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1、别开生面的班队活动教材分析：本课是在学生初步掌握在幻灯片中添加文字和图片的基础上，学习在幻灯片中插入自选图形，并利用自选图形来美化图片和文字效果，表选演示文稿主题，增强演示文稿的美感。教授本课要注意引导学生牢固树立自己是班集体一分子的思想，帮助学生树立为集体服务的意识，提高学生学习信息技术的兴趣。学生分析：在学习本课前，学生已经熟悉掌握了文本框和图片的插入以及格式设置的相关操作，文本框的学习对于学生来说难度不大，再通过为班级制作演示文稿参与竞选情境的创设，更调动了学生学习本课的积极性，教师要引导学生通过知识迁移来探究学习。教学目标：【知识与技能】1、了解自选图形的作用。2、掌握在幻灯片中插入自
2、选图形的方法。3、掌握填充效果和线条的设置。4、掌握为自选图形添加文字的方法。【过程与方法】1、通过自选图形和图片、文本框使用选择，了解自选图形的作用。2、利用自选图片、文本框在幻灯片中插入和设置的方法，研究自选图形的插入和设置方法，以及文字添加方法。【情感态度与价值观】1、学生自我展示，培养审美能力，提高学习信息技术的兴趣。2、培养敢于展示自我的信心，树立为集体服务的意识。3、体会到自我创作的乐趣，激发他们更大的学习潜能。教学重点：1、自选图形填充图片效果的设置。2、自选图形填充文字效果的设置。教学难点：1、配合主题和内容插入恰当的自选图形。课时：1课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计
3、意图激趣导入导入新课师：今天老师给大家一个礼物，想知道是什么吗？课件展示一组学生班队活动的照片。提问：想为我们班多彩的班级活动做一个宣传片吗？你有什么好办法帮助班级做宣传呢？生：小结：可以用演示文稿来展示班级同学的风彩。今天就来学习“多彩的班队活动”幻灯片制作。板书课题。1、学生欣赏照片。2、学生回答教师的提问。通过看班队活动照片，激发学生学习兴趣；通过学生讨论引发学生求知欲，从而引入课题。对比教学感受新知一、分析“班队活动”幻灯片师：出示只有文字和图片的幻灯片让学生分析幻灯片中有哪些内容？生：文字、图片。师：再出示教材幻灯片效果让学生与前一幻灯片进行对比，这两张幻灯片哪个更好看？生：师小结：
4、第2张更好看，增加了自选图形，更加美观。板书：自选图形。1、师生讨论分析问题。2、学生回答。通过对比幻灯片，给学生强烈的视觉冲击，让学生感受到设置了自选图形的幻灯片更加具有说服力。通过师生共同分析，让学生明白本节课学习任务，同时让学生想学，乐学。示范讲解学生练习二、绘制自选图形1、提问：同学们都感觉到了用自选图形后的幻灯片更加美观了，想不想自己动手试一试制作美观的幻灯片呢？2、教师讲解：绘制自选图形有两种方式，可以通过菜单栏选择命令，民可以使用“绘图”工具栏进行绘制。3、教师演示操作：幻灯片绘制了自选图形后，可以对文字和图片更好地排版，有利于各项主题的表现，可以美化幻灯片显示效果。4、学生自主
5、学习，可以尝试用书本中的第种方法，并对自选图形的颜色和线条进行修改，教师指导。5、学生示范，请学生讲述自己绘制的方法，并互评成功与不足之处。1、学生思考。2、学生观看，教师示范。3、学生自主练习。4、学生自评、互评作品，教师点评。通过教师示范演示，学生练习完成为幻灯片自选图形这一任务，提高了学生学习兴趣，也让学生体验了成功的喜悦；学生通过自评、互评巩固了新知、提高了技能。自主探究完成任务三、设置艺术字师：自选图形绘制好了以后，就需要放入班级活动的相关内容了。分组合作，完成以下任务：任务一：填充图片。1、让学生按照课本的操作，完成填充图片，并美化其他图片。2、教师巡视指导。任务二：添加文字。1、
6、让学生按照课本的操作，完成添加文字，并调整角度。2、教师巡视并指导。3、请学生示范讲解，教师指导。4、学生练习，教师指导。5、保存作品。6、放映学生作品。1、学生自主学习填充图片、添加文字，并进行相关调整。2、学生上台示范。观察学生示范操作，发现操作中出现的问题。3、学生练习操作。通过让学生为自己的幻灯片填充图片和添加文字这一任务，先让学生大胆地尝试，教师再适当地总结示范，解决学生在操作中遇到的问题。本环节着重培养学生自主探究能力和动手实践能力，发扬学生合作互助精神。作品展示体验成功四、作品欣赏、交流1、组织学生欣赏他人制作的演示文稿。2、组织学生对作品进行自评、互评。3、教师对学生作品进行适当点评，以鼓励、表扬为主，对完成较好的学生分别进行不同奖励，并对不足之处适当地点评。1、学生欣赏作品。2、学生自评、互评作品。引导学生对作品进行评价。课堂小结巩固新知五、课堂总结1、引导学生对所学知识进行小结和自我评价。2、总结今天的学习收获。3、完成课后“评一评”，自查对所学知识的掌握情况。学生自我总结。对所学知识点进行总结归纳，查验自己对本课知识的掌握情况。
