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1、最新电大学前儿童卫生和保健课程重点复习试卷考试答题注意事项:1、 考生答题前,先将自己的姓名、准考证号等信息填写清楚,同时将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2、考试答题时,选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0、5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清晰。3、请考生按照题号顺序,在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4、请考生保持答题卡面清洁,不要折叠、弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正液、刮纸刀。一、单项选择题1、结构相似和功能相关的细胞和细胞间质集合而成组织2、下面不适于结缔组织的是皮肤3、人体生命活动最基本的特点是新陈代谢4、人
2、体结构和机能的最基本单位是细胞5、婴幼儿大脑对葡萄糖有特殊的依赖,因此,学前儿童每餐的膳食中应摄入一定量的【A】,以满足脑组织代谢所需要的能量、 碳水化合物6、侏儒症是因垂体的生长激素分泌过少7、关系到儿童生长发育和智力发展的内分泌腺是甲状腺8、小孩眼睛在【五岁】以前能够有生理性远视、9、学前儿童养成良好的用眼习惯,以下说法正确的是眼距书本一尺远,胸部距桌缘约一拳距离、10、婴幼儿长骨骼的必需条件是营养和阳光11、婴幼儿多喝白开水可减少泌尿道感染12、人体各大系统中,率先发育的是神经系统13、生长发育评价中最重要和最常用的形态指标是身高、体重14、出生后发育最为迅速的阶段为婴儿期15、新生儿期
3、具体是指从出生到1个月16、能够较客观、精确反映从出生到成熟过程中各阶段的发育水平,在探讨生长发育规律,判断生长发育障碍性疾病,运动员选材,预测女孩月经初潮,预测儿童、少年的成年身高等方面都发挥着重要作用的指标是骨骼年龄17、下面关于儿童形态及生理功能指标的实操中,错误的是测儿童身高应以厘米【cm】为单位记录,精确到个位、测量误差不得超过1cm18、理论上,人体各部分骨骼均可用于判定骨骼的成熟程度,但以(B)部最为理想、腕部19、儿童和周围环境取得平衡和协调的基本心理条件是正常的智力水平20、一日三餐热量分配中,早餐应占30%21、每餐热量分配中,午餐应占一天总热量的40%22、36岁学前儿童
4、每日膳食中碳水化合物提供的热量,应占总热量的50%-55%23、人体最经济、最主要的热量来源是碳水化合物24、谷类是人们一日三餐不可缺乏的食物,它可提供的主要营养成分是碳水化合物25、食物供给中既要考虑量的多少,又要考虑是否优质的营养成分为蛋白质26、下面食物中,含锌较少的是谷类食物27、下面维生素中,对维持正常视力有重要作用的是维生素A28下面关于学前儿童膳食的特点,说法错误的是学前儿童的膳食应以以流质、半流质为主29、下面零食中,学前儿童能够适当食用的是鱼片30、在学前儿童体育锻炼中,应重视【协调性】素质的练习31、下面说法中,正确的是幼儿园的一周计划,在星期一、五安排较为轻松的学习内容,
5、星期三、四可安排难度和强度较大的学习任务32、给儿童测体温前要让体温计的水银线处于35以下33、应有物理降温法,通常患儿体温降至38左右即可、34、下面传染病中不会出现皮疹的是腮腺炎35、下面疾病中,不属于传染病的是儿童湿疹36、下面疾病中,不属于传染病的是痱子38、下面疾病中,属于传染病的是细菌性痢疾39、发烧、咽痛,一天内出疹,出疹二三天内可见杨梅舌、出现这种症状及体征的传染病是猩红热40、当两眼向前视时,两眼的黑眼珠位置不匀称,即称为斜视41、佝偻病是婴儿常见营养缺乏症,主要是由于缺乏【维生素】造成的42、下面急救做法中,错误的是假如玻璃刺入幼儿身体,应立刻拔出后送医,防止受伤严重43、
6、下面急救措施中,正确的做法是皮下出血,通常外用活血化瘀的药,不久即可痊愈44、在对儿童骨折的急救过程中,错误的做法是患儿有伤口出血时,应先固定,再止血和清洗创面45、下面急救措施中,正确的做法是大面积烧伤的学前儿童若清醒,则会要水喝,此时只能给其喝温热的盐水而不能喝淡水、46、急救原则不包含减少搬运47血色鲜红,出血量多,呈节律喷射状,和心跳一致,时间稍长的出血能够判断是动脉出血48、动脉出血的临时止血方法是用手指或手掌等压住出血管的上端【近心端】49、对于儿童烧伤的处理,错误的做法是烧伤后会很渴,应立刻为其提供白开水50、两膝并拢时,两脚踝分离,称为膝外翻【X形腿】51、注射卡介苗是为了预防
7、结核病52、预防接种证制度,具体指在儿童出生后(1个月)内,其监护人应当到儿童居住地承担预防接种工作的接种单位为其办理预防接种证、53、利用高温、紫外线照射、稀释等办法杀灭或减少致病病原体的消毒方法是物理消毒法54、对传染病接触者的观察期限,常依据该传染病的(最长)潜伏期而定、55、通常来说,幼儿园卧室内床头的间距应为【0、5】m左右,两行床的间距应为【0、9】m、56、下面关于各类特殊儿童说法,错误的是超常儿童通常不具有良好的个性特点57、下面关于各类特殊儿童的说法,描述错误的是盲童由于视力缺损,应尽量少开展体育锻二、简答题1、简述学前儿童眼睛特点和用眼卫生、特点:5岁前有生理性远视;晶状体
8、弹性大,调节能力强;对环境敏感、用眼卫生:【1】要预防近视,创造支持性环境保护学前儿童视力,教育学前儿童养成良好的用眼习惯、【2】要预防眼部疾患、【3】定期给学前儿童测查视力,及时矫治、【4】要早发现眼部异常、发现特殊时,提醒家长及时到医院检查治疗、2、简述学前儿童的用耳卫生、谨慎挖耳;预防中耳炎;保护听力;发展学前儿童的听力、3、简述学前儿童呼吸系统的卫生保健措施、戒除用口呼吸,使之养成用鼻呼吸的好习惯;禁止用手挖鼻;正确地擤鼻涕;遮挡着打喷嚏;保护声带;严防呼吸道异物;多在空气新鲜处进行活动、锻炼、4、怎样保护学前儿童的嗓音?为了保护学前儿童的嗓音,要做到:鼓励学前儿童用自然、优美的声音唱
9、歌、说话,避免扯着嗓子喊叫;为学前儿童选择音域窄、节律简单、音程跳动小的歌曲,每次练习时,时间控制在4-5分钟以内、学前儿童唱歌的场所空气要清新,避免尘土飞扬,温度、湿度要合适;避免学前儿童在温度骤变的情况下练习发声、5、学前儿童的睡眠有何重要意义?睡眠能够使儿童体力和精力得到恢复、睡眠有利于儿童体格生长、睡眠能促进大脑的发育、6、怎样理解身体各系统的生长发育不平衡?【1】神经系统率先发育、【2】淋巴系统前十年快速发育、【3】生殖系统在第二生长高峰期迅速发育、【4】其它各器官或系统呈波浪式发育、7、简述学前儿童心理健康的标准和心理健康教育的途径、标准:智力发展正常;情绪健康,反应适度;乐于和人
10、交往,人际关系和谐;心理活动和行为方法统一协调;有良好的性格特点、途径:全面渗透学前儿童的一日生活、通过常规指导和训练、各个领域教学、各种突发事件对学前儿童进行健康教育、拓展并丰富各类活动、通过各种活动和游戏,实施心理健康教育、家园同步、家园达成共识,协调教育方法,统一教育要求,保证学前儿童心理健康教育的延续性和有效性、8、简述碳水化合物的食物来源,以及学前儿童对碳水化合物的需求特点、主要食物来源为谷类、薯类、根茎类食物、学前儿童碳水化合物摄取量应适量,过多会导致肥胖等、但假如摄取不足,会导致蛋白质消耗增加,体重减轻,导致营养不良、3-6岁儿童每日膳食中碳水化合物提供热量应占总高热量的50%-
11、55%、9、分别简述钙、铁、锌和维生素A、维生素D的食物来源、钙的食物来源:奶和奶制品含量丰富,小虾皮、还带、蔬菜、豆类等含钙也较丰富、铁的食物来源:动物性食品,如肝脏、肉类、蛋类、鱼类,植物性食物,如黑木耳、绿色蔬菜等含量较高、锌的食物来源:贝类食物、瘦肉、动物内脏、蛋、奶、鱼、坚果、豆类等、维生素A的食物来源:动物性食品,如动物肝脏、鱼肝油、乳类、禽蛋等,以及黄红色蔬菜和水果、维生素D的食物来源:鱼肝油、动物肝脏、禽蛋、10、简述学前儿童合理膳食的要求、膳食搭配合理,比例适当,营养均衡;提供充足的热量和优质蛋白质;食物的色香味形俱全且少糖、少盐、不腻;一日多餐,定时定量;科学合理地选择零食
12、、11、简述学前儿童对水的需求特点、学前儿童新陈代谢旺盛,对水的需求量相对比成人高、儿童活动量越大、摄入蛋白质和矿物质越多、外界气温越高、机体散热越多等,需水量也相应越多、年龄越小单位体重需水量越多、学前儿童应以白开水为主,尽量少喝含糖饮料和碳酸饮料、12、简述学前儿童大脑皮层机能的五个特点及教育启示、优势法则:在教育过程中要激发学前儿童的好奇心,使之对事物有浓厚的兴趣,对幼儿园不同年龄儿童要采取不同的教学形式和教学方法,充分吸引其注意,增强其兴趣,提高教学效果、始动调节:在教育过程中,要注意学习或其他活动的难度和强度,组织学前儿童活动时,应循序渐进,从易到难,将难度大的活动放在神经活动的高潮
13、时进行、动力定型:幼儿园要合理安排生活制度,使学前儿童的生活规律地按时进行,养成到什么时间做什么事情的良好习惯,增强学前儿童对生活的适应能力,形成健康的生活方法、镶嵌式活动:幼儿园要合理安排生活制度,不断变换活动的性质和方法,组织各种活动、课程交替安排,做到动静交替,劳逸结合,以提高学习和活动效率、保护性抑制:经过一段时间的活动,学前儿童表现为注意力不集中,精神涣散、反应迟钝、记忆力减退、动作欠灵巧等现象,这说明学前儿童需要休息了、13、怎样依据大脑皮层活动规律安排幼儿园的周活动、一周内,学前儿童每日的工作能力不同、幼儿园的一周计划,在星期一、五安排较为轻松的学习内容,星期三、四可安排难度和强
14、度较大的学习任务,星期三下午安排户外锻炼或娱乐活动,以提高下半周的活动能力、不要在课余、周末给幼儿安排过重的学习任务,否则全周的疲劳不能消除,长此以往会形成过度疲劳、14、怎样依据大脑皮层活动规律安排幼儿园的学期活动、一学期内,学期开始、快结束时的教育内容安排应相对轻松、学期开始时,特别初入园所的幼儿,由于从家庭生活转入集体生活有一个适应过程,教师和工作人员的语言、态度以及周围的环境要便于形成初步的条件反射,使儿童情绪安定,逐渐适应集体生活、另外,学期的生活应考虑动静交替,劳逸结合,以保持大脑的工作效率、15、怎样依据大脑皮层活动规律安排幼儿园一日活动、一日内,学前儿童工作能力的变化具有一定的
15、规律、早晨78时起,神经系统经过一晚的休息,能力逐渐上升,早操和晨间活动可使大脑皮层的机能活动克服”惰性”、到早晨910点达到最高峰,这时精力充沛,大脑处于高度兴奋状态,为最佳用脑时间,可安排学前儿童用脑量大的活动、早晨10点至11点,儿童神经系统兴奋性逐渐降低,此时应安排轻松的游戏、午睡后形成第二高峰,但不如早晨旺盛,可安排集中教学、晚上睡觉前可为儿童安排一些安静的活动,勿使他们过分兴奋而影响入睡、16、何谓一日生活制度?幼儿园制定生活制度的依据是什么?幼儿园一日生活制度是针对学前儿童一日生活的各环节,科学合理地规定其时间分配和交替顺序、主要包含入园、进餐、如厕、盥洗、睡眠、教学活动和游戏、
16、户外活动和离园等、依据包含:学前儿童身心发展特点;季节和地区特点;家长工作的需要、17、学前儿童睡眠的卫生要求是什么?【1】儿童应养成定时睡眠,早睡早起和午睡的习惯、【2】为儿童创造一个良好的睡眠环境、【3】做好睡眠前的准备、午餐后要组织儿童进行安静散步及如厕,保持安静愉快的情绪、睡时指导或帮助儿童自己脱衣裤、【4】检查儿童的睡姿、纠正儿童睡觉时的不良习惯、【5】提高警惕关注特殊、善于观察发现,随时认真地巡视儿童午睡、灵活管理睡眠,可依据儿童睡眠的差异性调整床铺的位置,对某些早起幼儿,应照顾其进行安静活动、18、简述学前儿童体育锻炼的卫生原则、常常锻炼;全面锻炼;循序渐进;注意个体差异;注意准
