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1、构思设计教案第三课 学会落实事件课题：构思写作第三课 学会“落实事件”设计：北京市顺义区小店中小 张清江教学目标：1、使学生掌握“构思设计”之中“落实事件”的方法2、通过辨析“落实事件”中的三种行为，能够正确区分“大行为”、“中行为”、“小行为”，3、让学生体会要表现一个人什么样，找到的事件必须利于表现这个人“这样”4、让学生明确“落实事件”的禁忌课型：作文综合课教学重点：“落实事件”操作三步法教学难点：学生使用“落实事件”时，切实关照题目教学方法：讲解、练习法教具：计算机多媒体课时计划：1课时教学过程：一、为什么要学“落实事件”1、导入每个人都有母亲，作文也不例外，它也有自己的母亲，作文的母
2、亲就是“构思设计”。学作文先要学构思（提纲），设计作文提纲一共分为五步：第一步，做入点句；第二步，做原因句；第三步，做结果句；第四步，做归纳句；第五步，做引申句。而入点句在构思设计中又有着非常重要的作用，它决定着作文的命运。 2、介绍入点句的制作方法做入点句一共分为四步，做入点句的第一步，理解题目；做入点句的第二步，落实人物；做入点句的第三步，落实事件；做入点句的第四步，补充证明。前两节课我们已经学习了理解题目及落实人物，本节课我们就来一起学习做入点句的第三步，落实事件。二、怎样“落实事件”1、以认真为题写一个入点句认真入点句我练习打乒乓球认真。这就是以认真为题目，设计完成的提纲“入点句”。刚
3、才老师已经教会了大家设计提纲“入点句”的第一步“理解题目”和第二步“落实人物”，下面，我就教大家设计提纲“入点句”的第三步“落实事件”。2、看这个入点句，指出哪是“落实事件”认真入点句我练习打乒乓球认真。分析：l 第一步“理解题目”l 第二步“落实人物”l 第三步“落实事件”3、“落实事件”的意义 要用一个句子表现一个意思，必须落实在一件事上！有了这落实的一件事，表现起一个意思就很方便；没有这落实的一件事表现起一个意思就很费劲。4、“落实事件”有三步l 第一步问：干了什么l 第二步想：怎么回答l 第三步答：干什么了过渡：同学们，我们仔细观察一下这三步，通过观察我们可以知道，第一步和第三步只有一
4、点不同，那就是调换了字的顺序，但是意思却有了很大变化。第一步是我们还不知道要做什么，而第三步却是我们已经知道了要做什么，那这件事情是如何产生的呢？实际上就是我们的第二步，“想”的过程。在这三步中，关键是答：谁“干了什么”？ 掌握了这三步，我们就可以在入点句中准确的落实事件，下面我们就用这三步一起来做一个练习。第一步问：干了什么认真入点句我做入点句的第一步：理解题目；（千万不要忘记）做入点句的第二步：落实人物问：这人干了什么？实际上我们就完成了落实事件的第一步“问”。第二步想：怎么回答谁干了什么我无论做什么我学外语我写外语作业问：这三组事件有哪些不同？谁干了什么大行为我无论做什么中行为我学外语小
5、行为我写外语作业教师分析，干什么有三种。界定范围：时间长短及次数上划分。（对于初学者）反馈练习：认真的入点句1、 我练习画画认真。2、 我画小狗认真。3、 我不管干什么都认真。问题一：为认真的三个入点句落实事件？问题二：正确区分这三种行为分别为哪一种行为？第三步答：干什么了谁干什么了大行为干什么都是中行为学习声乐小行为写一篇大字过渡：我们学习了落实事件“三步走”的方法，是不是就可以准确的给入点句落实事件呢？看下面哪个事件不对？ 勇敢我一个人走夜路（） 勇敢我坐在桌边喝粥（）小结：“坐在桌边喝粥”为什么不对呢？就是因为它不利于表现一个人勇敢。要表现一个人什么样，如表现勇敢，找到一个“勇敢”的行为就是机会。而坐在桌边喝粥不利于表现一个人勇敢，所以说它是不对的。5、练习（一）请你给勇敢落实事件问：千万别忘记理解题目勇敢 我请你落实人物想：谁干了什么大行为中行为小行为答：谁干什么了大行为无论干什么中行为练习武术小行为看见一条大狗强调： 落实事件分三步：第一步问，干了什么 第二步想，怎么回答 第三步答，干什么了练习（二）请你给题目胆怯的入点句落实事件谁干什么了大行为无论干什么中行为练习武术小行为看见一条大狗思考：胆怯落实的事件为什么和勇敢中的事件完全相同呢？三、作业：请你给下面题目的入点句分别“落实事件”1、 高兴2、 努力3、 懒惰
