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1、案例：宝宝学英语背景：5岁的儿子正处于语言发展的关键期。利用暑期，我让儿子参加了“乐学堂”的“暑期英语总动员”。让孩子在游戏中体验浓厚的英语氛围，使其能够对英语萌发一定的兴趣。通过一段时间的学习，儿子由开始的缄默不语到后来愿意开口，并能主动与老师打招呼，和同伴们开心的交谈等，很好的体现了英语作为一种交流工具的价值。实录：学习的第一天，儿子怀着对英语的好奇，欣喜地去了“乐学堂”。当妈的我心情也异常激动，不知儿子是否能适应，能否学到点什么，在接儿子回家的路上一直追问着：“宝宝，今天都学会了什么呀？”儿子支支吾吾说了声“morning”，我顿感欣慰，心中暗想：不错，第一天就学到东西了。于是我又接着问
2、：“还学了什么呀？”遗憾的是当我再怎么问，儿子什么也说不出来了。我想算了，等下节课再问吧！第二次上完课，我又问道：“儿子，今天学习了什么呀？”只见儿子一片茫然，含糊其辞，什么也没说出来，这时我心中直上火，可回头一想，就算是让孩子感受一下英语的氛围，学会与伙伴多交流吧！随之我转移了话题，问：“儿子，你喜欢上英语课吗？”儿子毫不犹豫地回答：“喜欢。”我又问：“为什么喜欢呀？”“老师带我们一起做游戏呢！”儿子答道。哦，原来小家伙是被这种新颖的英语教学法给吸引了。我说：“那好，下节课认真学，学会了当小老师来教妈妈，好吗？”儿子很乐意地接受了。第三次授课我提早了10分钟站在教室门外等儿子放学，只见儿子正
3、与小伙伴们跟着老师后边一起边跳边唱英文歌呢！但我发现儿子只是跟着后面跳，却不跟着唱英文歌。下课后当我再次问及儿子今天学的什么时，儿子果真又是“一问三不知”。说句实在话，我当时恨不得狠狠地揍他一顿，但身为教育工作者的我还是忍了下来。回家的路上，坐在我车后的儿子忽然冒出一句“banana”,我连忙问道：“banana是什么意思呀？”儿子回答：“香蕉”，于是我乘胜追击“那梨子怎么说呢？”“pear”。嘿，不错嘛！“儿子，再想想你们还学了什么？”儿子想了半天说：“nice to meet you too！”我连忙夸道：“呀，朱烺轩真棒，还美式口语呢！”。看来儿子这几天没有白学，之前他只是在慢慢消化这些
4、新接触的语言罢了。分析：儿子的变化让我想起了那句老话：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。当我们对孩子实施教育的时候，总是恨不得孩子顷刻之间发生改变，立马掌握学习的内容。其实孩子的成长有时就是需要顺其自然，作为教师，我们或许常常忽略孩子的这种成长特点，总是希望自己的教育出现立竿见影的效果，缺乏了对孩子成长的静观等待。这让我想起了以前教研活动中总结出来的那句自认为还比较经典的话：停下脚步，静下心来，慢慢发现孩子，等待孩子的成长。反思：我很庆幸，在刚开始儿子没有能回答出什么时，我没有立即大声呵斥，而是选择了等待，否则会令儿子对学习英语失去兴趣，甚至感到厌烦 、怕学。记得苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：
5、“要相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵。”因而，当儿子第二次上课后仍回答不出什么时，我忍住了心中的怒火，选择尊重儿子，与他进行交流，问他喜不喜欢学英语，同时相信儿子能行，让他认真学，学会了教妈妈，儿子听后非常高兴，也很乐意地接受了。苏霍姆林斯基还说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”儿子虽然暂时没有能说出多少英语，但我相信既然他喜欢去学，就一定会有所收获的。第三次当我在门口观望了儿子授课的情况，对儿子的表现并不是十分满意。怒火中的我看到的仅仅是表象，作为一名教育者我当时还有许多欠缺考虑的地方，幸亏及时遏制了自己的那股冲动，不然我定会后悔不已。儿子后来的一些无意识行为让我高兴，同时也让我知道了不能急功近利，教育需要很多因素，包括时间因素。微波炉是快，但味道不好；佳肴都是文火慢慢炖出来的。欲速则不达，成功源自积累，对于教与学都是如此。作者姓名：刘霞工作单位：江苏省靖江市城西幼儿园 通讯地址：江苏省靖江市城西幼儿园邮编：214500 联系电话：052384856993 15152651024
