第三节 文艺复兴教学目标一、基础知识目标文艺复兴运动的时间和性质；意大利首先兴起文艺复兴运动的原因；人文主义；但丁和乔托；彼特拉克和薄伽丘；达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔；马基雅维利；文艺复兴扩展到西欧诸国；莎士比亚；拉伯雷；塞万提斯；哥白尼的“太阳中心说”；开普勒、伽利略的天文学成就；数学、物理学的进展；卓越思想家布鲁诺、弗兰西斯·培根二、能力培养目标1．通过引导学生分析文艺复兴产生的背景和历史意义，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力2．通过引导学生学习教材所涉及到的文学、艺术作品、自然科学成就、思想家的观点，探究其革命倾向和历史意义，培养学生透过现象分析本质的能力3．通过客观评价教材中的重大事件和主要人物，培养学生全面评价历史事件和历史人物的能力三、思想教育目标1．通过对文艺复兴产生背景和性质的分析，使学生认识：由于资本主义萌芽的产生，资产阶级在思想领域通过文艺复兴的形式进行反封建斗争，说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”，以此对学生进行历史唯物主义观点的教育2．通过对布鲁诺为追求真理而殉难的事例和文艺复兴中先哲们大无畏战斗精神的讲述，培养学生勇于追求和捍卫真理的优良品质。
教学要点一、意大利文艺复兴1．文艺复兴的背景2．人文主义3．最早的代表人物：但丁和乔托4．早期的代表人物：彼特拉克和薄伽丘5．全盛时期的“美术三杰”6．马基雅维利二、西欧诸国的文艺复兴1．英国的莎士比亚2．法国的拉伯雷3．西班牙的塞万提斯三、文艺复兴时期的科学1．哥白尼和“太阳中心说”2．开普勒和伽利略3．数学、物理学的发展4．布鲁诺和弗兰西斯·培根教材分析本节教材主要包括三个方面的内容：第一，文艺复兴运动14世纪首先在意大利兴起，16世纪达到高潮它是一场资产阶级的思想、文化运动第二，新航路开辟后，西欧资本主义迅速发展，源于意大利的文艺复兴，15世纪扩展到西欧诸国第三，在文艺复兴运动中，15世纪近代自然科学诞生本节的重点是：意大利文艺复兴，文艺复兴时期的科学本节的难点是：文艺复兴的实质一、“意大利文艺复兴”一目，教材主要写了以下两点：1．意大利文艺复兴的背景和实质资本主义萌芽最早出现在意大利，这是意大利成为文艺复兴发源地的前提条件14世纪，意大利境内出现手工工场，产生了资本主义生产关系的萌芽，新兴资产阶级为维护和发展其政治、经济利益，首先在意识形态领域展开了反封建斗争意大利丰厚的文化遗产和众多人才，也是文艺复兴产生的重要条件。
14、15世纪的意大利处在西方贸易的中心地位，经济上呈现出繁荣景象，这为文化的发展提供了有利的物质环境许多统治者和富商巨贾竞相延揽才智之士，使意大利汇集了众多的博学才子意大利境内保留许多古代罗马的建筑遗址和古代典籍拜占廷帝国灭亡后，深通古希腊文化的学者和大量典籍流入意大利，研究和鉴赏古代希腊、罗马文化，在意大利蔚然成风人文主义者从古代典籍中发现了肯定现世生活和肯定人的思想，在此基础上，他们建立了新的思想体系，即人文主义思想人文主义是资产阶级的世界观，成为文艺复兴的指导思想，支配了文艺复兴时期的文学、艺术、哲学和科学的发展文艺复兴是新兴资产阶级在意识形态领域里的革命，是一次思想解放运动2．文艺复兴在意大利兴起14世纪文艺复兴发源于意大利，14、15世纪是早期文艺复兴时期，16世纪进入它的全盛时期早期人文主义者利用古代文学艺术中的现实主义成分与中世纪的来世观念作斗争但丁是意大利文艺复兴的先驱，《神曲》中虽然还保留着灵魂不灭和来世的观念，但是作品通过对地狱、炼狱、天堂中人物的描写，展示了当时社会、政治生活的广阔画面，它对教会和封建贵族的谴责，对自由、理性和求知精神的歌颂，带有鲜明的人文主义色彩，恩格斯称他为“新时代的最初一位诗人”。
但丁的知交乔托在绘画领域占有重要的地位乔托第一个改变中世纪绘画简单和呆板的传统，初步运用透视、素描写实技巧，创造出具有现实感的人物形象和生动活泼的生活画面，使绘画向现实主义迈进一步乔托成为近代绘画的奠基者彼特拉克、薄伽丘是意大利早期文艺复兴的杰出代表彼特拉克孜孜不倦地搜集古代抄本和文献，最早用人文主义的观点诠释和阐述古典著作，被称为“人文主义之父”16世纪，意大利文艺复兴进入全盛时期，艺术创作空前繁荣，造型艺术方面的成就尤为突出达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔并称为文艺复兴的“美术三杰”尽管他们的作品风格各异，但都将生活里的现实人物和情景摄入画面；完善了素描、透视解剖的基础理论和技法这时的艺术大师们把人文主义思想和现实主义方法结合起来，提高到空前的高度主张“强权政治”理论的马基雅维利的思想，反映了意大利四分五裂的现实和资产阶级要求统一的主张二、“西欧诸国的文艺复兴”一目，教材主要写了以下几个问题：1．文艺复兴扩展到西欧诸国15世纪后期，新航路的发现刺激了西欧各国资本主义的发展，文艺复兴运动由意大利扩展到西欧广大地区2．英国的文艺复兴运动新航路开辟以后，世界贸易中心转到大西洋沿岸，英国成为欧洲资本主义发展最快的国家。
这时，人文主义思想流行于英国英国的文艺复兴运动是在英国圈地运动兴起的情况下产生、发展起来的文艺复兴时期英国的戏剧成就具有典型意义莎士比亚是英国杰出的戏剧家在留传下来的他的37个剧本中，包括历史剧、喜剧和悲剧等多种体裁在他的创作早期，写了大量的喜剧和历史剧乐观主义的生活态度、赞美友谊及爱情、主张自由平等、反对封建束缚和神权桎梏等人文主义的人生观和道德原则是莎翁喜剧创作的主题；谴责暴君和封建贵族、歌颂贤明君主、同情人民，是他的历史剧的主题思想莎士比亚后期创作的四大悲剧，代表了其戏剧创作的最高成就剧中主人公的性格被注入了人文主义的理想，他们的悲剧结局，说明恶势力的强大和人文主义的软弱，莎翁用生动的语言塑造了鲜明的舞台形象，广泛深刻地描写了当时的英国社会他的剧作，不仅在欧洲的文坛上享有崇高声誉，也是人类文化史上的珍品3．法国的文艺复兴运动15世纪，法国开始了文艺复兴运动拉伯雷是法国人文主义的杰出代表，他的长篇小说《巨人传》充分表达了人文主义思想，以夸张的手法塑造理想君主巨人的形象，歌颂“人”的力量他笔下的三代巨人都是充满自豪、自信和幸福感的人他们体格健美，性情豪爽，头脑聪明，知识丰富，象征着处在上升时期资产阶级的蓬勃乐观情绪和以自我为中心的阶级意识。
《巨人传》通过幽默滑稽的故事大胆地嘲笑了僧侣的无知，激烈抨击教会的罪恶，成为批判性和讽刺性极强的文学作品4．西班牙的文艺复兴运动西班牙专制王权与天主教会相勾结，妨碍了资本主义的发展，文艺复兴运动迟至16世纪初才在西班牙蹒跚起步塞万提斯是文艺复兴时期西班牙杰出的现实主义小说家他的长篇小说《堂吉诃德》是一部影响深远的文学名著作品通过堂吉诃德的游侠史，广泛展示了西班牙的现实生活；通过堂吉诃德的悲剧，否定了骑士制度、骑士道德以及骑士文学；还尖锐地批评贵族的残暴专横、荒淫无耻和虚伪狡诈，歌颂了西班牙人民渴望自由、追求真理、反抗压迫的崇高品质这些都体现了人文主义的精神《堂吉诃德》是世界文学宝库中的瑰宝三、“文艺复兴时期的科学”一目教材主要写了以下几个问题：1．近代自然科学的产生近代自然科学，又叫实验科学，是文艺复兴时期的一项重要成果，是人类科学史上的一次革命中世纪农业、手工业的发展为近代科学提供了物质条件恩格斯说：“在中世纪的黑夜之后，科学以意想不到的力量一下子重新兴起，并且以神奇的速度发展起来，那么，我们再次把这个奇迹归功于生产”2．文艺复兴时期的天文学近代自然科学是以天文学的革命为开端的，在这一领域首先向教会权威和神学世界观挑战的是波兰伟大的科学家哥白尼。
中世纪流行的天文学观点是托勒密的“地球中心说”，它认为地球是宇宙的中央，日月星辰都围绕地球运行哥白尼经过三十多年对日、月、星辰运动的观察与计算，提出“太阳中心说”，并写成《天体运行论》一书他指出太阳是宇宙的中心，地球不过是围绕太阳运行并能自转的一颗普通行星而已这就揭穿了所谓“上帝赋予地球特殊地位”的说法，摧毁了上帝创造世界的谬论，也是自然科学开始从神学中解放出来的标志因此，发表《天体运行论》的1543年被当作近代科学的开端德意志学者开普勒继承和发展了哥白尼的思想哥白尼认为天空中一切运动是绝对圆形的，从而错误地认为行星围绕太阳的运行轨道也是圆形的开普勒提出太阳系行星运动的轨迹是椭圆形的，太阳位于这些椭圆轨道的一个焦点上行星的运转速度是不均匀的，距离太阳愈近，运动愈快开普勒的科学发现进一步证实了哥白尼学说的正确，并将这一学说向前推进了一步意大利科学家伽利略对哥白尼学说的传播更为重要1609年他自制了用以观察天空的第一架望远镜，从望远镜里所看到的现象给哥白尼学说提供了新的证据他发现月球表面有高山深谷，而并不是以前人们所说的月球表面是光滑的木星有四颗卫星，很相似于行星绕着太阳转，他看到银河由无数恒星组成，还观察到哥白尼曾推论的金星有盈亏现象。
这一系列发现都摧毁了教会的信条而证明哥白尼学说的正确3．文艺复兴时期自然科学其他学科的发展文艺复兴时期数学、物理学等都有很大的进展教材小字已作叙述4．唯物主义思想家的出现近代自然科学的发展促进了唯物主义哲学思想的发展16世纪产生的新哲学的特点，是根据自然科学实验的结果来说明世界这一时期的唯物主义哲学观点摧毁了僵化死板的经院哲学体系，它所提倡的科学方法和科学实验为欧洲近代自然科学和哲学的发展打下了基础布鲁诺是意大利天文学家和唯物论者，又是反对宗教蒙昧主义的伟大思想家他是哥白尼学说最积极的宣传者他的《论无限、宇宙和众多世界》一书发展了哥白尼“地球中心说”，指出宇宙是物质的、统一的宇宙无限而没有中心，太阳只是太阳系的中心，地球是无限宇宙中的一颗微粒布鲁诺从根本上否定了“地心说”他在瑞士、英国、法国、德意志等许多欧洲国家宣传唯物主义，产生了很大影响弗兰西斯·培根是近代资产阶级唯物论哲学和实验科学的创始人他认为自然界是由客观存在的物质构成的，是有规律地运动着的他主张通过观察，取得素材，再经实验，归纳出一般原则，这就是他认识世界的归纳法他的实验和归纳法对后世产生了深远的影响他重视知识，提出了“知识就是力量”的名言。
但培根仍然承认神和灵魂不死，他是一个不彻底的唯物论者教学建议一、讲述本课教材用2课时，建议教师：导入新课时回忆前面学过的内容，指出资本主义萌芽出现后欧洲人开辟了新航路，接着又出现了文艺复兴和宗教改革两大运动（有关宗教改革的内容可以阅读第四节）前者为资产阶级提供了广泛的活动场所，文艺复兴和宗教改革两大运动又为资本主义发展打碎了精神枷锁，引出本节课题二、讲述“意大利文艺复兴”一目时，建议教师：1．关于“人文主义”，应指导学生阅读小字内容，只有了解人文主义者的主张，才能分析人文主义的作用和文艺复兴的实质还可以指导学生阅读教材所引瑞士史学家的那段资料2．关于意大利文艺复兴的经过，应由学生忆述《神曲》、《十日谈》的大致情节，再分析其思想内涵用投影仪展示米开朗琪罗和拉斐尔的代表作，以分析其艺术特点和人文主义思想倾向请一个学生读第一目最后一段小字，以说明马基雅维利的主张和思想三、在讲授“西欧诸国的文艺复兴”一目时，建议教师：1．可按英国、法国、西班牙列表分别归纳2．讲述英国文艺复兴中有关莎士比亚的内容时，可由学生讲述莎翁的剧作情况，教师补充完善后，再由学生分析作品的进步作用小字可在课下阅读四、“文艺复兴时期的科学”一目是教材的一个重点，建议教师：1．在介绍哥白尼时，一要肯定他在天文学领域的革命作用，二要肯定他是近代自然科学的创始人。
2．关于文艺复兴时期天文学的发展，还要讲清开普勒和伽利略对哥白尼思想的证。