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1、太阳，你是粉刷匠吗讲授计划 4、引读、接读第天然段，感觉、领会特点。如：师：你把沙岸粉刷得就像是5、删减、窜改词句后与原文比力读，凸现特点。请同砚读读下面的句子，与课文中的原句比力比力，你以为哪个好？小组交换一下。电脑或投影出示你把沙岸粉刷和金黄金黄；你把大海粉刷得碧蓝碧蓝；你把天空中的云彩，粉刷得那么雪白你瞧，沙岸上的两位小伴侣，原先他们是那样的白，可你把他们粉刷得乌黑乌黑。你把大湖粉刷得碧蓝碧蓝，就像一块蓝水晶；你把天空中的云彩，粉刷得那么雪白，就像一条白纱巾构造门生讨论、交换，明白：删掉修饰的词语，句子表达意思就不那么详细了，也没有了美感；删掉修饰的词语，原句就不那么正确、生动了。四、拓
2、展训练，生长语言。、太阳只是粉刷了沙岸、大海、云彩这三种风景吗？你怎么知道的？第二课时一、进入意境，借读赏美。1、播放多媒体课件。通过声、光、形、色，再现课文所形貌的意境和形象。2、西席范读课文。要掌握好音调、节奏和抑扬顿挫，使门生听后感觉到语言的正确性、条理性和生动性，受到美的熏陶，进一步引发门生阅读的爱好。3、自由朗读。你能比老师读得还好吗？请试试好吗？4、给好伴侣读。自我感觉怎么样？如今可以寻本身的好伴侣，把自以为读得最好的或最喜好的部门读给伴侣听，并请伴侣评价。5、伴侣保举读。你的好伴侣读得好吗？请保举保举。二、积聚内化，迁徙运用。1、引导门生还是说或填空。金黄金黄2、背诵课文。云彩三、识记生字，引导誊写。1、接纳歌诀法识记黄;原;。黄：共字两离开，由字钻进来。原：小白在厂里。2、引导门生用熟字作比力说字形部件说字形。如，粉四、安插作业，引向课外。1、搜集有关太阳的名言、谜语、故事等。看谁相识得多，在班上说一说。2、你听说过小巴掌童话百篇吗？它就是写太阳，你是粉刷匠的作家伯伯写的。到图书馆借来读一读，或在家长帮忙下上网阅读，把你最喜好的讲给同砚们听。
