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1、人教版三年级语文上册 教案漾头中心小学 教师：石文珍 16 找骆驼教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物的不同语气。2、理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点。 3、能养成仔细观察与认真思考的习惯。教学重难点：能了解商人骆驼的特点，老人是怎么发现这些特点的。能理解老人为什么能记得在文中找出相关语句说明哦！够指点商人找回骆驼。课前准备：1、导学案。 2、 骆驼的胃里有水囊，能贮存很多水；驼峰里储存有一百多千克脂肪，必要时可以转变成水的能量，维持骆驼的生命活动。因此，在沙漠里，可以一连三四十天不吃不喝，适于长途跋涉。家骆驼成为人类在沙漠中的主要交通工具。课中导学 一课时【教学目标】1、我可
2、以正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物的不同语气。2、理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点。3、我能养成仔细观察与认真思考的习惯。【教学重难点】能了解商人骆驼的特点，老人是怎么发现这些特点的。能理解老人为什么能记得在文中找出相关语句说明哦！够指点商人找回骆驼。【教学过程】 一、导入引出课题1、师：有一种动物被称作是沙漠之舟，你们知道是什么动物吗？（生答）【板书：骆驼】2、（简单介绍骆驼）师：那么骆驼为什么会被称作“沙漠之舟”呢，在这里老师补充个小知识。师：可见骆驼对沙漠中的人们是多么重要。如果在沙漠中行走的人不小心走失了骆驼，那该有多糟糕呀！可有个阿拉伯商人偏偏遇到了这件事，今天这节课我们就来看
3、看他是怎么找骆驼的。【板书：16、找】二、自主学习：1、 自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想象画面。2、 请同学们在文中找一找，老人和商人谈骆驼特点的对话勾画出来，老人看见了什么？用横线画出来，老人看见了这些现象，他又知道了什么？用波浪线画出来。三、合作交流： 1、商人骆驼有哪些特点？老人是怎么发现这些特点的？2、找出课文中商人与老人对话心情的词语。 商人丢失骆驼时的心情是（ ） 遇到老人介绍骆驼的特点时，商人的心情是（ ） 当老人说不知道骆驼往哪儿去了时，商人的心情是（ ）四、探究质疑：1、学习了这篇课文，你觉得老人是一个怎样的人？五、总结师：通过这篇课文的学习，我们明白了：遇到问题，不能光着急；要冷静，要动脑筋思考，留心生活，善于观察。六、知识延伸： 1.把学习的这个故事讲给父母听。 2.观察周围的事物，你会有哪些新的发现？把你的新发现，准备在口语交际课上与大家共同分享。
