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1、现 代 文 阅 读答题技巧与方法指导南平剑津中学 张建芳中考现代文阅读一直是很多师生共同担忧的考查内容之一，冲刺复习期间，就中考现代文的考点和答题技巧与方法进行以下归纳。中考对现代文阅读的要求1.归纳内容要点，概括文章中心、把握结构、理清思路。2.体味、推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。3.了解表达方式、修辞手法、说明方法、论证方法及其作用。4.对作品的形象、情感、语言能有自己的体验和评价，提出新颖独到的见解，写出阅读收获。2011年市纲：有效提高阅读效率和解答问题的准确性一是要注意文体的特点；二是要把题目带到文章中去（根据试题要求有目的地再看原文，寻找答案）；三是要掌握一些答题技巧；
2、记叙文考点及答题方法一、常见考点： 1筛选整合信息。归纳内容要点，概括中心；分析结构，理清思路。2赏析作品的语言、表达技巧；理解文中重要词语或句子的含意。3分析、评价人物形象。4拓展延伸，创意表达。 二、命题角度：一般从1整体感知概括故事情节2人物形象分析概括3语言品味4主旨把握5.作品感悟等方面命题。 三、语段阅读题答题总原则：1先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 2读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。3准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。4答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则
3、要再读全文。 四、题型及答题方法：1.概括文章或某一段的主要内容或故事内容常用格式：（时间地点）人事（情况）。 （1）记叙类：必须包含两个要素：人物（单位、集体或事物）事情（情况）；其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，事件有最后结局也应概括在内。 注意点：这里的人通常指主要人物即主人公，因此要分清文章中主要人物和次要人物。 （2）描写类：描写了什么景物什么的特征。（3）抒情类：抒发了什么样的感情题例： 2010年我市中考试卷一盘牛肉第一题：选文记叙了一件什么事?请用简洁的语言概述。（4分）思路分析：本题考查对文章内容的理解能力和概括能力。方法运用：概括时要注意环境（特定背
4、景）、主要人物、事件、结局。（若是要求分点概括题则 要在通读全文的基础上，抓重点语段进行提炼）答案：家境贫困、相怜相爱的一对父子（主要人物）来小店环境（特定背景）吃面，“我”用善意的谎言赠送他们一盘牛肉（事件），他们善意接受却又各自悄悄买单（结局）的感人故事。2.本文的线索是什么？ 构成记叙文线索的常有：（1）以时间推移、空间的转换为线索：济南的冬天。（2）以具体的人、事、物为线索：背影。（3）以人物的思想感情（或感情的发展变化）为线索：阿长与山海经题例： 2010年福建省泉州市中考卷上大学去第一题请围绕文“上大学去”，从文中摘录表现“我们”心理变化的句子。（6分） _思路分析：理清文章线索，
5、把握文章脉络。方法运用：引导学生找出文中与我们有关的相应心理活动句子。从没有做过上大学的梦。我们有上大学的命吗？想上大学！3品析作品中的人物形象（包括：人物性格；人是一个什么样的人） 命题角度：（1）对人物描写的具体方法（2）概括指出人物的性格特征或对人物进行客观公正的评析（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）。从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。（1）对人物描写的具体方法及作用答题方法：外貌描写（包括神态）：交代人物身份、 地位、 处
6、境、经历以及心理状态、 思想性格等情况。语言（对话）和行动（动作）描写：形象生动的表现出人物的心理（心情），反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。 心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示人物的性格或品质。（2）概括人物性格或评价：根据人物身份、职业分类理解，比如：农民，勤劳、朴实、善良、憨厚等。根据外貌、语言、动作、心理、细节描写分析。方法运用：性格情趣思想品质身份（职业、职务）模式：我觉得人是一个什么样的人（至少要从不同角度答两点）。如果要求摆出理由和举例，就从原文中概括例子来证明。题例：2010年我市中考试卷一盘牛肉第2题：这是一篇闪耀人性光辉的作品，文中哪一个人物最
7、能打动你，为什么？请结合文章内容具体分析其性格。 （6分）思路分析：能正确判断评价人物时的典型事例和所用的描写手法方法运用：抓住描写人物的关键词句并结合典型事例分析。 示例:文中男青年最能打动我，因为 他孝顺、懂事。搀扶父亲到小店吃面，先为父亲摘下头上的旧毡帽，又帮父亲脱棉大衣；为了让父亲能坦然吃牛肉面，假装叫了两碗牛肉面，自己却悄悄要了一碗“白水面”；把父亲夹来的一块块牛肉悄悄送回父亲的碗里；考完研无论如何也要回家看望父母。 男青年读书刻苦、生活节俭。为了考研认真学习，同时为了节省路费五年没有回家。4.体会文中的细节描写，用一段话描写（或揣摩）人物此刻的心理活动。题例：2010年湖北襄樊中考
8、卷雪中小卓玛 第21题：下面是文中画横线的句子，请根据这句话的具体语境，揣摩此时小卓玛的心理活动。（2分） 她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。示例：花花绿绿，包装精致的食品让小卓玛心生惊喜，一瞬间，她想接受“我”的馈送，但转念之间想到还有人比她更需要这些食品，马上就拒绝了。 思路分析：本题考查的是人物的心理活动变化。方法运用：学会角色转换，体验情境。联系前后文，将自己转化为文中人物（事物），置身于选文的情景中，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写。并注意答题时的人称角度。5环境描写作用（包括社会环境、自然环境）自然环境：环境特点渲染 气氛烘托人物 心情，推动情节发展。社会环境：为 （人物活动、故事发
9、展）设置了背景。预示人物 命运。题例： 2010年莆田市中考卷草是风的一面旗帜第3题：文中划线处的景物描写反映了主人公怎样的心理？（3分）思路分析：本题考查的是自然景物及其作用。方法运用：渲染气氛烘托人物心情答案：烘托了主人公黯淡（悲观、悲凉、忧伤）的心理。6.语言品味与赏析命题角度（1）修辞手法（比喻、排比、拟人）（2）词语用法（动词、副词、形容词）（3）描写方法（语言、动作、神态等）（4）内容上：人生哲理从两个方面入手：先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育 （1）辨析句子
10、所运用的修辞及作用 答题方法：修辞手法的一般作用对象特点比喻：形象生动地写了人物（事物）特点。拟人：赋予以人的性格（思想）、感情和动作），更形象地写出了人物（事物）特点。 排比：增强语势，增强文章的节奏感，强调了 夸张：突出人物（事物）特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。设问：自问自答，引起读者思考，提高阅读兴趣，强调了 对比：突出人物（事物）的特点。题例： 2010年湖南省邵阳市中考试卷你并不是个坏孩子第二题：结合具体语境，揣摩下面句子的妙处。（2分） 我看到孩子们的脸仰向我，饱满、热情，如阳光下的葵。思路分析：本题考查语言品味的能力。概括时要注意所使用的修辞手法及作用。方法运用：用了
11、修辞手法，生动形象写了（人物）事物特点。答案：用比喻手法，生动形象地展现了学生们朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。 （2）句子的描写手法及作用 答题方法：写出人物（对象）性格（事物）特征题例：2010年我市中考试卷一盘牛肉第20题：作批注是养成良好读书习惯的方法，请参照示例，从文中任选一个句子点评。（4分）示例 句子：男青年的喉结一鼓一缩，眼圈红了。思路分析：本题考查语言品味的能力。方法运用：描写手法+生动形象写了人物（事物）特点。 答案：运用“一鼓一缩”、“红”的细节描写，写出了男青年被父母的爱子之情感动了，同时也为自己没有去看望父母而自责、难过。 （3）词语的理解与赏析 考点：同一词语在文中不
12、同的意义；反映具体语境意义；反映深层含义的；带有比喻意义的；有一定强调作用的；有一定指代意义的；对文章结构起连接照应作用的；表现文章主题思想的。答题方法：词语本意句子内容（语境）写出人物（事物）什么性格（特点）。 动词、形容词：这个词生动形象地表现了（人或物的精神、品质）反复强调的词语：突出强调了。感情色彩变化的词语：贬词褒用（褒词贬用），表达作者的感情。题例：2010浙江省温州市中考试卷从教第一课 第12题：联系上下文，说说文中画线句加点的两个“憋”字分别表现了人物怎样的心理。（4分） 例句：为此，他郁闷不平，心头总是憋着一口气。 我受够了。我憋着一口气说 思路分析：本题考查同一词语在文中不
13、同的意义。方法运用：联系上下文，体会具体语境中的意思。 答案：他郁闷不平，不希望像他的父亲一样在工厂的流水生产线上作牛作马，累死累活地过一辈子。或他郁闷不平，不甘于受命运的安排。 “我”屡次尝试后受挫的生气与不快，以及不信说服不了迪龙的心理。 7重点句子内涵考点： 理解句子的含义。 理解句子在文章中的作用 分析句子所表达的情感（或思想、或人物的个性特征）答题方法：一般应两方面去分析：内容上：应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。 结构上：应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。（1）哲理句：这个句子告诉了的道理（或让我们体会到作者的
14、情感）（2）主旨句，抒情议论句，全文总结句：这个句子起到了点题、总结全文、首尾照应+点明中心、升华主题的作用。（3）过渡句：这个句子起到了承上启下（或引出下文、推动情节）的作用。题例： 2010年江苏连云港中考试卷母亲石 第23题：试分析第段在全文中的作用。（4分） 思路分析：本题考查对句子在文章中作用的理解 。概括时要注意结构上和内容上的作用。方法运用：结构上（引出下文、推动情节发展首尾呼应、点题、总结全文）+内容上（点明中心，深化主题）答案： 首尾呼应，总结全文，点明文章中心；深化文章的主旨，在赞颂母爱伟大的同时，警醒天下儿女更多关爱母亲。 8.把握主旨（概括中心思想）答题方法：（1）从题目入手（有的题目也是线索、本身也起到点题作用）（2）从关键句子入手（从开头、结尾、过渡、抒情、议论句里找）（3）概括中心：文章记叙（描写）了
