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1、 澳大利亚英语培训总结澳大利亚英语培训总结海州试验小学 张玉祥就像刚到达澳大利亚一样，家乡虽然遥远，可是家乡的熟人、熟事、熟地，只要想，就会一一消失在脑海中，那么温馨。如今却是赴澳英语培训的凯旋，旅途的劳顿虽已消逝，心中的那股兴奋劲儿仍旧按捺不住，静卧家中，这一个半月来所经受的过程，所遇之人，之事以及所感，只要闭上眼睛，也会历历涌上心头，难以忘记。我想，这次培训，就我个人而言，收获可以用丰硕来形容。在42天的学习与考察过程中，澳大利亚漂亮的自然风光、颇具特色的教育体系、和谐的社会气氛以及勤奋务实的澳大利亚人，都给我留下了深刻的印象。QUT的课堂所学，友好家庭共同生活所感，以及肯定的社会实践之体
2、验，深深打动着我。下面我就从以下几个方面，对我这次培训进展简洁的总结：一：澳大利亚概况本次我们培训的目的地是澳大利亚，其位于南太平洋和印度洋之间，由澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛等岛屿和海外领土组成，土地面积为769.2万平方公里，最早的居民为土著人，首都为堪培拉。闻名的景区有阳光国度-昆士兰州，它位于澳大利亚的北部，是世界特别城市颜色的地方之一，拥有很高的卫生、教育和居住水平，我们这次培训就被安排在昆士兰的首府布里斯班里的昆士兰科技大学，简称为QUT。另外还有漂亮的海港-悉尼，它是澳洲最大、最富强的城市，不管是高级购物和享用露天美食的天堂，历史悠久的景点，还是金黄耀目的沙滩和阳光充足的地中海式气
3、候，都极具魅力。从1788年1月26日英国的第一批囚犯抵达悉尼湾，英国开头在澳建立殖民地，后来这一天被定为澳大利亚的国庆日。截止到2023年3月，其人口到达2051.86万，其中70%是澳大利亚及爱尔兰后裔，18%为欧洲其他国家的后裔，6%为亚裔、华人，华侨约56万人，土著占总人口的2.3%，通用英语，信奉各大宗教，居民有70%信奉基督教，非宗教人口占26%。可以这样说，澳大利亚是世界名族的大家庭，家庭成员相处的特别融洽。在其短暂的二百多年历史中，虽然也饱受战斗的创痛，其经济还是得以有序的进展，其和谐的社会气氛，特色的文化内涵以及美丽的风景每年都吸引着世界各地大批的学者游客前往学习参观。我们都
4、觉得能有时机到此培训，万分荣欣。好玩的是当我们培训之时，中国正处于酷热的夏季，而澳大利亚却是凉快的冬日，倍感欣慰。二：澳大利亚的教育体制通过学习，我们了解到澳大利亚的教育主要由洲政府负责。各州设教育部，主管本周的大、中、小学和职业技术教育学院。联邦政府只负责给全澳大学和高等教育机构供应经费、制定和协调教育政策。澳大利亚的教育体制涉及学龄前教育、小学、中学、职业教育和高等教育；其学校类别包括公立和私立两种。我们参观的Piaba State School就属于公立的学校，而 Anglican College和Mt St Meachel College就属于私立学校。通过这三所学校的考察，给我最深的
5、触动是1、其完善的教育体制澳大利亚的学校分为一级学校（小学16年级）、二级学校（中学712年级和）和三级学校（TAFE、大本、讨论生等）。它们之间的文凭提升非常顺畅，学生可以依据自己的需要，兴趣以及成绩选修不同的学科，来提高文凭。亦可在工作中提升文凭，或在工作一段时间后回到学校再进修，这一特点，在我考察Mt St Meachel College地时候，其校长在学生家长会上进展了明确的阐述。2、先进的教学理念在澳大利亚学习期间，我们参观了两大体系的学校，发觉每个学校都非常重视对学生动手操作力量的培育，尤其是教会资助的私立学校实训设备更是先进。全民对注意学生力量的培育这一理念的认可度极高，而且政府
6、对学校的投入也很大，这些基于提高学生素养的教学理念非常先进。在课堂上我们发觉，授课的教师给学生充分的自由，上课时可站，可坐，可蹲，也可趴在地面上听课。教师态度和气可亲，始终鼓舞学生，发挥想象。而且很少留家庭作业，即使有，也是不多于20分钟的调查性或拓展性作业 ,也没有频繁的测试，最能代表学生力量的是墙上展现的他们的手工制品。他们重在培育学生的动手动脑力量。每个班级最多24人，而且实行分层教学，分组教学，学生在教师的指导下完成任务。教师实行包班制，无升学率的压力，完全不同于我国教学制度。3、称职的师资力气我们在见习中遇到的教师，都是一级学校的教师，其学问面特别的广，其教学的内容往往集几门学科于一
7、体，而且成天和学生在一起。而在二级学校中，尤其是专业课教师的资质要求很严，要求大本毕业，必需有四级资格证书，有些职教教师还要有肯定的业界工作经受，这就打算了澳大利亚高校教师与社会行业的严密联系。这里教师的敬业精神也深深打动了我。每节课，每个环节教师们都细心预备，每个活动的设计都有其独特的目的性。他们守时、严谨而且急躁、细致。每次作业他们都仔细批改，然后写上表扬的批语，竭力赞扬作业中的亮点。即使有缺乏的地方，也是委婉的指出。（本文出自范文.先.生网 ）这些在我们培训过程中，QUT的教师们赐予了有力的证明。让我印象更为深刻的是，在澳大利亚的中小学学生中，在听觉、视觉、肢体、智力方面有障碍的学生都会
8、和正常的学生放在一起上课。政府还会配给学校安康教师，特地负责帮忙这些特别的孩子，比方供应给不能说话的学生一种学习机，让他们可以把自己想说的语句键入到学习机中去，学习机根据他们的语句发出声音，这样就可以和正常人甚至盲人沟通。对于学困生，学校特地安排了专职的辅导教师。假如有哪个孩子学习跟不上了，会有特地的教师替他们补习。这里的学校在各个方面做得很是细致，让我们同行的全部教师赞不绝口。这一点和我们学校有许多相像之处，都是以学生为本，敬重学生共性的进展，鼓舞创新，学会与人友好相处，培育学生组织协调力量以及坚持不懈的毅力的养成，让学生更好地适应社会的力量。在课堂上敬重学生的共性，并不忘发觉每个学生的闪光
9、点，适时的鼓舞是很常见的现象。在学校里，你常常会听到的一句话就是：You can try. You can do it（试试，你能做的到）。回头想想这里的孩子真是轻松，在国内小学生埋头苦读的时候，他们却有着无比精彩的童年，没有约束，有更多消遣和乐趣，真是让人艳羡。他们在学校的时间是早上9点到下午的3点，中午在校中餐。其余时间都是自由支配，在这里我似乎没有看到他们要做的家庭作业。听说这里的学生从小学到高中都很轻松，只有到了大学才会真正勤学苦修本领。其实上大学的人并不是许多，由于这里的孩子十五、六岁就可以外出打工赚钱了。三：有用的教学方法对于学英语教英语的人来说，能够有时机来到英语母语国家生活培训
10、，时机真是难得，令人艳羡。在这次培训中，我除了了解英语语言国家的文化生活各个方面，还领会了上课时各位教师风采，她们生动的讲解使我们学到了不少先进的教学理念，同时细心安排的参观也使我亲眼目睹和体验澳洲同行们的辛勤工作和对教育的敬业。Lynette是位很慈爱、仔细、负责的教师，从墙上的班级留影中可以看出她已经培训好多班像我们这样的英语教师了。她虽然具有典型澳洲胖人的体型，但是很自信，乐观。每天拉着个小拖篮，放了许多教具。她教授的是发音和阅读，很有用，很多我们平常不留意的地方，还有不太精确的地方，都被她提了出来，她给我们一一订正和指导。她还指导我们如何去朗读，表情很丰富。我们以小组为单位进展朗读表演
11、，配上动作与表情，大家渐渐融进这种气氛，表演得特别好。除此之外，我们还学了许多上课的嬉戏和教学方法，受益匪浅，如；1.指着图说英语，让学生推断是否正确，没有直接说“Yes”“No”，而是贴了一张笑脸和哭脸来激发学生的兴趣。2.听指令将所听物品拿到相应的人前面。3.引导学生寻物，练介词的用法。用贴画纸做道具，我们进展了全班搜查。4.单词的记忆方法：将一个单词中字母能组成的另外全部的词都找出来。例如September,可以找出set, meet, pet, term等等。但我认为可以作为拓展词汇的方法，记单词不太适宜，易混淆。5.用字母组单词，猜猜教师心中所想的，赐予适当提示：第一个字母或最终一个
12、字母是什么。6.猜单词，给你相应的几个空，配上两个孩子预备过河，对面是鳄鱼。说一个字母，假如有，教师会写进相应的空格，假如没有，小孩就会接近鳄鱼一步。我们猜一个词时，错太多，导致小孩入鳄鱼口。7.填单词，操练词汇时，用了我们小时候常常玩的嬉戏，东西南北，说号码，选问题。这些结合嬉戏的教学活动，生动好玩，操作起来也比拟简洁。固然，这些方法不肯定都适合我们的教学，但是至少让我体会到：让学生想学，教师就要会教，方法有许多，我们要不断的探究与尝试。坐在教室里做学生，才能明白教师的教学方法对我们的学习态度起了多大的作用。四：对“他山之石”的思索澳大利亚很多教育方面的做法值得我们借鉴：1、注意培育学生的自
13、信。其实我们早就这样做了，在培育学生自信上也不是不得法，而是我们始终还没有摆脱“唯分数论”的影响。2、注意培育学生解决问题的力量。从实践中查找答案。Learning by doing.3、创设民主和谐的气氛。教师上课让人感到很亲切。没有压力，没有反感，让人感到很轻松。4、有效的小班教育方式。澳洲课堂学生人数比拟少。学生的活动时间比拟多，教师要照看的面比拟小，简单考虑到每一个学生。分组形式多样，有时根据数字，有时根据地域，这样让更多的学生有更频繁的沟通时机。5、教室布置丰富多彩，充分展现孩子的成果，在干净的根底上充分挖掘每块阵地的教育作用，用孩子的胜利去激发他们更大的动力。6、教学方法敏捷，活动多样，如教师在介绍澳大利亚植物后，让我们走出课堂，在校园里查找这些植物，学习效果特别好。我想，我们澳大利亚这一路走来，除了自己的英语运用力量得以大幅度的提高外，在QUT课堂上学习、在与Homestay沟通中学习，在经受中学习，所见所闻所感，也收获了很多；倾听领悟思考，更感悟了许多。在接下来的工作中，应力争将自己所学运用到教学实践中去，不断提高自己以及整个学校的英语教学水平，用自己所学影响身边的人，专心教育每一位孩子。取人所长，补己所短，思索全部的教学活动，让我们的孩子学得更欢乐，更扎实。
