的基本原则有哪些?18简述学校管理目标的作用。19简述做好学校教学质量管理工作要注意哪些问题?20简述如何实现学校管理过程的优化?三、论述题(本大题共2小题，每小题12分。共24分)21论述教育督导
10、的过程。22结合实际论述学生管理工作的基本要求。四、案例分析题(本大题共16分)23某职业技术学校正进行半年度的绩效考核。吴老师是计算机专业的骨干教师，他热爱 教育事业，工作劲头大，做事有能力，是一位事业心和成就感极强的教师。他积累了丰 富的教育教学经验，教学效果很好，深受学生的欢迎。他除了正常的教学任务外，还承 担学校的培训任务、网络管理及计算机维护工作。期末考试到来，吴老师接到一项培训 任务，对某企业的员工进行操作比武，组织实施某项目的考核，由于彼此是首次合作，院 长也很重视。吴老师是一个尽心尽责的人，当天下午由于监考时间是3点，他预计时间 还很充裕，按院长在协调会议上的布置及通讯系的临时
11、要求去整理实验室，不经意，错 过了监考时间而迟到了十分钟。虽有主考教师安排了其他教师监考而未影响学生考 试，但是教务处还是提出要把此事当作教学事故进行处理。在考核会上，校长认为，吴 老师出现了教学事故，应该处理，考核等级不能为A。而副校长认为，吴老师平时的教 学等工作都可以评为A，不能因为这次教学事故而降级。问题： 运用教育管理基本原理中的人本原理和教师管理原则的绩效原则分析上面的材料。全国2009年10月高等教育自学考试教育管理原理试题一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)1.从世界范围看，国家一级教育行政机构建立的时间大体在( )A.17世纪B.18世纪C.19世纪D.2
12、0世纪2.有些国家的学者们认为，机关人员不在多，而在于是否精干，从而强调对机构和人员的精简，这一特点体现了管理的( )A.民主化B.效率化C.相对集权化D.科学化3.现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动，又研究教育管理本身的技术和效率问题，它有两大源流，一是德国的行政学，二是( )A.日本的管理学B.法国的行政学C.英国的管理学D.美国的行政学4.教育管理原理虽然不是一成不变的，它随着教育管理实践的发展而不断发展，但是，它不是变化多端的，这是教育管理原理的( )A.稳定性特征B.客观性特征C.概括性特征D.系统性特征5.要完成从传统的监督型职能向“指导监督”型职能转变，一要强化指导
13、服务职能，二要强化( )A.监督职能B.立法职能C.计划职能D.经营职能6.在国家人事政策指导下，人才本身与用人单位协商或双向选择，实现人才服务的部门的转移，这符合教育人事行政的( )A.论功行赏原则B.因事择人原则C.任人唯贤原则D.合理流动原则7.以下法律属于教育基本法的是( )A.中华人民共和国义务教育法B.中华人民共和国教育法C.中华人民共和国教师法D.中华人民共和国宪法8.教育方针中最重要的内容是( )A.教育途径B.教育性质C.教育目标D.教育目的9.同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法是( )A.德尔菲预测法B.教育专家协商预测法C.回归预测法D.马尔柯夫预测法10.知道了某教育现象的发展过程，以此预测类似教育现象相应的发展变化过程，这种教育预测原理是( )A.延续性原理B.相关性原理C.相似性原理D.差异性原理11.作为教育体制得以构成和运行的保障、对学校教育体制改革和发展的方向、速度、规模有着直接影响的
