《2023届山东省济南市育英中学中考物理押题卷含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023届山东省济南市育英中学中考物理押题卷含解析（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022-2023学年中考物理模似试卷注意事项1考生要认真填写考场号和座位序号。2试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、单项选择题（本大题7小题，每题3分，共21分）1如图所示，当甲电路中的开关S闭合时，两个电压表的指针位置均如图乙所示，则电压表V1和V2的示数分别为A1.2V，6VB6V，1.2VC4.8V，1.2VD1.2V，4.8V2下列有关物理量与质量的关系，说法正确的是（）A同一地点，物体所受重力大小与质量无关B同种物质，物质的密度大小与
2、质量无关C同一高度，物体的重力势能大小与质量无关D同种燃料，燃烧放出的热量多少与质量无关3小丽在做探究凸透镜成像规律的实验时，将焦距为10cm的薄凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处（实验过程中保持透镜在50cm刻度线处不动），将点燃的蜡烛放置在光具座上35cm刻度线处，移动光屏至82cm刻度线处，烛焰在光屏上成清晰的像，如图所示下列分析正确的是A如图所示的实验现象能够说明放大镜的成像特点B如果想在光屏上得到更大的清晰的像，应该将蜡烛向右移动，光屏向左移动C若将点燃的蜡烛放在光具座上10cm刻度线处，通过移动光屏，在光屏上可呈现烛焰清晰的倒立缩小实像D若将点燃的蜡烛放在光具座上30cm刻度线处
3、，在透镜的右侧透过凸透镜向蜡烛方向看，看不到蜡烛的像4如图所示电路，电阻R1标有“6 lA”，R2标有“3 12A”，电流表A1、A2的量程均为03A，电压表量程015V，在a、b间接入电压可调的直流电源闭合开关s后，为保证R1、R2均不损坏，则允许加的电源电压和通过电流表A1的电流不得超过( )A9V 1AB3.6V 1.8AC9.6V lAD3.6V 0.6A5如图所示，小夏同学在“探究凸透镜成像规律”实验时，烛焰在光屏上成了一个清晰的像，下列说法正确的是（ ）A利用这一成像规律可制成幻灯机B要使光屏上烛焰的像变小，只须将蜡烛靠近凸透镜C实验中，蜡烛越烧越短，光屏上烛焰的像向上移动D为了便
4、于从不同方向观察光屏上的像，光屏应选用较光滑的玻璃板6甲、乙两种物质的质量和体积关系如图所示，如分别用甲、乙两种物质制成体积相等的两实心物体a和b，放在水中静止后，则Aa漂浮，a受浮力大于bBb漂浮，b受浮力大于aCa沉底，a受浮力大于bDb沉底，b受浮力大于a7如图所示电路，电源电压不变，小灯泡标有“1V 3W“字样，闭合开关后，当滑片P移至某一位置时，小灯泡恰好正常发光，此时滑动变阻器消耗的功率为P1；当滑片P移至某一端点时，电流表示数为0.3A，电压表示数变化了3V，此时滑动变阻器消耗的功率为P2，且P1：P2=5：1下列判断正确的是（ ）A滑动变阻器的最大阻值为10B电路允许消耗的最大
5、功率为4.5WC小灯泡正常发光时，滑片P位于滑动变阻器中点位置D滑动变阻器消耗的功率由P1变为P2的过程中，小灯泡消耗的功率变化了0.1W二、填空题（本大题7小题，共21分）8灯泡L1、L2分别标有“6V 6W”和“6V 3W”的字样，图线甲、乙分别为通过灯泡L1、L2中的电流随两端电压变化关系的图象。开关闭合后要使其中一只灯正常发光，另一只灯泡不会烧坏，甲图中电压表示数为_V；乙图中，电流表示数为_A。9如图所示,AOB为一轻质杠杆,O为支点 ,AO=OB在杠杆右端A处用细绳悬挂重为G=16N的物体,当AO段处于水平位置时,为保持杠杆平衡,需在B端施加最小的力为F1=_N;若作用在B端一个力
6、F使杠杆AOB匀速转动，当BO段在水平位置时保持杠杆平衡,这时在B端施加最小的力为F2 _F1 (选填“” )10在测定液体密度时，小江同学测出了液体的体积、容器和液体的总质量，实验做了两次记录如表，则容器质量为_g，液体密度为_g/cm3。液体体积V/cm35879液体和容器的总质量m/g10712811如图所示，快递公司尝试用无人机运送包裹在带着包裹匀速飞行过程中，无人机受到的升力的施力物体是_， 包裹的动能_(选填“变大”、“变小”或“不变”)，以无人机为参照物，包裹是_的(选填“运动”或“静止”)12考场内翻阅试卷时要很小心，不能发出很大的声音，这是为了控制声音的_（选填“音色”、“音
7、调”或“响度”）；倒车雷达利用_（选填“超声波”或“电磁波”）探测障碍物，帮助司机倒车13 “共享单车”已经走进扬州的大街小巷，为人们的生活带来了很多方便。使用前用户需用手机扫描“二维码”，将信息发送给管理平台，平台将信息发回给单车自动开锁，这些过程中都是利用_来传递信息的。用户骑行时还会带动车上的小型发电机发电，给车上的车锁组件、联网模块等提供电能，这种发电机利用了_的原理。14自年月日起我省庐铜铁路陆续开通客运列车，庐铜铁路线路总长公里，设计时速公里。以行驶的列车为参照物，铁路站台是_的。（选填“运动”或“静止”）三、作图题（共7分）15在图中，小球在竖直细绳的拉力作用下在光滑斜面上处于平
8、衡状态，请画出小球的受力示意图（_）16电磁联系探究通电直导线周围的磁场分布情况小明找来小磁针、铁屑、硬纸板等，做了如图所示的实验观察实验结果他发现，直导线周围的磁场是以导线为圆心的同心圆圈请仿照图中小磁针的画法，在图中A点处画出小磁针静止时指向，并标出其N极请你根据如图中通电导线周围磁场的分布情况，判断如图中的导线通电时小磁针N极将_（转向纸内转向纸外保持静止）17如图是盛有水的杯子静止在斜面上，请画出小球静止时的受力示意图。四、实验题（本大题共5小题，共20分）18如图甲，在探究“不同物质吸热能力”的实验中：（1）在两个相同的烧杯中加入初温相同、_相同的水和煤油；实验时选用两个相同的电加热
9、器加热，目的是使水和煤油在单位时间内_（2）实验中记录下两种物质温度随时间的变化图象并描出了如图乙所示的图象，由图可知b物质是_，分析图象还判断出_（水/煤油）的吸热能力较强19探究电流与电压、电阻的关系小雨和叶子姐姐共同讨论完成了“探究电流与电压的关系”三次实验电路的设计，顺序和电路如图甲、乙、丙所示由图甲改进为图乙是为保证实验过程中导体的_保持不变；由图乙改进为图丙是因为使用滑动变阻器既能保护电路，又能通过调节滑动变阻器使电阻R两端的电压_（填“改变”或“保持不变”）这样不断发现问题并改进的研究方法叫做_A比较法 B转换法 C缺点列举法 D确定利用法请用笔画线代替导线，按电路图丙将图丁中实
10、物电路链接完整（_）小雨将电路连接完毕后，闭合开关，发现电流表的指针反偏（即指针向左偏）请分析造成这一现象的原因：_将错误改正后，通过分析数据可以得到：当导体_一定时，通过导体的电流与导体两端_成正比再继续用图丁的实物电路“探究电流与电阻的关系”时，小雨先将5电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表的示数为2V，记下电流值；再将5电阻换成10电阻，她下一步操作是：将滑动变阻器的滑片向_（填“右”或“左”）端移动在导线下方放置小磁针，闭合开关时，发现小磁针发生偏转，说明通电导体周围存在_20在研究水的沸腾的实验中，小明将装有水的试管放入盛有水的烧杯中，如图甲所示，（1）实验过程中可观察到烧杯上方有
11、大量的“白气”冒出，“白气”形成的物态变化名称是_（2）分析图乙所示图象可知水的沸点是_；水沸腾时温度随时间的变化规律是_（3）烧杯中的水长时间持续沸腾过程中，试管中水的温度_（填“大于”、“等于”或“小于”）烧杯中水的沸点，试管中的水_（填“会”或“不会”）沸腾，这说明液体沸腾必须满足的条件是_21在“探究凸透镜成像规律”的实验中（凸透镜焦距为10cm）（1）实验过程中，当蜡烛与凸透镜的距离如图甲所示时，在光屏上可得到一个清晰的倒立、_的实像。（2）小明同学把蜡烛往左移动10cm，光屏上的像变得模糊。要想使像变清晰，光屏应向_（选填“左”或“右”）适当移动。由于实验时间较长，蜡烛变短，烛焰的
12、像在光屏上的位置会向_（选填“上”或“下”）方移动。（3）如图乙，小明在烛焰和凸透镜之间放一副眼镜，发现光屏上的像由清晰变模糊了，将光屏向透镜移动适当距离后光屏上再次现清晰的像，则该眼镜是_（选填“近视”或“远视”）眼镜。22同学们在实验室里测某种小矿石的密度，选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水，进行了如下的实验操作：A将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积.B把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡.C把天平放在水平桌面上.D将小矿石放在左盘上，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡.E.在量筒中倒入适量的水并记下水的体积.正确的实验操作顺序是_（只填字母序号
13、）.在调节天平时，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向_调（选填“左”或“右”）.用调节好的天平称小矿石的质量.天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示；量筒量出小矿石的体积如图丙所示.请你设计实验表格，填写、处理实验数据，得出结果._五、计算题（本大题共2小题，共13分）23体积为的金属小球浸没在水中。求：小球排开水的体积；小球受到的浮力。24一辆质量为1.4104kg的小型压路机，以2km/h的速度在路面上匀速行驶在施工时每次钢轮以2.5105N的恒力垂直作用在路面上，下压路面的距离为1mm，钢轮每秒钟压路25次。（g10N/kg）求：压路机静止时对水平路面的压力。压路机钢
14、轮在1s内对路面做的功。六、综合能力题（本大题共3小题，共18分）25可探究的科学问题日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验
