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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科 语文年 级八年级教学形式新授教 师张娟单 位六安九中课题名称学情分析本文是一篇准确地把握了客观事物特征的优美的说明文，因此领会作者的整体构思和语言特色是本课的学习重点。欣赏中国园林的图画美是本课的一个难点。如何突破这一重难点呢？在教学中，应尽量给学生以直观感受，如看苏州园林的照片，观看有关苏州园林的电视专题片等，与课文相配合，更方便学生理解和同时教给学生理清说明顺序的方法和欣赏苏州园林图画美的方法教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值教学目标:1、熟悉说明方法，学习用比较的方法说明事物的特征。2、通过练习进一步加强对说明文的分析掌握
2、。3.掌握几种常用的说明方法;理解课文说明语言多样性、准确性。4.了解我国园林建筑艺术，领会欣赏中国园林的方法;教学重难点1学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部条理清晰的说明事物的写作方法。2、通过练习进一步加强对说明文的分析掌握。教学过程一、导入课文：俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”这足以说明苏州之美。苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。今天让我们随着叶圣陶老先生的足迹，一起走进如诗如画的苏州园林。1、多媒体出示教学目标2、多媒体出示生字词。3、介绍作者：叶圣陶，1894年生，我国现代作家、著名语文教育
3、家，有“优秀的语言艺术家”之称。他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病愈后为摄影集苏州园林写的序言。二.初读课文,整体感知作者对苏州园林的总体印象是什么?明确：a、苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到园林的影响.b、说明方法：用作比较的方法，通过与其他地方的园林比较，说明苏州园林是各地园林的标本。苏州园林的设计理念是什么?(凭什么能成为中国园林的标本?)务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。如何达到这一目的的呢?为了达到“完美的图画”的目的讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的
4、映衬，讲究近景远景的层次。(4)四个语段按照什么顺序写的,各语段间能否互换?三、精读课文,合作探究1、请同学读第三段，思考苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同，为什么要这样?(亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣，决不讲究对称。)这一自然段写法上有什么特色?明确：作者运用比较和打比方的说明方法，使读者对苏州园林的布局特点有了明确的认识。2、齐读第四段，试着给语段分层。(精讲)苏园中是否都有假山和池沼?本段第一句。引导分析说明层次。明确：首先说明“假山的堆叠”是“一项艺术而不仅是技术”(艺术，指有创造美的方式方法;技术，指生产操作方面的技能)，有“自然之趣”，能使游人“只觉得身在山间”。
5、其次写池沼。先抓住关键，说明“大多引用活水”，然后从动静的配合上说明了苏州园林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色。池沼的安排有何讲究?大都引用活水,池沼设计因地制宜，桥梁安排决 不雷同，河岸边沿总是高低屈曲,任其自然.3、指导学习第5自然段。自读这一段，苏州园林栽种和修剪树木应注意些什么?注意高树与低树、落叶树与常绿树、季节不同的花树的相间映衬，栽种中式的藤萝、不栽西式宝塔样的松柏、阅兵式似的行道树。再逐句来分析：第一句是中心句。第二、三两句从正面概括说明栽种上“着眼于画意”，是空间上使高树与低树俯仰生姿，互相映衬。第四句从修剪和栽种方面说明“着眼于画意”。第五、六两句举例说明苏州园林树木
6、的画意美。4、讲析第6自然段(1)概括这段的说明要点.(说明要点是花墙和廊子)(2)”隔而不隔,界而未界”的艺术效果是如何形成的?(3)在苏园里安排“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的镜子”这样做想达到什么目的?为了避免一览无遗、为了体现柳暗花明;为了增加景致的深度、层次和观赏点;为了给人“如在画中、美不胜收”的感觉。四、学习7、8、9三段。问：完成或达到了四个讲究后苏州园林就可以成为处处完美了吗?苏州园林大处十分讲究，是“一幅完美的图画”，小处也“不可忽视”，更进一步说明了苏州园林的“处处入画”。苏州园林各个角落都注意画意美，门和窗简朴而别具匠心。苏州园林的彩绘也“自出心裁”。八、小结：刚
7、才我们简要地分析了3-9自然段，这几段是紧紧围绕“处处入画”的说明中心来说明的，而且巧妙地照应了第一段中“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”之句。五、下面再进行一些迁移训练：1、设计者和匠师们的设计是否达到了预期的完美图画的效果，你能从文中找到例句证明吗?(从游览者的角度来谈)2、游览苏州园林有没有最佳观赏角度和观赏时间?谈谈你的看法!a、“游览者无论站在哪个点(角度)上，眼前总是一幅完美的图画。”B、“一年四季不感到寂寞”如果还有时间，请同学们再阅读一遍课文，深化理解。或者完成课后练习第二题。六、课堂小结本节课我们学习了从整体到局部说明事物的方法，学习了本文准确、简洁
8、、生动的语言，体会文章的语言美，感知苏州园林的图画美。希望同学们课后通过练习进一步加强对说明文的分析掌握。板书设计苏州园林第一部分(1-2):概括说明苏州园林的地位及特点 1 亭台轩榭布局的自然美 总 2 假山池沼的艺术类 大处 3 花草树木的映衬美 第二部分(3-9):分类具体 4 花墙廊子的层次美 说明苏州园林的艺术类。 1 进究每个角落的构图美 细处 2 门窗的图案美 3 园内建筑的色彩美 分 第三部分（10）总说苏州园林该说的还有许多 作业或预习一. 二选一:1.你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法?2.写一篇文章,介绍你游玩过的一座园林,200字左右.二. 完成课后练习,找出本文运用的说明方法.自我评价同学们经过自主学习和充分讨论探究，根据教学目标确定了自己小组的答案和展示形式。在结合课文分析说明文知识点上，只要准确，不求形式创新。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
