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1、总课时：1Lesson 1 Who runs fastest in your class ?教学内容：Lets learn 教学目标:1 掌握形容词、副词的比较级和最高级的用法。2熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交际用语，并会做替换练习。教学难点：形容词、副词的比较级和最高级的用法教学过程：（1）复习检查（2 导入新课，出示课题学习本课的12个单词及词组。导入Lets learn组织学生用对话形式导入本课的Lets learn ，主题句是“Who?”出示形容词、副词的比较级
2、和最高级的用法。a. 单音节词和少数双音节词(如以y结尾的词)词尾加 er 或est的方式构成：情况构成举例一般情况直接在词尾加-er或-estsmall-smaller-smallest以e结尾的词加-r或-stlarge-larger-largest以“辅音+y”结尾的词变y为i，再加-er或-estbusy-busier-busiest以一个辅音字母结尾的重读闭音节将这个辅音字母双写，再加一个-er或-estbig-bigger-biggestb.多音节词和少数双音节词以在前面加more或 most方式构成：原级比较级最高级importantmoremostslowmore slowly
3、most slowlyb. 另外有几个词有特殊的比较级和最高级：原级比较级最高级good,wellbetterbestbed ,illworseworstmany ,muchmoremostlittlelessleastfarfartherfarthest形容词的最高级在使用时，前面通常加定冠词并有一个短语或从句表示在哪个范围内情况如此。教学反思总课时：2教学内容：Lets talk 和Lets sing教学目标：1复习形容词、副词的比较级和最高级的用法。2 熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your
4、class ?”等交际用语并会做替换练习。教学难点：形容词、副词的比较级和最高级的用法教学过程：（1 复习检查A、复习上一课时所学的12个单词及词组。B、叫若干学生用角色表演的方式，复习本课主题句。（2 导入新课导入Lets talk 。本课对话的话题是“个人信息”(Personal information )。教师可采用自问自答法导入对话。教师同时扮演Eve和 Ma Jun 两个角色。可先站在左边扮演Eve问 Ma Jun，“ Look at the three runners. Who is the one in the middle ?”，再转到右边扮演Ma Jun 说，“Hes Joh
5、n .”，再转到左边扮演Eve说， “Is he the tallest boy in your class ?”，再转到右边扮演Ma Jun说，“No ,he isnt .”，其余依次类推，直到把整段对话表演完。表演两遍后放录音。先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成汉语。（3）操练将对话分成两段先让学生听录音，并逐句跟说两遍，再让他们连起来说，说时教师可写上关键词作为提示。然后领着学生复述一遍，再给学生一两分钟时间，让学生自己根据关键词复述分两部分练完后，再连起来练习。最后叫若干同学站起来复述全段对话，或者进行俩俩表演。（4）导入lets sing：听录音学唱英文歌曲“Dore
6、- mi ” 先跟唱，带集体唱，最后个人唱。教学反思总课时：3教学内容：Read和 Listen and tick教学目标：1复习形容词、副词的比较级和最高级的用法。2使学生的听力有所提高。3使学生对动物有个更清楚的了解，培养学生热爱动物，保护动物的良好品质。教学重点：形容词、副词的比较级和最高级的用法。教学过程：(1)复习检查A、复习单词：让学生根据中文写出或说出英文，或者根据英文说中文，还可根据音标写出英文单词或中文意思。(根据对本课单词不同的要求采取不同的方法。)B、复习对话：叫若干学生用角色表演的方式 (2)导入新课A、学习词组：教师把下列词组写在黑板上或制成卡片：talk with(
7、和某人说话，谈论)，in front of(在之前)，go out(出去)，look for(寻找)，on ones way (在路上)，climb up(爬)，教师给学生进行讲解，让学生能理解其意，能够看着英文说出中文意思。B、导入：采用简笔画的方法进行导入(3)操练教师领读，学生跟读，或教师放录音，学生跟读。然后让学生熟读课文。教学反思总课时4课题 Lesson2.Its on the fifth floor教学内容学习第2课单词Lets talk。教学目标1， 本课共出现了8个单词和4个词组。其中third，floor，fifth，second，along，road为四会词，readin
8、g room，get on，some time，达到三会，donkey为二会词。2， 交际用语：Isin the reading room？He/She is on/inIs it on the second floor？Where is？Its on能听懂，会说，并能用来进行对话。教学重难点Lets talk教学过程（1） 学习单词着重复习字母组合th/oa/oor/or在单词中的读音。（2）导入新课A， 本课话题为“序数词”，用角色表演兼自问法导入。B， 表演完对话，放两边录音，再逐句放，并译成汉语。（3） 操练对话分两段，用简笔画进行操练。教学反思总课时5教学内容Lets learn,
9、Lets sing, listen and number.教学目标1 学习序数词的用法。2通过学唱英文歌，培养学习兴趣。教学重难点Lets learn。教学过程（1） 复习检查A， 复习第2课所学的12个单词及词组。B， 复习对话。（2） 导入新课本课主要学习序数词的用法。a， 了解序数词的用法：表示序数的词称为序数词。b， 学习主题句：Where is the teachers office?Its on the third floor.（3） 操练用书中的地点名词和序数词作替换练习。教学反思总课时6教学内容Read for fun。教学目标理解故事大意，能回答与课文有关的问题，并能根据图片
10、和关键词进行复述。 教学重难点复习本课主题句，巩固where引导的特殊疑问句及回答形式。 教学过程（1） 复习检查A， 复习单词。B， 复习对话。（2） 导入新课本课主要学习序数词的用法。A， 学习词组：卡片：get on上车/船，骑上 go back回去go on继续，发生 sit on坐在上come up走过来 laugh at嘲笑B， 导入a， 采用表演导入法b， 放两遍录音，根据关键词，翻译课文。（3） 操练根据图片，关键词复述课文。效果测试一，翻译下列课文：1，go on 2，get down 3，reading room 4，on the floor 5，get on 6，laug
11、h at 7，a friend of mine 8，after some time教学反思总课时7课题 Lesson3. It will be cold tomorrow教学内容学习新词 Lets talk教学目标1.复习语音规则ow、au、ou、ar、y、ea的发音。2.交际用语：whats the weather like tomorrow?。教学重难点Lets talk教学过程（1） 学习单词（2） 导入新课A， 本课话题为“天气”，用角色表演兼自问法导入。B， 表演完对话，放两边录音，再逐句放，并译成汉语。（3） 操练a. 对话分两段，并写出关键词，集体复述。b. 学生个别复述。教学反
12、思总课时 8教学内容Lets learn，Lets chant，ask and answer。教学目标能理解和掌握询问天气的特殊疑问句“Whats the weather like”和一般讲来时的用法，并能作替换练习。教学重难点Lets learn。教学过程（1） 复习检查A， 复习单词。B， 复习对话。（2） 导入新课A，学习Lets learn。本课的语言结构是“Whats the weather like tomorrow？It will be”一般讲来时是助动词will+动词原形构成，变化如下：肯定句：I（We/You/He/She/They）will go。否定句：I（We/You/
13、He/She/They）will not go。疑问句：Will you （He/She/They）go？B，学习Lets chant，Ask and answer。教学反思:总课时9教学内容Read教学目标能理解故事大意，并能回答与课文有关的问题，能根据图片和所给的关键词复述课文。教学重难点进一步学习本课主题句“It will be”（1） 复习检查A， 复习单词。B， 复习对话。（2） 导入新课A，学习词组come around发生 bring about引起B，简单介绍“厄尔尼诺”现象。C，用简笔画导入法学习Read。（3） 操练根据图片简述课文。效果测试把下列词组译成汉语1，notat
14、 all 2，Christ child3，bring about 4，great changes5，（be）full of 6，come back again教学反思总课时10课题：Lesson4 What will you do. When you grow up?教学内容：词汇教学目标：grow , worker , build , teach , student , large , song , 能听懂，会说会认读并会拼写。Grow up soldier parents dirver singer 能听懂，会说，会认读教学生难点：grow, worker, build, teach, student, large, song, 这几个单词。教学过程：1、复习上节语言结构2、导入新课学单词：grow , worker , build , teach , student , large , song , grow up , soldier , parenis , driver , singer 教师出示图片或做动作进行教学。A 学生逐个读单词并说中文词义B 学生遮住中文，读英文想中文词义
