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1、小学三年级语文教案争论的故事 学习目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2能有感情地讲述课文中的故事。 理解课文内容，领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。 学习重点:能有感情地讲述课文中的故事，领悟其中的道理。一、导入 通过昨天的学习,我们知道盛老师给她的学生讲了一个故事，就是;；;；（学生读题)争论的故事,你们能来讲讲这个故事吗二、学习讲述争论的故事 （一）课件出示：自由读课文(2;；;5）自然段,练讲故事，要求:讲清故事的起因、经过、结果。 1学生,根据要求讲述故事,教师计时。再练习，再指名讲故事,集体评议。 2指名讲故事，集体评议。相机板书有关词语：不以为然 争论不休烟熏火燎两全
2、其美无影无踪 导：既然是争论的故事,就应该让故事中的兄弟俩争论起来,对吗现在增加点难度。 (二)课件出示:有感情地朗读课文(2;；;5）自然段，同桌练讲故事,要求：讲出争论的语气，并说清兄弟俩各自的意见和理由。 有感情地朗读课文 2同桌共同合作。 3指名上台讲故事,集体评议。 (三）同学们的本事可真大!都能按照每一次的具体要求把故事讲的请清楚楚。 黑板上这几个词语你理解吗:不以为然争论不休烟熏火燎两全其美无影无踪 指名说说词义。 导：如果能把这个故事想象的更具体、生动些,并配上动作、表情表演出来,那就更好了。 (四）课件出示：四人一小组练习表演故事。要求：配上动作、表情。 出示课件。指名上台表演，集体评议。 三、感悟故事道理 1师:同学们讲的真不错!故事听到这，你有什么想法指名把有价值的发言简短地写到黑板上。 2盛老师把这个故事讲给了同学们听,同学们有什么感想呢 (1)学生自由朗读课文(6;11)小节。（2）讨论：你觉得这些话有道理吗谈谈你的体会。相机理解：兄弟俩笨在哪里他们没有抓住什么时机 (3）指导学生读好文中同学们的话。（4）引读:第11小节。你读懂了什么 理解赞许，盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光四、总结课文。 1争论的故事学完了,这堂课你都有哪些收获 拓展:生活中，你遇到过这样的事情吗五、作业小练笔:把自己生活中接触的有关争论的故事写下来。1
