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1、天津渤海职专0809学年度第二学期钳工实习课课时计划 07 级模具1班 第 8 周 第 2 节课题钻头的刃磨练习课的类型第一次课总课时：6教学目标知识目标1、了解钻头的刃、面、角度及其作用2、初步掌握刃磨钻头的姿势和刃磨方法3、懂得刃磨钻头时的砂轮选用及注意事项能力目标1.培养学生认真工作的敬业态度、团结协作的团队精神。2.通过学生自主学习活动，向学生提供学习方法，逐步培养学生多种能力形成。情感目标1.激发学生热爱本专业，信心十足的投入到基本功学习过程中，并养成良好的工作作风和意志品质。2.培养学生在操作中树立安全第一的思想，和遵守规程文明实习的好习惯。 重点与难点重点：刃磨钻头的姿势和方法难
2、点：切削部分的角度及对称度的控制与保证教学程序时间分配教学内容组织、教法、学法、与要求教师指导学生活动开始部分课堂常规：1、 上课整队2、 队长报告出勤人数3、 检查学生服装是否符合要求（保证安全、文明实习的前提）组织：按工作组站队教法；1、教师指挥2、师生交流学法：学生听命令立即站队要求：1、 快、静、服从指挥2、 精神集中 讲授指导与示范指导部分20分钟一、课前复习提问设问：钻头切削部分的组成？(即五刃;六面)钻头是用于在实体材料上进行钻削加工孔的一种切削刃具。既然是一种切削刃具，那么在使用过程中就必然会磨损变钝，因此钻头在使用一定的时间后就必须对其进行刃磨。由此而导入新课板书课题钻头的刃
3、磨.二、构造情景，导入课题（教师出示样件，让学生了解学好钻头的刃磨的意义.）组织：集中讲解示范指导教法：1、 讲解法(引入钻头刃磨的原因)2、 示范操作法3、 引导、鼓励、建立情趣4、 利用多种手段辅助教学为进一步探究主题做好铺垫.学法：1、 观察、思考、讨论、交流2、 温故知新要求：1、 踊跃发言、敢于表现2、 示范时注意安全3、 积极思考、师生合作注释充分调动学生学习操作技能的积极性，使他们在操作过程中能比较主动地调节自己的操作动作，是学生在操作实践中取得好的成效的前提。本课强调以学生的日常生活和生产劳动的经验为基础，把情感调动、思维点拨、有序操作等有机地融合在教学过程中,使学生自始至终发
4、挥学习的主动性。三、释疑解惑、讲授探究新知（一）简要讲解钻头各部分的名称、作用及刃磨动作要领1、 钻头刃磨练习的重要性：磨损和工作需求.2、 钻头各部分的名称及作用：标准麻花钻由柄部、颈部、工作部分（其中包括导向部分和切削部分）三大部分组成。（挂出教学图）引出刃磨钻头时的技术要求和标准.3、学习和练习钻头的刃磨操作要领和检验方法.（1）站立姿势（2）两手的握法（3）钻头与砂轮的相对位置（4）刃磨动作（5）钻头的刃磨检验4、 砂轮的选择5、 钻头的冷却（二）演示钻头的刃磨（边演示边讲解）（1）演示站立姿势、两手的握法、钻头与砂轮的相对位置、刃磨动作、钻头的检验、修磨横刃等（使用教具）。结束后作实
5、际操作示范（连贯动作）（2） 提出安全注意事项：（A）砂轮机罩壳必须齐全，罩壳开口部分的角度正确（开口宜偏下）（B）刃磨时钻头要拿稳，注意不能滑出砂轮之外而伤手.（C）戴上防护镜.（D）不能戴手套或用纱布包裹钻头刃磨.四、布置学生练习内容和评价标准,分组练习（质量要求）思考:要求学生在练习过程中思考如何保证钻头刃磨质量？教法：1、 集中讲解法:仔细分析在钻孔过程中,钻头所处的状态?2、 示范演示操作3、 引导、帮助、鼓励、提示.总结出标准麻花钻在实际钻削过程中存在的各种弊端缺陷.4、 通过师生交流、互动达成共识,引出刃磨钻头的意义-就在于操作者要根据工作需求,将钻头修磨出恰当准确的形态,满足切
6、削加工的要求.组织：（一）学生分组依次进行钻头刃磨练习。（教师指导、其它学生两侧观摩（二）每人试磨一次之后、分组讨论刃磨练习情况。（三）教师讲评学生刃磨练习情况。（四）针对学生 刃磨练习中普遍存在的问题进行现场重点演示。学法：1、 听讲、观摩、积极思考2、 交流合作、主动探究要求：1、 认真观察、敢于发表个人见解或疑惑2、 用心研究积极合作3、 示范操作时，注意文明、安全注释教师按操作的步骤，一边示范动作，一边讲解操作要领和注意事项，并利用多种手段解剖动作的关键，这些方法都是实习实训教学中的常用方法。教师清晰有序的讲解、正确的分解动作示范，会为学生建立起操作的概念与表象。注释在组织全班学生操作
7、练习前，先请一位同学模拟尝试，起到三方面作用：1、 教师获取教学反馈信息，有利于大面积的指导；2、 设计师生之间精心问答，点拨操作关键，同学的体验比教师的讲解更贴近学生；3、 学生观察、评论操作，可估计自己操作情景，思考防止发生错误的方法。为下阶段练习的成功打下基础。图-标准麻花钻标准麻花钻的刃磨要求： 顶角2为1182 孔缘处的后角为10-14 横刃斜角为50-55 两主切削刃长度以及和钻头轴心线组成的两个角要相等 两个主后刀面要刃磨光滑。 巡回指导部分35分钟五、指导学生练习实践，教师巡回指导(一)重点检查指导学生钻头刃磨时, 遵守技术要领的情况.(二)其次,在巡回指导过程中，还要树立安全
8、第一的思想.。时刻检查学生遵守规程和安全文明操作的情况。并及时提醒帮助学生纠正过来。教法：1、 巡回指导观察练习2、 分层指导、因材施教3、 示范操作、讲练结合4、 个体指导、集中指导5、 全面关注、反馈调控组织：（一）学生分组依次进行钻头刃磨练习。（二）让学生利用自己刃磨后的钻头练习钻孔,观察钻头实际切削情况。（三）针对学生刃磨练习中普遍存在的问题进行现场重点演示。学法：1、 主动探究体验2、 合作、交流、讨论、3、 师生互动4、 认真思考、积极反馈个人见解要求：1、 认真实践，用心体会2、 遵守安全文明操作，不违反纪律3、 积极与同学交流、促进4、 大胆创新，主动与教师进行信息交流注释操作
9、技能训练应符合一定的规律：开始时，学生注意范围较窄小，动作生硬往往顾此失彼，而且不易察觉自己操作动作的错误。随着实践经验增加，才能达到注意逐步扩大，动作协调，力度较准。只有到熟练阶段时，技能动作才成为他们联想与习惯的迁移。因此，初练时安排两位学生结对子训练，互相观察、提示、交流，就十分必要。教师巡视，随时指导操作，及时反馈调控，及时鼓励，这样，既有学生间的“兵教兵”活动，又有“官教兵”的辅导，双管齐下，这是实习实训教学中一种较好的组织训练方式。注释技能训练课与其它文化、专业课相同之处是：不仅要向学生传授知识和操作技能，还需要高度重视培养学生善于思考与分析的能力，即心智技能。其目的培养学生发现问
10、题的敏锐性和解决问题的合理性，为学生将来的全面发展、终身发展奠定基础。注释形成劳动中的交流气氛和习惯，促使学生在实践操作的过程中，注意发现影响操作和加工质量的因素，以及这些因素之间的相互关系，使学生在训练中不断探索，及时交流经验，使学生认识更全面，更深入。结束指导部分5分钟一、 把学习课题与练习情况加以综合归纳讲评二、 布置思考作业： 钻头切削部分对钻孔质量的影响有哪些？如何避免？组织：集中整队教法：1、 反馈、总结、评价、延伸2、 师生交流， 引导、帮助学生提升认识，形成知识和技能，学法：1、 积极反馈、交流互动2、 认真参与评价要求：积极发言谈出心情、体验课后记载对于刃磨钻头的重要性以及钻
11、头各部分名称与作用，同学们只要作大致的了解就可以了，关键是对钻头切削部分要作深刻的理解和研究，在标准麻花钻的刃磨练习过程中，有不少的刃（如副切削刃），面（如前面，副后面）、角度（如前角、副后角、螺旋角）都是钻头本身在生产时就已经给定的，这一课我们暂进不去考虑和研究。这一课，我们只要初步掌握刃磨钻头时的站立姿势、操作方法、以及钻头的检验。能将钻头刃磨成两个角基本相等，两条主切削刃长度等长、顶角能控制在118度左右、后角正确、横刃修磨得当。那我们这一课即达到预定的目标。当然要将钻头真正能刃磨好，不是一两个小时就能练好的，希望在今后的实习中要不断地去练习、总结、研究。相信你们一定能将钻头刃磨好。板书
12、设计简介课题名称 钻头的刃磨练习 讲授内容 挂图 作课教师： 殷旺教学准备：1、钻头模型一件 2、砂轮机二台 3、13锥柄和10直柄麻花钻各一支 4、学生练习用10直柄麻花钻6支 5、挂图若干备课日期： 09年3月22 教研组长签字： 标准麻花钻刃磨的方法和技巧标准麻花钻是一种非常普通的钻孔工具。它结构简单,刃磨方便,但要把它真正刃磨好，把刃磨的方法和技巧掌握好，对初学的职校学生来说，也不是一样轻松的事。工厂里也有这样的情况，工作了十几年的工人，磨不好麻花钻的也不少。这是什么原因呢？关键是方法和技巧。方法掌握了，问题就会迎刃而解。 学生在工艺课中都已经学过了标准麻花钻的相关知识，对标准麻花钻的
13、刃磨要求基本上能背下来：顶角2为1182孔缘处的后角0为10-14横刃斜角为50-55两主切削刃长度以及和钻头轴心线组成的两个角要相等两个主后刀面要刃磨光滑。但是光有理论是不够的，一定要让学生站在砂轮机前亲自动手，动手不是盲目刃磨。如果不是手把手地指导学生刃磨的方法和技巧，那么理论知识再好的学生，你让他第一次去刃磨一个标准麻花钻，十有八九是不能钻削的。为什么呢？理论还没有对实践起指导作用。学生还没有掌握刃磨的技能和技巧。常用的标准麻花钻虽然只刃磨二个主后刀面和修磨横刃，但在刃磨以后要保证顶角、横刃斜角以及两主切削长短相等，左右等高。而且在修磨横刃以后，使钻头在钻孔过程中切削轻快，排屑正常，确实有一定的难度。首先要帮助学生树立起信心，信心决定动力。在掌握了方法和技巧以后，
