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1、三峡课堂教学实录 浚县小河镇一中：李现珍三峡课堂教学实录浚县小河镇一中：李现珍导入：师：上课! 生：起立！师：（播放长江之歌）师：伴随歌曲导入：“你从雪山走来，春潮是你的风采，你向东海奔去，惊涛是你的气概”长江，我们的母亲河，她不仅创造了壮丽的景色，也孕育了中华灿烂的文明，而长江上景色最为瑰丽多彩，最让我们魂牵梦绕的还是三峡。今天，老师就带着大家走进三峡，一起去领略三峡的风光。 (出示课题及作者：三峡 郦道元)一、督预示标师：同学们，“凡事预则立，不预则废。”你做好预习了吗？生：做好了。师：下面老师来检查一下大家的预习情况。（出示预习检测的幻灯片）1、读准字音，我能行！略无阙处 重岩叠嶂 夏水
2、襄陵 素湍绿潭 哀转久绝 飞漱其间 乘奔御风 回清倒影 沿溯阻绝 属引凄异 曦 月 猿鸣三声泪沾裳2、你知道吗？三峡选自 水经注 。本文作者是（郦道元），他是我国（北魏著名的地理学家） 、散文家。他所著的水经注是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。 三峡包括 （瞿塘峡、巫峡、西陵峡） 。在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。师：根据同学们的预习情况，我们来确定本节课的学习目标。(出示学习目标,明确重点、难点)学习目标：1、熟读课文，疏通文意，理解文章内容。2、有感情地朗读课文，品味精妙的语言。二、自学梳理师：确定了学习的目标后，我们就有了学习的方向。下面请同
3、学们根据自学提纲自读自学这篇文章。（出示自学提纲的幻灯片）自学提纲：1、结合课下的注释，试翻译课文。重点翻译四句话的意思：重岩叠嶂，隐天蔽日。 自非亭午夜分，不见曦月。虽乘奔御风，不以疾也 清荣峻茂，良多趣味。 2、作者描写了三峡的哪些景观，这些景观具有怎样的特点？试从文中找出相关语句。 3、有感情地读课文，从修辞、色彩、观察角度、准确精炼四个角度赏析文中美句。（生自读课文，进行自学梳理。）三、小组答疑师：刚才同学们自读自学了课文，在自学过程中肯定有不理解的地方，下面请同学们以小组为单位，由小组长负责展开小组答疑活动，解决自学梳理过程中的疑难问题。 （出示幻灯片：小组答疑）小组答疑1、以小组为
4、单位，由小组长负责展开小组答疑活动，解决自学提纲中遇到的疑难问题。 2、组员人人发言，说清楚自己的疑问，发表自己对问题的看法。 3、小组统一思想，推荐小组发言人、补充人，准备好本小组的发言。四、展示评价师：(学生讨论气氛热烈,赞扬!) 刚刚同学们的讨论非常激烈，相信你的疑难都已经解决了，那老师问大家：敢不敢接受老师或其他小组的质疑、评价、挑战。生：敢！师：下面请同学们准确翻译下面的句子。（出示幻灯片：准确翻译，我能行！）展示评价（一） 准确翻译，我能行！重岩叠嶂，隐天蔽日。 自非亭午夜分，不见曦月。虽乘奔御风，不以疾也。 清荣峻茂，良多趣味。生：重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。生
5、：除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。生：即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。生：水清、树茂，山高，草盛、 实在是趣味无穷。师:从刚才的翻译可以看得出来，同学们对重点句子的翻译非常到位。下面我们在理解课文的基础上一起来了解三峡的地貌。（展示幻灯片）展示评价（二）了解地貌，我能行！ 山 怎样的山 夏水有什么特征 春冬景色如何 秋景给你什么感觉师：文章写了三峡的哪些景物？生：山、夏水、春冬之景、秋景。师：山，怎样的山？生：绵长高峻。师：你的依据呢？生：“两岸连山，略无阙处。”是写山的绵长；“隐天蔽日。”、“自非亭午夜分，不见曦月。”写出了山的高峻。师：夏水有什么特征？生：凶险。师
6、：说出你的依据。生：“夏水襄陵，沿溯阻绝。“写出了夏水的凶险。师：哪位同学还有补充？生：“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以急也。”一句还写出了夏水的迅疾的特点。师：她说的对吗？生：对。师：那春冬景色如何呢？生：三峡的春冬向我们展示了一幅动静结合，色彩斑斓的山水画卷。有俯视可见的“素湍绿潭，回清倒影。”有仰视可见的“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间.”有花有草，有山有水，色彩鲜艳，景色优美。师：很好。师：最后我们来说说秋景给你什么样的感觉？生：“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”写出了秋的悲寂凄凉。师：不同的季节具有不同的景物特征。下面请同学
7、来欣赏一组图片，一起来感受三峡群山之雄壮美，领略三峡夏水之奔放美，欣赏三峡春冬之时的清幽美，感受三峡之秋的凄婉美。（出示三峡的一组图片）展示评价（三）师：不同的景物特征，读出来的感觉是不一样的。请结合三峡的山、夏水、春冬和秋景的特征，美读课文，读出三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的美。（学生自读、分组、女生读课文，其他同学评价。）展示评价（四）师：著名的语文教育家王尚文曾说：“学语文不能得意忘言。”三峡这篇文章的作者郦道元仅用一百五十余字，就把三峡的雄伟壮丽的美景描绘出来，那么，他是如何抓住特点来描写四季之景呢？作者在字词锤炼上又有什么精妙之处呢？下面请同学们从修辞、色彩、观察角度、准确精炼的语言等方
8、面赏析文章的语言。生：“重岩叠嶂，隐天蔽日。”运用比喻的修辞，生动形象的写出了山的高峻。生：“清荣峻茂”一字一景，高度概括了景物的特征。生：“素湍绿潭，回清倒影。”是从俯视的角度来写的，“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”是仰视的角度来写的。生：写春冬之景时，写到了白色的浪花，碧绿的深潭，更有青山、花草，色彩十分鲜明。生：“自非亭午夜分，不见曦月”一句采用了侧面描写的手法，从侧面渲染了山峰之高峻，江面之狭窄。师：（小结）郦道元真不愧为北魏著名的地理学家和散文家，他用地理学家丰富的游历和散文家丰厚的文学功底把水经里的一条注释作的如此优美，真是慧眼独具，匠心独运。一百五十余字却能囊括千里，包容四季
9、，收纳山水草木，罗入古猿怪柏，其笔法确实精妙至极。五、联系拓展师：不仅郦道元写过三峡，大诗人李白也曾写过一首描写三峡的诗 朝发白帝城.，会背吗？生：会。（背）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山师：你能从文中找出语句来印证李白早发白帝城中相关诗句内容吗？生：能。师：朝辞白帝彩云间生：朝发白帝师：千里江陵一日还生：朝发白帝，暮到江陵其间千二百里师：两岸猿声啼不住生：高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝师：轻舟已过万重山生：虽乘奔御风不以疾也。两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日师：三峡的景很美，美在它的山，美在它的夏水，美在它的春冬之时，美在它的秋景。你能用自己的语
10、言描述其中一个画面吗？生：（写作）师：谁来展示一下你的写作风采？生：三峡的水很美，你看夏水湍急，有时早上乘船从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里地呢。生：三峡的山美，你看，两岸连山，层层叠叠的山岩峰峦，遮蔽了天空，挡住了日光。师：同学们的笔写尽了三峡的美。总结导预师：同学们在本节课表现非常出色，下面请同学们谈谈你在本节课的收获。生：我知道了写景要抓住景物的特征。生：我的收获是我知道了修辞手法的运用会使文章的语言生动形象。生：我知道了写景可从不同的角度来写，如俯视、仰视等角度。生：我来补充一点，在写景时，还可采用正面描写和侧面描写相结合的手法。师：说得都很好。师：这节课我们一起领略了三峡的风光，下节课老师要带着大家走进济南，感受济南冬天的温晴的特点。请按标、注、批、划、读的读书方法，预习下一课：济南的冬天，养成预习的习惯，准备展示你的预习成果，提出自己的读书困惑。师：伴随着长江之歌的音乐让我们结束这节课。师：下课!生：老师再见!师：同学们再见！
