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1、第6课时 圆柱的体积（2）教学内容 教材第26页例6。教学目标知识与技能 能应用圆柱的体积公式解决一些实际问题。过程与方法 经历圆柱体积公式的运用过程，提高解决实际问题的能力。情感态度与价值观 培养学生分析、解决问题的能力，体验数学与实际生活的密切联系。重点、难点 重点 运用圆柱体积公式解决实际问题。 难点 理解圆柱的体积计算公式和各数量之间的关系。教法与学法 教法 观察探索，练习巩固。 学法 小组讨论，合作交流教学准备 多媒体课件。课题圆柱的体积（2）课型新授课设计说明 本节课是对圆柱体积公式的巩固和应用。因此，教学时，先让学生复习圆柱体积的计算方法，为新课学习作好铺垫。由于学生已熟练掌握圆
2、柱体积计算公式，学习例6时，教师提出几个问题引导学生分析题意，然后让学生独立完成。同时，针对本节所学知识内容，安排适度练习，由易到难，由浅入深，使学生适当掌握所学的新知识，并通过练习达到一定技能。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。师：上一节课我们学习了圆柱体积的计算方法，哪位同学能说说圆柱的体积该怎样计算呢？学生回答，教师板书：V圆柱=Sh=r2h师：今天，我们继续学习圆柱体积的相关知识。板书课题，进入新课学习。学生回顾圆柱体积的计算公式。1.一个圆柱的底面半径是5cm，高10cm，它的体积是多少立方厘米？答案：3.145210=785（cm3）答：它的体积是785cm3。2
3、.一个底面直径是4分米的水桶，高5分米（如图），这个木桶最多能盛多少升水？答案：3.14（42）2（5-0.5）=56.52（立方分米）=56.52（升）答：这个木桶最多能盛水56.52升。3.一个水龙头的内直径是1.6cm，打开水龙头后水的流速是30cm/s。一个容积是5L的水桶，80s能装满水吗？答案：5L=5000cm33.14（1.6/2）23080=4823.04（cm3）4823.045000答：80s不能装满水。二、自主探索，体验新知。1.课件出示教材第26页的例题6。（1）读题，引导学生分析题目。说说从题中你获得了哪些信息。（2）提出问题：为什么题目要强调“杯子数据是从里面量”
4、呢？学生回答后教师小结：因为要知道杯子能不能装下这袋牛奶，应先知道杯子的容积，而杯子有厚度，为了计算更精确，所以从里面量数据。圆柱容积的计算方法跟体积的计算方法一样。2.（1）学生尝试完成例6，教师巡视指导。指名学生板演。（2）集体交流订正。1.结合老师的引导理解题意，回答问题。2.学生独立完成例6。板演解答过程：杯子的底面积：3.14（82）2=50.24(cm2)杯子的容积：50.2410=502.4(cm3)=502.4(mL)三、巩固练习。1.完成教材第26页“做一做”。2.完成教材第28页第2、3题。独立完成后全班交流订正。教学过程中老师的疑问：四、课堂总结。1.说一说本节课的收获。2.布置作业。学生谈本节课内容。五、教学板书六、教学反思 本节教学内容是对圆柱体积公式的巩固和应用，教学中，放手让学生自己读题、分析题意。教师适当地引导，较好地处理教与学、练与学的关系，寓教于乐中学会新知识，培养学生的口头表达能力和逻辑思维能力，并充分体验成功的喜悦。教师点评和总结：
