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1、个人微课培训心得体会八篇它以微视频为核心，并整合了微设计、微课件、微习题等内容，营造了一个 与详细教学活动紧密结合、真实情境化的小课堂。以下是本站共享的个人微课培训 心得体会八篇，盼望能关心到大家！ 个人微课培训心得体会八篇【一】4月28日，我有幸参与了微课培训，几天的培训使我受益匪浅，感受颇深。随着信息技术的进展，涌现了很多新世代的产物，微课就是其中的一种。之前 接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的熟悉，我们会认为微课是一次简短的 课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课 堂碎片等等。在经过培训之后才有了较深化的了解。熟悉到微课是以阐释某一学问 点为目标
2、，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教 学视频。它主要表如今短小精悍，短是指视频长度短；小是指主题小；精是 指设计，制作，讲解精良；悍是指学习效果震撼令人难忘。我们的教学始终是老师与同学面对面教学，之后消失了在线教学，但单纯的面 对面教学是最低效的，在线学习会比面对面教学更有效，怎样能到达最有效的教育 模式呢?那就将这两种模式结合在一起形成混合学习模式。我们传统的课堂教学是学 校上新课，家里做作业，全部内容齐步走，只照看到三分之一的同学，也没有做到 因材施教，同学课后遇到问题怎么办呢？没方法解决就会到课外辅导班。而如今所 推行的翻转课堂则是在家里看视频上新课，到学校来
3、做作业参与商量，家中他们可 以根据自己的步调学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师可以对有怀疑的同学 进行个别讲解，也可对某学问点重点讲解。由此在课堂中可以解决同学消失的问题, 同学也可回到家中再次观看视频进行学习。此次培训中我还学到了微课设计与制作的环节，包括选题设计、撰写教案、预 备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。 制作微课的方法，我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、IPAD和专 用软件等。其中的一些方法对于我们是很适用的，而且所用工具我们也可以找到， 我们如今缺乏的应当是技术。以后当我们学会了微课并能很好制作的时候，我们会不会为微课而微
4、课呢？会 不会用微课代替课堂的新学问教学呢？微课的作用为解惑而非授业，它用于不 受时间空间限制的网络在线课后辅导，并不能完全代替课堂的新学问教学。微课是 为教学模式的创新预备的，其存在的理由就是让老师教得更轻松，同学学得更欢乐、 更咼效。用焦建利教授的话来说：今日，我们任何人，都可以借助网络，向其他任何人 学习我们想要学习的几乎任何东西，只要你情愿，你就和这个世界紧密联系在一起， 这就是借助了网络，借助了微课。通过这一载体让我们学习到更多的学问，也看到 了微课的进展趋势。今后，要努力钻研，让微课在教学中得到实践。个人微课培训心得体会八篇【二】通过对于微课的学习和体验，我认为微课作为一种新兴教学
5、方式，有许多重要 意义：1、微课是一种浓缩型课程，时间简短，学问点明确，可以为同学供应一种自 助餐式的学习体验。无论是学习新学问，还是课后复习，同学都可以依据自己的详 细状况，选择性地学习某些学问难点或者技能，并且可以反复学习，针对性强，敏 捷性强，学习时间充分，可以有效提高学习效率。2、由于微课时间非常简短，在10分钟以内，并且主题明确，只有一个，可以 使同学在这段时间里把留意力全部集中起来，不易分神。3、互联网进展是大趋势，尤其是移动终端的快速崛起，网上学习、手机学习 或许会成为日后的主流学习方式，而微课正是适应了这种改革趋势，走在进展前沿。4、微课程可以促成一种自主学习模式，同学们可以自
6、定学习打算，根据自己 的步调来支配学习内容，自己搜寻，自主检测，培育同学对于学习的元认知力量。5、微课时间的简短督促和鼓舞教学者在设计和呈现微课时学会简洁。个人微课培训心得体会八篇【三】通过学习艾老师的工作室，感慨万千，受益匪浅。特殊是微课的学习，从 几个微课片段，就让我们学习到了语言描写的方法，神态描写的方法，神态描写的 含义等，让我有柳暗花明又一村的感觉。感谢x老师网，感谢艾老师。下面我谈谈自己的学习心得。一、什么是微课微课是指以视频为主要载体记录老师在课堂教育教学过程中围绕某个学问 点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课的核心组成内容是课堂教学视频课例片段，同时还包含与该教学主题
7、相关的教学设计、素材课件、教学反 思、练习测试及同学反馈、老师点评等帮助性教学资源，它们以肯定的组织关系和 呈现方式共同营造了一个半结构化、主题式的资源单元应用小环境。因此，微 课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学 资源，又是在其基础上继承和进展起来的一种新型教学资源。微课其实就是无 生上课，就是老师依据事先设计的教案，在没有同学的状况下面对听课者上课。它 在传统的听课、评课活动的基础上增加了说课和辩论等环节。二、微课的主要特点1教学时间较短教学视频是微课的核心组成内容。依据中学校生的认知特点和学习规律，微课 的时长一般为58分钟左右，最长不宜超过10分钟。
8、因此，相对于传统的40或45 分钟的一节课的教学课例来说，微课可以称之为课例片段或微课例。2教学内容较少相对于较宽泛的传统课堂，微课的问题聚集，主题突出，更适合老师的需要：微课主要是为了突出课堂教学中某个学科学问点如教学中重点、难点、疑点内 容的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统 一节课要完成的冗杂众多的教学内容，微课的内容更加精简，因此又可以称为 微课堂。3资源容量较小从大小上来说，微课视频及配套帮助资源的总容量一般在几十兆左右，视频 格式须是支持网络在线播放的流媒体格式，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、 课件等帮助资源；也可敏捷便利地将其下载保存到终端设
9、备上实现移动学习、泛 在学习，特别适合于老师的观摩、评课、反思和讨论。4资源使用便利微课选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完好。它以教学视 频片段为主线统整教学设计包括教案或学案、课堂教学时使用到的多媒体素 材和课件、老师课后的教学反思、同学的反馈看法及学科专家的文字点评等相关教 学资源，构成了一个主题鲜亮、类型多样、结构紧凑的主题单元资源包，营造了 一个真实的微教学资源环境。这使得微课资源具有视频教学案例的特征。5微课不同于常态教学讨论活动微课可以在办公室或其他场所进行，它观看、讨论对象主要是老师的教，对 同学的状态只能作出猜想。活动的目标主要在于关心老师改良教学方案，培训教学
10、技能等。6微课的反馈准时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展无生上课活动，参与者能准时听到他人对自己 教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，现炒现卖，具有 即时性。由于是课前的组内预演，人人参加，相互学习，相互关心，共同提高， 在肯定程度上减轻了老师的心理压力，不会担忧教学的失败，不会顾虑评价的得 罪人，较之常态的评课就会更加客观。我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必需有同学， 只有这样才能真正展现出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与同 学在心灵上沟通、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而到达提高自身教学技能的目的。个人微课
11、培训心得体会八篇【四】3月份，我参与了市老师培训学校组织的微课制作培训。这次的培训通过看课 件，我受益匪浅。各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦 渴的心田，让我饱尝精神大餐。下面谈谈微课制作几点学习体会：微课是指以视频为主要载体记录老师在课堂教育教学过程中围绕某个学问 点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应当是独特问题，是教学的某个环节， 是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微的作用是解惑，而不应当是授业。我选 的是仓央嘉措情诗见与不见的赏析，确定了主题后就要搜集材料了。接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要具体，条理要清析。
12、必要的 是课题、学科、适应班级、同学的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的， 在教学流程设计时参考教学用书，不能拿来主义，要有自己的见解，有思想、有 价值、有创新，真正起到解惑的作用。下一步是制作一个ppt课件，课件起到的是一个引领的作用，要表达出肯定的 现代教育技术，呈现出新时代老师的科技水平，也不能太花了。因农村同学的见闻 较少，语文课件中一个不行忽视的方面是要让同学见多识广，有所见识才能有思想， 有分析力量，写作时眼界也宽广。古人云：读万卷书行万里路就是这个道理。最终一个环节是录制整合材料，录制可以用录象专家，转化格式处理文件可 以用格式工厂，最终就是上传文件了。提交作品后，再回过头
13、来观赏同事们上传 的作品，真是精彩倍出。在制作自己的微课作品过程中，我觉得有以下几点是要留意的：1. 录制时调整电脑分辩率为1024*768,颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、 美观大方。2. 时间须严格掌握在五分钟左右。3. 内容特别碎片化，特别精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较 多，建议制作系列微课。4. 在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地启惑解惑。5. 微课在内容、文字、图片、语言等上须正确精确无误。6. 微课讲解时，声音洪亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深化浅出、详略得当， 不消失你们大家同学们等群众受众式用语。7. 若在讲解中使用课件，课件有视觉美感建议pp
14、t尽量采纳单色，突出简示 洁之美。8. 视频画质清楚。9. 建议能看到老师头像。PPT+视频的录制模式下，头像不遮挡教学内容。10. 要有片头片尾，显示标题、单位等信息。11. 视频格式为：Flv. Mp4,视频尺寸为：640*480或320*240。音频格式有： AAC (aac m4a and f4v) 、 MP3andVorbis (oggandoga)。总之，微课是新时代的产物，作为新时代的人民老师，我们有必要去学会正确 使用它，并制造性的运用到我们的日常教学工作中去。个人微课培训心得体会八篇【五】微课程不仅是一种工具，更是一种老师成长的新范式，通过制作微课程，老师们不断深化反思，不断
15、归纳总结，在不知不觉中成长。多媒体的呈现方式、5分钟的 学习享受让更多的老师爱上了微课程。制作微课程也让老师在培训中从消费者变成 了生产者，借助微课程这一工具，老师们可以将隐性成果显性化、显性成果标准化、 讨论成果传媒化、科研门槛草根化。李玉平：刘校长的四化总结得特别好，微课程正转变着很多学校和地区的老 师成长方式。学校一般都有固定的写作任务，但写的过程中有几个不容回避的问题：论文与故事：不管书写还是阅读，老师都更喜爱故事，但现实好像在开一个不 大不小的玩笑：要求老师写论文，背景、意义、价值、理论根据动身点是好的，但 问题是用对专业工的要求来要求老师，是不是不太现实？数量与质量：笔记、心得、论文、故事类别不少，但质量关注不够，缺少引领、 点评，更缺少课程化开发，所以故事写了不少，但到底发挥了多少作用？成果与传播：老师的文章中不乏优秀作品，但由于缺少再开发的意识，最终成 果往往停留在阅历层面o阅历背后的策略、策略中的风险、阅历推广的关键元素， 讨论得不够，所以最终典型阅历可以打动人，但很难复制。所以，我们鼓舞老师基于自己已有的实践阅历，尝试进行精细化加工：文章中 发觉阅历阅读文章，查找出最有价值的阅历；将阅历变为成果对阅历进行
