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1、高品质文档2023年如何管理和培养大学生村干部 选聘高校毕业生到农村任职，是加强农村基层组织建设，培育有学问有文化的新农村建设带头人的需要；是培育具有坚决抱负信念和奉献精神，对人民群众有深厚感情的后备干部的需要；是转变就业观念和实现自身价值的需要，是建设社会主义新农村、全面实现小康社会奋斗目标的必定选择。 一、农村需要怎样的高校生“村官” 1、农村需要“下得去”的村官。作为一名已经在农村工作的高校生“村官”应当站在农村的角度来看问题，考虑的应当是农村的事务，打交道的是全体农夫，这种角色的转换要求他们必需放下身份、用活学问、加强实践，要广泛地接触农夫，了解农夫的生活状况和生存状态，倾听老百姓的呼
2、声，知道老百姓最想知道什么，最需要解决什么和最希望得到什么。只有那种“下得去”的精神，高校生“村官”们才能找准自己的定位，才能知道自己该干些什么，那些事情怎么干和怎么把它干好，做出真正有益于农夫群众的事情来。 2、农村需要“待得住”的村官。高校生“村官”到基层后会面临着一系列的的困难：一是办公条件落后，不行能提高像城市里现代化的办公设备；二是生活条件相对较差，大部分村官到村任职后，衣食住行不便利；三是农村工作繁杂琐碎，常常会被一些鸡毛蒜皮的事情缠住而无法脱身。这些艰苦的条件不仅是对刚从高校校门出来的高校生“村官”的意志力的挑战，同时也是对他们人生追求的一大考验。如何实现自己的抱负，从容的面对这
3、些困难并能很快的克服它们，全身心的投入到农村各项工作中，就必需要待得住、要扎得下根。这样在农村能够干出自己一番事业，对农村农夫有所贡献才不是一句空话。 3、农村需要“干得好”的村官。国家鼓舞高校生到村任职，就是为了让高校生能够运用自己学到的学问，发挥自身优势带领农夫群众用学问、用科学来转变农村落后面貌，过上富有的日子。因此高校生“村官”到村后肯定要充分熟悉到这一点，把干好自己的工作作为恪守本职的基本要求，在工作中要常常虚心向那些有基层阅历的老干部学习，向那些有农业技能的农夫师傅请教，逐步提升自己的基层工作力量。要放下架子，真正去融入农村，深化农夫，关心农夫群众出谋划策，传授科学学问和有用技能，
4、关心农夫把握脱贫致富的本事，让农夫得到实惠。这样才能得到老百姓的真正拥护，才能提高自己在群众中的威信，才能有助于工作的进一步开展。 二、影响高校生“村官”发挥作用的制约因素 1、开展工作的阅历不够足。高校生“村官”长期在学校读书，普遍对农村工作缺乏了解。由于年纪轻、阅历浅，没有经受简单岗位的熬炼和艰苦生活的磨砺，社会学问和生活阅历、工作阅历都比较缺乏，个别高校生“村官”干工作局限于“跑龙套”，单独遇到简单问题往往茫然无措、束手无策，缺乏独当一面解决冲突和驾驭局面的力量。 2、发挥作用的环境不够优。有的村干部可怕“徒弟”长本领，不情愿倾心相帮，倾囊相授；有的村干部认为高校生“村官”既然是助理，就
5、要又“助”又“理”，将一些烦事、杂事、难事统统推给高校生“村官”；有一些群众思想观念守旧，对高校生“村官”缺乏理解和支持，在工作中设阻力出难题，使高校生“村官”放不开手脚，发挥不了优势。 3、管理服务的机制不够细。首先，身份角色有待进一步明确。高校生“村官”既不是严格意义上的村干部，也不是公务员，在实际工作中很难找准自己的坐标，履行职责时存有“名不正言不顺”的感觉。其次，优待政策有待进一步细化。第三，任期满后的出路有待进一步拓宽。 4、扎根农村的意识不够强。到农村任职，高校生“村官”普遍存有心理落差。有些高校生“村官”到农村任职是在严峻的就业形势下做出的无奈选择，只是把当前职位作为日后报考公务
6、员或者谋求更好进展的“过渡期”，缺乏长期在农村熬炼成长的准备。 三、如何加强对高校生“村官”的选拔和管理 1、进一步健全选拔机制，使高校生“村官”选得准。要严把高校生“村官”入口关，逐步健全完善公开选聘、竞争择优的选拔机制。要针对农村的需求，有针对性地选聘高校生充实村干部队伍。在选聘过程中，除进行文化考试外，还要对他们的德、智、体、劳等状况进行综合考察，把那些政治上牢靠、思想上亲民、作风上务实、立志在农村建功立业的优秀高校生选聘下来。 2、进一步健全管理机制，使高校生“村官”稳得住。要依据高校生“村官”任职村的实际状况，确定他们的岗位目标。乡镇党委加强督促检查，定期考核。考核时高校生“村官”向
7、任职村和乡镇党委“双向”述职，仔细参与民主评议。要建立激励关怀帮扶机制。适当增加高校生“村官”的薪酬待遇，制定合理的待遇增长政策。开展优秀高校生“村官”评比活动，对优秀高校生“村官”进行表彰嘉奖，对业绩、力量和口碑差的高校生“村官”进行诫勉谈话，重点帮教。在公务员、事业单位人员招考方面，对优秀高校生“村官”赐予优待政策。拿出肯定的乡镇领导干部职位向服务时间较长，业绩突出的高校生“村官”公开选拔。对期满后自寻门路的高校生“村官”，要加强引导和推举。要建立沟通沟通机制。准时了解把握高校生“村官”的思想、学习、生活和工作状况，设身处地为他们解决一些实际困难和问题。 3、进一步健全培训机制，使高校生“
8、村官”推得出。除进行全面系统的岗前培训外，任期中要广泛开展“一对一”帮带活动，支配农村工作阅历丰富的乡村干部与高校生“村官”结成帮带对子，实行“师傅带徒弟”的方式对高校生“村官”进行政治思想、生产技术、调解艺术等方面的传帮带。定期组织他们到实践培训基地、进展好的地区考察学习，到省、市、县集中培训，开阔视野。要广泛开展高校生“村官”联户活动，组织高校生“村官”联系几户致富能手、科技能人、特困户等，为他们搭建工作舞台。 四、要注意高校生“村官”的力量培育 1、德能正其身，注意提高道德素养。注意培育“高校生村干部”的道德素养，树典型、学先进，树立道德标尺；严要求、高标杆，提高业务水平。形成学先进、赶
9、先进、超先进的深厚氛围，提高自觉为群众服务的意识。组织“高校生村干部”乐观参加思想争论，查找问题，查找根源，使他们进一步端正工作态度，更新思想观念，转变工作作风，全心全意为人民服务。 2、才能胜其任，注意提高工作力量。一是强化培训，尽快转换角色。可以通过党员干部讲课等形式，磨练意志，增长才能，培育素养，坚决信念，为扎根基层、服务群众奠定坚实的基础。二是进行“传、帮、带”活动，尽快适应工作。通过 “二帮一”或“三帮一”的形式教授工作方法，传授工作阅历，助其早日成才。三是进行专题培训，尽快融入角色。乐观组织高校生村官参加县各种理论谈论活动，可以有效提高村官的综合力量，拓宽“高校生村干部”的思路、视
10、野，使他们转变思维方式，增长综合学问，促进工作力量提高。 3、言能达其意，注意提高语言表达力量。在基层工作，“高校生村干部”每天都要面对群众做大量的政策宣扬工作、思想工作，要求具备肯定的规律思维力量、语言表达力量，尽快适应农村工作需要。可以组织“高校生村干部”开展辩论赛、演讲竞赛、朗诵竞赛、学问竞赛等活动，使他们通过参加提高协调、会话、临场应变等力量。通过讲课，提高“高校生村干部”语言组织、表达力量、心理素养。 4、书能成其文，注意提高写作水平。每名“高校生村干部”都要依据本村的实际状况，深化调查讨论，撰写调研报告，既增加写作水平，又使其加深对村情民意的了解。挖掘写作力量好的“高校生村干部”，
11、表彰优秀，树立典型，供其他“高校生村干部”学习。 5、体能担其责，注意提高身心素养。农村工作琐碎而繁重，需要很好的身体条件和良好的心理素养，可以组织开展丰富多彩的文艺体育活动，充分发挥每个人的特长，使他们在欢乐中工作，在工作中享受欢乐。 6、绩能服其众，注意提高工作业绩。“高校生村干部”胜利与否，关键就看是否得到群众认可。要乐观为高校生村干部供应干事创业平台。一是做各村的农村远程训练管理员。利用“高校生村干部”学问多、眼界宽、头脑灵的优势，负责远程训练设备的保管和维护工作，同时利用这个平台，组织村民们观看农村有用技术、农村先进典范、相关法律学问等节目，提高村民的精神素养，丰富农夫文化生活，加强 “高校生村干部”与村民的沟通、了解。二是压担子，供应熬炼平台，鼓舞支持“高校生村干部”乐观参加乡镇中心工作。 优质文档2
