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1、教学内容 Unit6Meet my family Part B Read and write课时第六课时教学对象四年级执教者杨文英一、教材内容分析Read and write分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读一个小文段，看图完成判断正误的活动。第二部分为有意义的抄写单词活动，分两个步骤：第一步为看图、选词抄写，完成句子。四线三格中的句子均为对话及阅读部分强化学习过的核心句型He/She is a.;第二步为个性化的书写活动，要求学生根据家人情况，仿照示范例句填充句子：This is.He/She is a.二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）1. 能够养成按意群阅读的习惯。2. 能
2、够在图片的帮助下读懂小文段，并对照文后小图所提示的职业，判断文后四个问题的正误;3. 能够在图片的帮助下，仿照示范例句，在四线三格中填充所缺少的单词;4. 能够根据实际情况画简图呈现家庭成员或朋友的外貌特征及职业，并仿照示范例句填充句子。5. 能够体会并表达对家人的热爱之情。三、重点难点重点：能够在图片的帮助下读懂小文段，并对照文后小图所提示的职业，判断文后四个问题的正误难点：能够在图片的帮助下，仿照示范例句，在四线三格中填充所缺少的单词四、学习者特征分析四年级的学生模仿能力强，已经学了一年的英语，有一定的语言基础，本节课是本学期的最后一课，旨在复习旧的语言知识，学生乐于接受，能够积极参与到课
3、堂活动中来。五、教法选择、学法指导与资源准备教法选择：任务型教学法，交际教学法，多媒体辅助教学法。学 法：自主探究法，旁知学习法和分析归纳法法相结合。媒体选择：课件、录音、作业纸、词条。六、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图及资源准备Warming up1、 与学生打招呼。2、播放歌曲 My family ，复习表示职业的单词以及句型。师说enjoy a song please!师提问：whats this song about？ 继续说yes, meet my family. this class we will learn unit6 meet my family.3、lets ch
4、ant用英语和老师打招呼。生跟唱歌曲。生回答family。通过唱歌活动和游戏活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。PresentationPre-reading1、出示的图片,师说：this is 姚明. A basketball player.出示卡片并教读，指名读，师继续说 Yaoming/ He is a basketball player. Whats his job?. Whats he like? 2. I am Hannah. I am a teacher.用手指着自己，并出示幻灯片，问what is her job？引导生回答she is a teacher.并出示卡片，引导学生读。
5、3. I am a teacher. what areYour jobs? 引导学生说出student。并贴卡片点学生问，what is his job/what is her job? While-reading1、 读短文，回答问题。师说：Today we will meet johns family. look, this is john.教师模仿John的口吻跟大家打招呼，hello，everyone。1) How many people are there in Johns family. Read the test quickly and answer who are they?
6、What are their jobs?Johns mother is a Johns father is aJohns aunt is aJohns uncle is a2、读短文，完成课本上的read，tick or cross，并将答案相关 语句标出来。在对答案的同时，就把重点句子讲解完毕了。师说：read the test carefully and finish tick or cross on your paper.继续说，now lets check the answer。Is this Johns father？继续说，how do you know that？继续说is th
7、is Johns aunt？why？继续说is this JohnsMother？why？继续说is this Johns uncle？why？3、 呈现完整短文，在理解的基础上跟读课文。师说，look at the dialogue on your paper. Firstly, listen carefully. Now please follow, try to imitate the pronunciation and intonation. 生回答，He is a basketball player 学生回答He is tall and strong.生回答，she is a tea
8、cher.学生读短文，找问题答案。Johns mother is a teacher.Johns father is a basketball player.Johns aunt is a nurse.Johns uncle is a cook.读短文，完成tick and cross。学生先听一遍，然后跟读课文。通过复习旧知，导入新知的学习，能够激起学生学习英语的兴趣，为新课的学习储备词汇。通过任务教学法，让学生完成本节课的练习，突破重难点，完成教学目标。Practice1、 Lets retell. 幻灯片出示未完成的短文，让学生根据黑板内容完成填空.2、 出示课本内容 look and
9、write。1） 师说whats his/her job？2） 师说now please finish look and write on your paper.3） 师在黑板上画简笔画，并用句型this is is a进行描述4） 师要求学生用句型谈论自己的家人，并用句型写下啦。表演以及完成书写。通过表演和展示活动。增强孩子们学习的自信心。ProductionTalk about your family.师用幻灯片呈现范文。然后让学生谈论自己的家人。讨论自己的家人。通过这个活动，将习得语言真正用于生活。Ending1.情感教育。2.布置作业。再次巩固本节课所学知识。七、板书设计Unit 6
10、Meet my family B Read and write My mother teacher . My father basketball player. My uncle is a cook.My aunt nurse. I am a student. 八、总结和帮助（反思及改进）“备学生”这一环节有所忽视，造成某些设计的活动过难，课堂出现暂时性的冷场；设计的游戏部分由于示范没有特别到位，部分学生没有真正投入其中；时间安排不当，导致最后的教学环节匆匆收尾，学生对于故事的输出有点困难。 “备学生”这一环节有所忽视，造成某些设计的活动过难，课堂出现暂时性的冷场；设计的游戏部分由于示范没有特别到位，部分学生没有真正投入其中；时间安排不当，导致最后的教学环节匆匆收尾，学生对于故事的输出有点困难。
