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1、一、填空题：1如果直角三角形的两直角边长分别为a、b，斜边长为c，那么_c2；这一定理在我国被称为_2ABC中，C90，a、b、c分别是A、B、C的对边若a5，b12，则c_；若c41，a40，则b_；若A30，a1，则c_，b_；若A45，a1则b_，c_3如图是由边长为1m的正方形地砖铺设的地面示意图，小明沿图中所示的折线从ABC所走的路程为_4等腰直角三角形的斜边为10，则腰长为_，斜边上的高为_5在直角三角形中，一条直角边为11cm，另两边是两个连续自然数，则此直角三角形的周长为_6如图，直线l经过正方形ABCD的顶点B，点A、C到直线l的距离分别是1、2，则正方形的边长是_ 7在直线
2、上依次摆着七个正方形(如图)，已知斜放置的三个正方形的面积分别为1，2，3，正放置的四个正方形的面积是S1，S2，S3，S4，则S1S2S3S4_二、选择题：8RtABC中，斜边BC2，则AB2AC2BC2的值为( )(A)8(B)4(C)6(D)无法计算9若直角三角形的三边长分别为2，4，x，则x的值可能有( )(A)1个(B)2个(C)3个(D)4个10如图，ABC中，ABAC10，BD是AC边上的高线，DC2，则BD等于( )(A)4(B)6(C)8(D) 11如图，RtABC中，C90，若AB15cm，则正方形ADEC和正方形BCFG的面积和为( )(A)150cm2(B)200cm2
3、(C)225cm2(D)无法计算三、解答题：12在RtABC中，C90，A、B、C的对边分别为a、b、c(1)若ab34，c75cm，求a、b；(2)若ac1517，b24，求ABC的面积；(3)若ca4，b16，求a、c；(4)若A30，C24，求C边上的高hc；(5)若a、b、c为连续整数，求abc13如图，RtABC中，C90，A30，BD是ABC的平分线，AD20，求BC的长 14如图，ABC中，C90，(1)以直角三角形的三边为边向形外作等边三角形(如图)，探究S1S2与S3的关系；(2)以直角三角形的三边为斜边向形外作等腰直角三角形(如图)，探究S1S2与S3的关系；(3)以直角三
4、角形的三边为直径向形外作半圆(如图)，探究S1S2与S3的关系 图 图 图测试2 勾股定理(2)学习要求：掌握勾股定理，能够运用勾股定理解决简单的实际问题，会运用方程思想解决问题(一)课堂学习检测一、填空题：1若一个直角三角形的两边长分别为12和5，则此三角形的第三边长为_2甲、乙两人同时从同一地点出发，已知甲往东走了4km，乙往南走了3km，此时甲、乙两人相距_km3如图，有一块长方形花圃，有少数人为了避开拐角走“捷径”，在花圃内走出了一条“路”，他们仅仅少走了_米路，却踩伤了花草4如图，有两棵树，一棵高8米，另一棵高2米，两树相距8米，一只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵树的树梢，至少要飞_米
5、二、选择题：5如图，一棵大树被台风刮断，若树在离地面3m处折断，树顶端落在离树底部4m处，则树折断之前高( )(A)5m(B)7m(C)8m(D)10m6如图，从台阶的下端点B到上端点A的直线距离为( )(A)(B)(C)(D)三、解答题：7如图是一个外轮廓为长方形的机器零件平面示意图，根据图中标出的尺寸(单位：mm)计算两圆孔中心A和B的距离8在平静的湖面上，有一支红莲，高出水面1米，一阵风吹来，红莲移到一边，花朵齐及水面，已知红莲移动的水平距离为2m，求这里的水深是多少m(二)综合运用诊断一、填空题：9如图，一电线杆AB的高为10米，当太阳光线与地面的夹角为60时，其影长AC为_米10如图
6、，有一个圆柱体，它的高为20，底面半径为5如果一只蚂蚁要从圆柱体下底面的A点，沿圆柱表面爬到与A相对的上底面B点，则蚂蚁爬的最短路线长约为_(取3)二、解答题：11如图所示，一架2.5m长的梯子AB斜靠在一竖直的墙AO上，这时梯子顶端A到墙底端O的距离为2m，如果梯子的顶端沿墙下滑0.8m，那么梯足在地面上滑出的距离BB的长度是多少？(精确到0.1m)12如图，在高为3米，斜坡长为5米的楼梯表面铺地毯，则地毯的长度至少需要多少米？若楼梯宽2米，每平方米地毯30元，那么这块地毯需花多少元？(三)拓广、探究、思考13如图，两个村子A、B在河CD的同侧，A、B两村到河的距离分别为AC1千米，BD3千
7、米，CD3千米现要在河边CD上建造一水厂，向A、B两村送自来水铺设水管的工程费用为每千米20000元，请你在CD上选择水厂位置O，使铺设水管的费用最省，并求出铺设水管的总费用W测试3 勾股定理(3)学习要求：熟练应用勾股定理解决直角三角形中的问题，进一步运用方程思想解决问题(一)课堂学习检测一、填空题：1在ABC中，若AB90，AC5，BC3，则 AB_，AB边上的高CE_2在ABC中，若ABAC20，BC24，则BC边上的高AD_，AC边上的高BE_ 3在ABC中，若ACBC，ACB90，AB10，则AC_，AB边上的高CD_4在ABC中，若ABBCCAa，则ABC的面积为_5在ABC中，若
8、ACB120，ACBC，AB边上的高CD3，则AC_，AB_，BC边上的高AE_二、选择题：6已知直角三角形的周长为斜边为2，则该三角形的面积是( )(A)(B)(C)(D)1三、解答题：7如图，在RtABC中，C90，D、E分别为BC和AC的中点，AD5，求AB的长8在数轴上画出表示及的点(二)综合运用诊断9如图，ABC中，A90，AC20，AB10，延长AB到D，使CDDBACAB，求BD的长10如图，将矩形ABCD沿EF折叠，使点D与点B重合，已知AB3，AD9，求BE的长11如图，折叠矩形的一边AD，使点D落在BC边的点F处，已知AB8cm，BC10cm，求EC的长12已知：如图，AB
9、C中，C90，D为AB的中点，E、F分别在AC、BC上，且DEDF求证：AE2BF2EF2(三)拓广、探究、思考13已知：如图，ABC中，BCAC，ACB90，D、E分别为斜边AB上的点，且DCE45求证：DE2AD2BE214如图，如果以正方形ABCD的对角线AC为边作第二个正方形ACEF，再以对角线AE为边作第三个正方形AEGH，如此下去，已知正方形ABCD的面积S1为1，按上述方法所作的正方形的面积依次为S2，S3，Sn(n为正整数)，那么第8个正方形的面积S8_，Sn_测试4 勾股定理的逆定理学习要求：掌握勾股定理的逆定理及其应用理解原命题与其逆命题，原定理与其逆定理的概念及它们之间的
10、关系(一)课堂学习检测一、填空题：1如果三角形的三边长a、b、c满足a2b2c2，那么这个三角形是_三角形，我们把这个定理叫做勾股定理的_2在两个命题中，如果第一个命题的题设是第二个命题的结论，而第一个命题的结论是第二个命题的题设，那么这两个命题叫做_如果把其中一个命题叫做原命题，那么另一个命题叫做它的_3分别以下列四组数为一个三角形的边长：(1)6、8，10，(2)5、12、13，(3)8、15、17，(4)4、5、6，其中能构成直角三角形的有_(填序号)4在ABC中，a、b、c分别是A、B、C的对边，若a2b2c2，则c为_；若a2b2c2，则c为_；若a2b2c2，则c为_5若ABC中，
11、(ba)(ba)c2，则B_；6如图，正方形网格中，每个小正方形的边长为1，则网格上的ABC是_三角形7若一个三角形的三边长分别为1、a、8(其中a为正整数)，则以a2、a、a2为边的三角形的面积为_8ABC的两边a，b分别为5，12，另一边c为奇数，且abc是3的倍数，则c应为_，此三角形为二、选择题：9下列线段不能组成直角三角形的是( )(A)a6，b8，c10(B)(C)(D)10下面各选项给出的是三角形中各边的长度的平方比，其中不是直角三角形的是( )(A)112(B)134(C)92526(D)2514416911已知三角形的三边长为n、n1、m(其中m22n1)，则此三角形( )(
12、A)一定是等边三角形(B)一定是等腰三角形(C)是直角三角形(D)形状无法确定(二)综合运用诊断12如图，在ABC中，D为BC边上的一点，已知AB13，AD12，AC15，BD5，求CD的长13已知：如图，四边形ABCD中，ABBC，AB1，BC2，CD2，AD3，求四边形ABCD的面积14已知：如图，在正方形ABCD中，F为DC的中点，E为CB的四等分点且求证：AFFE15写出下列命题的逆命题，并判断逆命题的真假(1)两直线平行，同位角相等(2)若ab，则a2b2(3)若a2b2，则ab(4)如果ABCABC，那么BCBC，ACAC，BB(5)全等三角形的三组对应角相等(三)拓广、探究、思考16已知ABC中，a2b2c210a24b26c338，试判定ABC的形状，并说明你的理由17已知a、b、c是ABC的三边，且a2c2
