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1、2023小学六年级美术教学方案小学六年级美术教学安排人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，一起对今后的学习做个安排吧。想学习拟定安排却不知道该请教谁？下面是我收集整理的小学六年级美术教学安排，仅供参考，欢送大家阅读。小学六年级美术教学安排1一、全册教学理念：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作实力，传递自己的思想和情感。学习比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简易的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行简洁的设计和装饰，美化身边的环境。欣
2、赏、相识自然和各种美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性。能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。二、全册重难点：一重点：1、学习驾驭几种人物速写的方法，能抓住对象的体态特征，用简练的线条，概括生动地表现其特点，特殊是动态的任务形象。2、综合运用小学阶段所学的美术技法进行绘画创作或工艺制作。3、工艺美术好用的特点，能了解接受并明确现代生活中工艺美术的应用和地位。4、欣赏闻名雕塑作品，提高欣赏实力。二难点
3、：1、人物速写中，视察实力、概括实力、表现实力的培育。2、在绘画、工艺制作中综合运用已学的构图、色调等根底学问。3、欣赏中，接受美术这一新奇艺术形式激发创美信念。三、教学状况分析：该年级学生在绘画方面具有较强的写实实力，已初步理解并能应用透视、色调等根底学问和技法，具有较好的欣赏实力。存在问题：1、根底学问薄弱，想象力下降。2、局部学生上课缺少爱好，作业完成男生较差。四、措施：1、跟班主任联系协作，端正学生对美术课的看法和相识。2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的爱好。3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的学问缺陷和想象力。4、利用班际作业展评，提高学生对美术的爱好，增加竞争意
4、识。五、全册课时支配：本学期新授教学18课时，补充内容1-3课时，总结、考核2课时。小学六年级美术教学安排2一、 教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美实力，增加学生对自然和生活的酷爱及责任感，并培育他们敬重和保护自然环境的看法以及创立美妙生活的愿望与实力。美术可以引导学生参加文化的传承和沟通，通过对美术课程的学习，有助于学生熟识美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。美术可以开展学生的感知实力和形象思维实力，提高学生的综合思维实力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培育学生勇于实践和擅长实践
5、的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生主动的影响。美术还可以促进学生的特性形成和全面开展。二、 教学目标1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和情感。造型、表现2、运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。设计、应用3、欣赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语表达自己对美术作品的感受。欣赏、评
6、述4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行筹划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。综合、探究三、 教学内容造型、表现学习领域1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。2、学习简洁的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。3、学习简洁的绘画构图方法、简洁的透视学问和结构比例学问。4、结合传统艺术中的色调运用方法，学习比照、调和等色调学问。5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。7、初步学习计算机协助绘画的方法。设计、应用学习领域1、学习简洁的图案根底学问，并进行装饰应用。2、用塑料瓶、废旧
7、材料等进行玩偶、生活好用品、交通工具模型等的设计制作。3、与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。4、用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。5、学习陶艺的制作方法。欣赏、评述学习领域1、以探讨、比拟等方式欣赏中外优秀美术作品，领会不同的艺术风格。2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。3、鼓励学生从课本中选一件最喜爱的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。4、通过观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。5、介绍一位画家及其代表作品。6、欣赏我国的石窟艺术。综合、探究学习领域1、结合传统节日及学校的班队会等活动，设
8、计、制作、展示平面或立体的美术作品。2、编写自己宠爱的剧本，设计、制作相应的布景或道具，进行表演。3、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计、制作出简洁而有创意的立体造型或生活用品。4、利用计算机等手段进行美术创作或展示活动。四、 在教学中应遵循以下教学原那么：1、审美性原那么把审美教化作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培育学生的审美情趣。2、思想性原那么开掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教化。3、量力性原那么教学内容和方法应适合小学生的生理、心理开展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。
9、4、创立性原那么充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创立性。5、实践性原那么联系学生的实际，理论讲解并描述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。6、趣味性原那么选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。7、因材施教原那么依据学生年龄特点和学生间特性的差异，在教学中留意面对全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行一般教化与个别知道相结合的方法。五、教学进度周次课时课题重难点画画自己的手提高写生造型的实力人物速写绘画技能训练劳动中的人物动态动态表现我熟识的人刻画人物的体形特征桌子、椅子设计动手实力培育泥塑彩罐培育学生的创美实力彩塑
10、鸟塑出具有浮雕效果的鸟类图彩色纸筒人人物脸部的刻画邮票设计设计一枚纪念邮票古诗配画培育再造想象美妙的童年主题确定板报设计学习板报设计学问美术设计对美术设计作品的相识好用美术作品欣赏相识好用美术中国雕塑作品欣赏相识雕塑作品外国雕塑作品欣赏相识雕塑作品测试测试小学六年级美术教学安排3一、学生现状分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比拟丰富的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用本领和动手制作本领也相对有所提高。本学期接着一方面进一步培育学生相识美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试运用不一样的工具，运用不一样的表现方式，体验形、色的改变与魅力。另
11、一方面那么更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对学问的综合运用本领，感受美术所带来的乐趣。二、教学总目标：学生以个人或团体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好。熟识美术语言的根本表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创立精神，开展美术实践本领，构成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、教材分析：该教材贴近学生的心理，贴合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的趣味的惊喜。六年级美术教材一共分
12、为12课。每一课都侧重于“造型表现 、“设计应用 、“欣赏评述 、“综合探究四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学资料前后联系比拟紧密，非常适合学生较深化地做一个专题。并且有些教学资料还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生团体合作的时机。其次本册教材接着体现了湘版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意学生学习爱好的培育等特点。四、教学目的和教学重点、教学难点：“造型表现：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择相宜自我的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术创作本领，传递自我的思
13、想和情感。“设计应用：运用比拟和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。“欣赏评述：欣赏相识自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征，经过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自我对美术作品的感受和理解。“综合探究：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和坚持学生的学习爱好，培育学生的审美能力和创新本领。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对
14、造型、色调的运用，开展美术实践本领，渗透人文精神。难点：开展学生的艺术感知本领和造型表现本领，培育审美情操，提高审美本领，同时渗透德育教化。并且接着加强对学生创新本领和合作本领的培育。五、教学措施：1、老师本人进取学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，依据学生详细情景敏捷多样的实施教学。2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生绽开想象，进行比拟。多经过比拟、探讨等方法，引导学生体验、思索、鉴别、确定，努力提高他们的审美情趣。3、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践本领。老师进取为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，经过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创立性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自我独特的见解。4、创设必需的文化情境，增加文化含量，使学生经过美术学习加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，修养人文精神。5、注意教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地开展。6、重视对学生学
