《探究电动机的转动原理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《探究电动机的转动原理（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、研修课教案与教学反思15.2探究电动机的转动原理一、教学目标：（1）了解通电导体在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流及磁场方向都有关 系，了解磁场对通电导线的作用力的作用规律。（2）经历实验探究“磁场对电流作用”的过程，进一步熟悉科学探究过程的主要环节。（3）从物理规律的探究中感受成功的喜悦，认识从理论到实际应用过程中的技术的价 值。二、教具：线圈、电源、开关、“U”形磁铁、导线，共16组。三、教学过程：1。探究磁场对电流的作用（1）复习引入：在上一节我们猜想了电动机为什么会转动，通电线圈有磁性与永磁体作用应能转动。为了探究我们的猜想，探究通电线圈受力转动的具体情况，需要对电动机的主要部
2、件进 行合理的简化。最后线圈简化成一段导线。电动机的磁铁（或电磁铁），我们用蹄形磁铁来代替。这样，通电线圈受力转动问题就可用单根导线或线圈和蹄形磁铁进行研究。课本中的图15-6，是同学们设计的三种实验装置，请学生分析这三幅图的优缺点。讲 解我们今天选择用线圈的理由。案的原理，那么你的设计方案 想作修改，然后确定你的实验给同学们讲解这三种方 与这三种方案作比较，如不理 方案，进行实验。进行实验与收集证据实验前与学生一起分析实验中应注意的事项，先让学生讲解，再总结。1）.按如图三装置准备，接好线路，闭合开关，观察线圈的运动情况。2）.磁极方向不变，改变电流方向（将电池两极对调），重复1实验，观察线
3、圈的运动 情况。3）.在步骤1基础上，不改变电流方向，只改磁场方向（将磁极对调），观察线圈的运 动情况。4）.在实验3）的基础上，再对磁极进行对调，观察磁场中线圈的运动方向。将以上结果 填写在表格中。电流万向磁场方向导体AB运动方向（向左、向右）由A到BN极在上由B到AN极在上由A到BN极在下由B到AN极在下通过实验，可以得出结论：（可由学生总结）通电导体在磁场中受到，力的方向跟者E有关系。2。换向器的作用利用磁场对电流作用的规律，电动机中的线圈通电后也会运动，但为什么会能一直转动 下去呢？请学生先阅读课本，问学生，从这段文字中，我们发现了，使电动机转动的关键部件是 什么？学生不难回答出是换向
4、器。由于换向器的作用是难点，在这里要给学生作重点讲解。拿出自制的电动机模型,讲解线圈平面在平行于磁场的位置受力转动到线圈平面与磁场 垂直时的受力情况。问：1）线圈在左图位置时，线圈abed的两边ab、cd中的电流方向分别如何？两边的磁场 方向如何？如果ab边的受力方向向上，则边ed的受力方向是怎样的？为什么？2）此时线圈会怎样运动？不什么？3）当线圈转动到右图的位置时，线圈的受力情况又是怎样？为什么？讲解：由于右图位置线圈到一对平衡力的作用，所以此位置叫“平衡位置”设疑：如何让线圈持续转动下去呢？让学生看书，了解换向器的作用，并结合模型进行讲解。问：1）在线圈刚越过平衡位置时，如何达到继续向同
5、一个方向转动？（使线圈的受力方向发生改变为与原来相反）2）用什么可以实现？（换向器）3）换向器是用什么做成的？它是如何改变线圈中的电流方向的？师生共同分析，总结换向器的作用:最简单的换向器是两个彼此绝缘的金属半圆环组成, 换向器的两个半圆环分别跟线圈的两端边接，并通过电刷接到电源的两极，当线圈刚越过平 衡位置时，它会自动改变接触的电刷，使线圈继续转动下去。我们知道了换向器的作用，就不难理解电动机的原理。学生看课本电动机原理部分，再 请学生叙述一下直流电动机的原理。补充说明什么叫直流电动机：利用直流电工作的电动机叫做直流电动机。方向不变的电流叫做直流电。直流电动机的工作原理：应用通电线圈在磁场中
6、受力的原理使线圈转动，同时用换向器及时改变线圈中的电流方 向，以保持线圈的持续转动。3。磁场对电流的作用的应用磁场对电流的作用十分广泛，如：磁电式电流仪表、动圈式扬声器（喇叭）、电动玩具 和机器人等。W 1 琏电皋钗畏动圈式扬声器介绍磁电式电流仪表，重点讲解动圈式扬声器。学生阅读课本，问：你认为动圈式扬声器的工作原理是什么？ 随着声音变化的电流通过扬声器的线圈，磁场对线圈中的电流的作用力也是变化的，因 此线圈的来回运动带动纸盆的振动而发声。小结：（用提问的形式）1）我们今天这节课学到了哪些东西？2）你对今天这节课的什么最感兴趣？3）今天这节课我们学到了哪些实验方法？板书设计:教学反思：在这节课
7、之前，我已知道这节课不好上，因为这堂课的内容比较抽象，学生空间想象能 力还是比较弱的。因此我事先做好了一个电动机模型，并且在课堂设计上，针对学生的认知 特点设置了一些列的问题，安排了学生的探索实验，因此在上课效果上比以前的要好得多。通过这节教学课，我有以下感想：首先，只有做好充分的准备，备学生备教材，并有所 创新，才能上好一节课。在这节课的学生实验前，我把更多的实验空间留给学生去做，有些 注意事项没有给学生一个一个交待，学生在实验过程中，有一部分学生能把问题给解决了， 而也有一部分学生不能在课堂上解决实验中遇到的问题，而导致这节课的实验任务没能完 成。如何去解决这个问题，我有待与同行们进行交流。第二，在讲课时，速度有时有点快，有些学生在关键问题上有点反应不过来，在以后的 上课中讲话速度要注意到这个班级的每一个人。第三，这节课我是分成两部分来讲解的，在板书上有待改进，这节课没有很好的设计。第四，在物理课堂上，实验器材一定不能少，而且可视性要好，在讲演示实验时，后面 的学生，有几个反应看得不是太清楚。第五，在课后我与听课的老师进行了交流，收获很大，所以每节上完后能与同行们进行 一下交流，能极大地提高自己的业务水平。
