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1、夏季学期公共能力培养（社会调研）学生个人总结姓名刘思学部公共管理专业传播学（文化产业管理）班级11文化本1学号11110630001指导教师程丽丽调研小组的每位成员都要写个人总结，主要内容应包括：个人在社会调研中承担的主要任务和工作情况；参加社会调研的体会（包括公共能力提升的表现、存在不足、个人感受等）；对今后学校公共能力培养（社会调研）的建议意见等。学生个人总结不少于1000字。这个学期的社会调研我们所研究的课题是“舌尖上的北京”。这段期间舌尖上的中国这个节目引起了巨大地反响。所以我们作为生在北京长在北京的90后，也想研究一下现在的北京人是否还会记得的北京的传统小吃，哪些还存在，那些已被遗忘
2、，希望通过我们的课题能够发现问题，使北京的传统小吃继续传承下去。我们小组的分工很有特点，前期的由组长做简单的调研报告；第二部分的调查问卷11人分工去做，组长作为总结；第三部分的汇报总结，我们每一个人都进行总结，写出不同的心得，组长最后作为总结。这样保证了每一个小组成员都可以了解这个课题的每一个细节、每一个步奏，使我们真正的了解一个课题完成的全过程，不会像以前一样，每个人只负责一部分，别的环节毫不知情的弊病。不管是我们的从选题到出结论，都是我们团结一致所完成的，也很好的表现了我们的团队合作的精神。这种新的尝试，希望能使我们的课题更加成功。 在第一部分选题时，我们本来都做好一个课题是关于大学生兼职
3、的研究报告，但对于我们的专业来讲，我们又从新审视了大学生兼职的课题，觉得题目并不能很好的表现出作为一个文化人的应有的思考，我们抛弃原来做好的，从新做了一分就是“舌尖上的北京”；从新的审视使我们有了更深入的思考，使我们的前期汇报得到老师的肯定，让我们觉得努力没有白费。对于我们来说，抛弃原来做好的从头再来，我们也下了很大的决心。我们目标就是不做到最好就要不断的改进，也是我们促成课题的关键。在第二部分调查问卷中每人都有要完成的任务，因为调查问卷不可以只找同龄人，不同年龄阶段都应该是我们被调查的对象，所以我发动亲戚朋友，帮助我填调查问卷，连送快递的都被我被迫填写问卷，真的是所有人都被我用上了。为这个课
4、题我们还是真的是很努力，希望的调研可以圆满结束。在调查中我深深的感受到北京小吃是深蕴于特定历史文化背景下的一项重要文化成果。它的每一个品种的制作方式、食用方式等，都蕴含着深刻的哲理和北京人特有的审美意趣。它既是物化的北京都城史的一块“活化石”，又是京味儿文化的一个重要组成部分，是老北京生活中不可或缺的重要一环，北京小吃不仅美味，而且从视觉上也给人以赏心悦目的感觉。所以我们不应该遗忘我们北京“历史“，希望它们可以永远继承下去。通过这次的社会调研我觉得我所存在的不足是，想法还是比较表面化，不会没有很深入的思考，因为我们想的面还是比较小，没有思路很开阔；在课余的时间应该多接触不同领域的事物，用更开阔
5、的视野去认识了解未知的东西，不要只局限于课本或者一些课程上，这样只会纸上谈兵，不会运用，都是我们大学生所存在的问题。对于这次的社会调研我的意见是应该学校组织真正的外出调研，而不是我们自己用网上的资料的总结或者几百份调查问卷就可以就解决的问题；一般我们所调研的都是一种社会现象，而不是一个总结皆可以完成，有可能需要一个学期，一年甚至整个大学4年，才可以吃透一个社会问题，才会得出中肯的解决方案，我们需要的是接触社会，真正的作为一个调研者，利用充足的时间，认真的体会、分析一个现象，希望学校可以接纳我的意见，没有一定要改进的要求，希望你只当成一个学生中肯的表达。我也很感谢这次社会调研，让我们学会成长，让我们了解社会更近了一步，希望以后还会有这种有意义的活动，我期待下次的社会调研。总结人签字：刘思注：本表可添加续页
