《2021年大班教案《绿太阳》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年大班教案《绿太阳》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021年大班教案绿太阳2021年大班教案绿太阳1设计思路：火热的夏天来临了，尽管烈日当空，动不动就出汗，但对孩子们来说却是一个充满着无限诱惑、满怀喜悦的欢乐季节，她们会想象着吃吃香甜可口的冷饮、冰饮料，穿着清凉的衣服，或是尽情地嬉水玩耍总之孩子眼里的夏天是“快乐”的代名词。在前期的观察和与孩子们的交流中发现他们对夏天的季节特征已经有了初步的认知，如“好热！”、“太阳晒在身上很烫”、“会下雷阵雨”等，因此借助故事绿太阳引出新主题火辣辣的夏天，将孩子们原有的零碎经验在分享中加以梳理、归整，激发幼儿对夏天更全面的了解，在过程中了解避暑的好方法并喜欢夏天。本次活动共分为三个环节，第一环节在听辨夏天声
2、音的过程直接感知并梳理夏天明显的季节特征；第二环节倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天的炎热并了解避暑的好方法；第三环节延伸部分老师和孩子一起走到户外，感受夏天、寻找树荫。活动目标：1.倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天炎热的气候特征。2.感知树荫给大家带来的方便，了解各种夏天避暑的方法。3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：课件、图书活动过程：一、听听说说在听辨声音的过程中梳理并感知夏天的气候特征1.今天我带来了几个与夏天有关的声音，听一听，猜猜是什么？?听声音（蚊子、知了、
3、雷雨声）?引导幼儿猜测，并根据幼儿回答演示ppt小结：夏天来了，知了在枝头鸣叫；雷阵雨轰隆隆，轰隆隆，雨后的天空中有时还挂着一道美丽的彩虹呢，夏天真热闹！2.你们喜欢热闹的夏天吗？夏天还给我们怎样的感觉？3.是呀，夏天很迷人，但实在太炎热，火辣辣的太阳晒在身上快受不了啦，今天老师带来一则故事，猜猜太阳会发生什么变化。二、理解感受倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天的炎热并了解避暑的好方法1.倾听故事前半部分提问：太阳发烧了，发生了什么事？（大地和河水变得怎么样了？小树、鱼、狗、小鸟热得怎么样了？）怎么办？大家快来想想办法。（鼓励幼儿想办法，发挥想象）2.为什么大家要到大树下？大家
4、为太阳做了什么？3.夏天真热啊，躲到什么地方会比较阴凉呢？你还有什么办法让自己变凉快？三、延伸树荫下真凉快教师和孩子一起到外面活动，感受夏天太阳底下的炎热，寻找树荫，感受树荫下的凉快。活动反思：本次活动上下来之后，我有如下的感想：一、亮点。1、活动的立意“热”。这是我的一贯教学风格，喜欢把一些社会上的热点，借助学习活动来传达给孩子们。在本次活动中就很好的体现了。我抓住了现在新闻里每天在报道的大旱和大涝的热点，通过绿太阳这个活动，传达给孩子们造成这种自然灾害的是因为大面的绿化被人类破坏了。2、环节的设计“巧”。这次活动中，我巧妙地将多种形式融入到了每个环节中，使得整个活动看上非常丰富。第一个环节
5、我是以问题的形式来对“理解故事绿太阳”进行小结。第二个环节我是以图片的形式来对“没有树木和绿化之后会发生什么事情”进行小结。第三个环节我是以分类、动画儿歌的形式来对“学他，不学他”这个游戏进行小结。这样动静相结合就不会让孩子们在语言活动中感觉到单一乏味了。二、不足。1、对幼儿的前期经验还了解的不够。由于我一年没有带班的缘故，虽然我来上班已经有一个月，但是对我们班孩子发展情况还是了解的不够透彻。以至于我将本次的活动的目标指定得有些高了。只有几个能力最为突出的幼儿能够同时达到两条目标。2、在活动中对孩子的回答问题的时间还把握不好。这也是造成我本次活动超时的一个重要原因。我们班的孩子求知欲都非常强，
6、所以常常在活动中会提出一些老师预想不到的问题，而我为了满足每个孩子都会尽可能的去回答他们。但这样一来，就会花费了很多的时间。我想这也是我在今后活动中，需要改进和提升的地方。3、在活动过程中环节进行的轻重欠佳。每个环节我都非常细致的展开了，其实应该是轻重相结合的。我应该把第一个理解故事的环节稍微快速一点过去，因为故事只是一个载体而已，重点放在第二个迁移内化故事的环节，这样就不会让人有好像什么都是重点的感觉了。2021年大班教案绿太阳2教学目标：1，理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感。通过散文诗的欣赏，发展幼儿的艺术潜能。2，培养和提高幼儿对艺术的欣赏力，体验散文诗优美的意境。3，发展思维，提高
7、语言表达能力，培养幼儿对散文诗的喜爱4，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。教学准备：1，录音机，配乐磁带2，头饰若干（小猴，小鸟，蜻蜓，老鹰，小兔，小鸭，小猫，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。3，红色太阳22个，绿色蜡笔22支。教学过程：一、讨论：1，（教师戴上小猴头饰），我是谁？现在是什么季节？夏天的太阳是怎么样的？照在身上有什么感觉？2，请个别幼儿独力讲述。3，老师小结幼儿所述。4，你想什么办法，让太阳不再那么热而是很凉快呢？5，幼儿讲述。二、引导幼儿听散文诗太阳变绿了。1、我们来听听，看看小动物们的看法吧！2、教师有感情地朗诵配乐散文诗一遍。3、故事里有哪些小动物？你最喜欢谁？为什么？（1）、夏天的太阳怎么样的？小动物们商量着要干什么？（2）、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢？（3）、那么那些小动物会飞呢？他们先请谁帮忙呢？（4）、结果蝴蝶怎么说？（幼儿讲述后表演出动作、感情、神态）（5）、小动物们又找了谁？（蜻蜓）它愿意帮忙吗？怎么说的？（6）、还去找了谁呀？（蜜蜂），蜜蜂答应了吗？怎么说的？老鹰又怎么说？（7）、后来他们找到了谁？（小鸟），小鸟有没有答应帮忙呢？（8）、可小鸟怎么说的？（我力气太小了，飞不高）
