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1、代课老师教学设计教学目标：1.自主积累词语。2.朗读课文。联系学习和生活实际理解狗老师和前任老师不同的教学方法。3.让学生欣赏、体验不拘泥于课本、课堂，走向生活并在实践中进行学习的教学方式。教学重难点：朗读课文。联系学习和生活实际理解狗老师和前任老师不同的教学方法。教具准备：生字卡片教学过程：一、谈话激趣，导入新课：1.同学们,你们学生自由发言。2.板书课题。3.学生读课题，带着问题打开课本。二、初读课文，了解故事：1、学生自由读课文，提出要求：读准字音，读通句子。2、指名说说课文主要讲了一个什么故事？三、自主感情，品评“狗老师”：1、请学生思考：你喜欢狗老师吗？为什么？找出文中相关的语句读一
2、读，谈一谈感受。2、小组内交流收获，互相指导，互相学习。3、每个小级汇报学习收获。学生围绕中心话题，边读相关的语句，边谈出自己的见解、感受，可从以下几方面谈：A、狗老师独特的教学方法，不拘泥于课本，不拘泥于课堂教学的形式，而是带孩子们走出课堂，到卖水果和青菜的商店里去学习。B、诙谐幽默的谈吐中，流露出他对孩子们的尊重、信赖，对孩子们一视同仁。C、狗老师尽心尽力地为孩子们做事 ，理解孩子们。四、联系生活，丰富想象：1.假如你是一位老师，你会怎样教你的学生？ 2、组织全班交流。五、总结课文。纽斯林格的长篇童话狗来了。学生围绕中心话题，边读相关的语句，边谈出自己的见解、感受，可从以下几方面谈： （1）狗老师独特的教学方法，不拘泥于课本，不拘泥于课堂教学的形式，而是带孩子们走出课堂，到卖水果和青菜的商店里去学习。 （2）诙谐幽默的谈吐中，流露出他对孩子们的尊重、信赖，对孩子们一视同仁。 （3）狗老师尽心尽力地为孩子们做事，理解孩子们。
