《第二课 这是什么.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二课 这是什么.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：第二课时间的歌第3课时 表演这是什么；用打击乐器伴奏；拍电报游戏一、教学目的:1、表演这是什么，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。2.主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。二、教学重点:难点教学重点：表演这是什么，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学难点：主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。三、教具：录音机 磁带 小型打击乐 彩笔四、科研体现为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开
2、放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。尊重学生的独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图复 备 课教学过程：一、组织教学：师生问好二、复习时间像小马车：边唱边表演指名学生背唱三、新歌教学1、 导入：请小朋友听一首歌曲，听后说说歌曲中唱的是什么？为什么？2、 指导听录音：自由诉说，并用画画出来。3、 听录音，画钟表4、 听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿5、 指导朗读歌词小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词。6、 学唱歌词：（
3、1）轻唱歌词，教师弹琴，学生唱词。重点：“滴答”唱得整齐轻巧。“当当”相对要强，连贯。（2）指导连唱，用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌7、 指导分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？学生评价8、 用打击乐器伴奏提示：怎样敲最合适？看书上伴奏谱练习。重点：二声部处教师弹旋律，一部分学生唱，一部分学生用打击乐器伴奏。四、编创与活动：1、探索生活中的声音 师：请小朋友说说生活中哪些物品能发出声音？ 学生自由说。出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品师：怎样使他们发出高低、长短、强弱不同的声音？学生讨论探索，发现自己身边的物品，敲击声音，列举自己探索到的高的、低的、长短的声音。敲出来给同学们听
4、。2、传消息 讲规则：请第一个小朋友想一个节奏，写在课本上，然后点在下一个同学的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由 其他同学组同学验证是否正确，然后由下一个学生换到第一座位，游戏继续开始。 开始游戏 评定：根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组，在自己的课本上画大红花。五、小结，师生再见。听音乐律动进教室。师生问好。指名背唱歌曲。1、学生初听录音：然后自由诉说，并用画画出来。2、复听录音，画钟表3、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿4、朗读歌词小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词。5、随琴声轻唱歌词。注意“滴答”唱得整齐轻巧。“当当”相对要强，连贯。学
5、习用连唱法，用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌6、 分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？学生评价7、用打击乐器伴奏思考：怎样敲最合适？看书上伴奏谱练习。随教师弹的音乐旋律，一部分同学唱，一部分同学用打击乐器伴奏。说出生活中哪些物品能发出声音？（自由说）学生讨论：怎样使水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品发出高低、长短、强弱不同的声音？声音游戏练习传消息：（1）开始游戏（2）进行评定学生游戏。学生律动出音乐教室，下课。调动学生学习兴趣。复习歌曲，进一步感受歌曲情绪，了解歌词内容。激发学习兴趣。掌握歌词，培养学生的记忆力、表现力。熟悉歌曲旋律，培养学生的表现能力。在层层深入的教学中，不断地突破重、难点。能整齐的轻声演唱歌曲。培养学生的表演能力。培养学生的实践及创造能力。培养学生对音乐节奏的感受能力。在愉快的情绪中结束音乐课。板书： 第二课时间的歌表演这是什么； 用打击乐器伴奏； 拍电报游戏1
