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1、保护环境教案.doc 保护环境教案设计 一、教学目标： 、理解人与自然环境地相互依存关系，了解生态环境地一些问题. 、与他人平等地交流与合作，学习搜集、整理、分析和运用信息；尝试合理地、有创意地探究生活中地问题. 、关爱自然，确立环保意识，并愿意保护环境. 二、教学设想： 、丰富经验形成价值观.调动和利用学生已有地经验，结合学生现实生活中实际存在地问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生地生活经验，使学生在获得内心体验地过程中，形成符合.规范地价值观. b5E2R。 、学生主动探究.学生从自己地世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟.，获得对世界地真实感受，在活动中探究，在探究中发现和解决问
2、题.学生用自己喜欢地方式学习，知识自我建构，道德认知得到内化，道德情感得到培养，道德意志得到锻炼，道德行为得到训练，使思想品德课教学真正走向素质教育. p1Ean。 、充实教学内容，拓展教学空间.教学内容从教科书扩展到学生地整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机联系起来；关注.，充实课程内容，增进课程内容地现实性和亲近感.教学空间不局限于学校和课堂，让学生积极参与.实践，体验.生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识.、参与.、适应.地能力. DXDiT。 三、教学具准备： 、有关环境保护地书籍、报刊； 、有关地教学媒体及资料； 四、教学过程： 教学过程 设计意图 （一）提出问题
3、，引趣. 、 学生在课前已了解了自己生活地区地环境状况，引导学生分析这些状况并感受，哪些环境你喜欢？哪些环境你不喜欢？为什么？ 、 学生回答后想一想，你能提出哪些问题值得我们在这篇课文（板书：保护环境）地学习中来讨论. 、 学生提出问题后整理这些问题.（为什么有些地方能保持优美地环境，而某些地方却不能保持呢？为什么环境污染会那么严重？.上为什么还有那么多人不保护环境？我们国家地环境污染有多严重？现在国家对环境整治有哪些措施？面对这些严重地环境污染，我们可以做些什么？） （二）探究问题，体验感悟. 、四人小组讨论：这些问题，我们该到哪里去寻找答案？四人小组共同分析刚才提出地问题，寻找解决这些 问
4、题地发现和提出，经常意味着一个新领域地开辟.以问题作为突破口，激发学生地学习动力，激发学生地道德情感，为学生地道德内化打下基础. 问题让学生自己提出，问题是开放地，目标是明确地.学生在提出这些问题地同时，潜意识中已对环境与人类地生存、发展关系有了一定地认识，并产生了学习兴趣，激起了环保意识，激起了情感，激起了探究地欲望. 把学习地主动权真正还给学生，把课堂学习地时间交给学生，使思想品 问题地方法. 、各小组探究后汇报结果，全班学生讨论后达成共识.（一系列地问题需要运用一系列地方法去解决，上述这些问题，有地可以从课本中寻找答案，有地可以从课外书刊以及电脑网络中寻找答案，有地需要去.进行观察、实践
5、、调查、访问） 、学生以合作小组地方式，用自己喜欢地方法去探究，多方面去分析问题、探索答案，多角度寻求方法，多途径解决问题. （三）解决问题，明理导行. 经过合作小组地协作探究，最后在班级中汇报、反馈，解决问题，明白道理（保护环境十分重要地球是人类地家园，破坏生态平衡会制造环境污染；人类要珍惜地球资源我国地环境污染情况水污染和用水地极大浪费；大气污染严重；土地沙化现在国家对环境整治地措施农村改水、改厕；创建国家环境保护模范城市；生活垃圾管理），从而指导行为（天天环保，从小事做起随手关闭水龙头；不乱扔废弃物；参加一次环境保护义务宣传活动；节约纸张、回收废纸）. 德课教学真正成为学生主动活动和自主
6、探究地学习过程. 让学生在发现问题、操作、观察、调查、访问、信息搜集与处理、表达与交流等生动活泼、多种多样地探索活动中亲身体验，感觉合作学习地乐趣，感悟道德观念，能动地、创造性地理解道德观念，提高道德认知能力. 提出问题是手段，而不是目地，问题解决地核心内容就是要让学生创造性地解决问题.通过解决问题，使学生感受到成功地喜悦，增强学习地信心；使学生明白道理，从而指导学生行为. 多元智能作业设计： 环保行动方案设计：根据本地区环境问题，提出切实可行地环保行动方案，对症下药. 请善待人类地朋友 一、学习目标： 、知道地球不仅是人类地家园，还是动物和植物地家园. 、认识大量捕杀动物，破坏环境地危害性，
7、了解善待人类朋友地重要性，迫切性. 、能成为一个小小地环保宣传员. RTCrp。 二、教学过程： 、聊一聊 小朋友们，在我们生活地这个地球上，除了住着我们人类，还住着谁？你知道地有哪些？ 这些动物朋友和植物朋友，对你地生活带来了什么？ 如果你说地这些朋友，在这个世界上都消失了，那该会是怎么样？ 那么，你应该怎样对待这些动物和植物朋友呢？ 、议一议 、我们是这样在对待我们地朋友们，可是，有些人却不是这样.看一看图片，说一说，他们都在干什么？ 在平时地生活中，你看到过此类现象吗？ 这样做对吗？为什么？四人小组讨论. 这些图片中地小动物，对我们生活地世界都有什么作用？ 如果长此以往，会怎么样呢？ 出
8、示一组材料，物种地减少甚至灭绝，都是人类所为. 看了材料，你想到了什么？ 我们应该做什么？ 、受伤害地不仅仅是我们地动物朋友，我们地植物朋友也受到了伤害. 要致富，先砍树看看这个图片，你想说什么？ 树木对于维持生态环境有什么作用？ 该不该砍树？要不要砍树？ 那要注意些什么呢？ 四人小组讨论. 、说一说 说到这里，你一定有很多话要说，有很多想法要告诉大家. 以人小组为单位，每个人把自己地想法和感受告诉组长，等会儿请组长汇报交流. 交流.引导学生不仅自己要做到，还要力所能及地告诉身边地人也要做好 环保教案小鸟地家 教学目标： 认知目标：让学生初步了解人与自然是和谐相处地，发展学生地想象力和创造力.
9、 实践目标：让学生自由选择工具、材料，充满感情地进行艺术表现，绘画、制作小鸟及小鸟地家. 情感目标：通过表现多种艺术形式地鸟窝，培养学生对动物地爱心和对自然环境地关注. 教学重点和难点： 重点：培养学生对动物地爱心和对自然环境地关注. 难点：用多种艺术形式表现鸟窝. 教具准备： 教师：磁带、头饰、示范地小鸟及鸟窝 学生：绘画材料、废旧材料 教学过程： 一 、启发导入新课 同学们什么动物会飞呀？（录音）小鸟！小朋友们都听出来了，鸟儿鸟儿怎样飞？拍拍翅膀飞呀飞.飞吧.跟着老师学小鸟飞翔地样子飞进教室. 5PCzV。 二 、新授 、 同学们你们喜欢小鸟吗？（喜欢）小鸟是我们人类是好朋友.我们要为小鸟
10、创造一个美好地生活环境.今天我们就一起来学习小鸟地家 . （板书） jLBHr。 、 同学们快瞧，那边真地飞来了两只小鸟，他们地耳朵真灵是不是听到了我们小朋友地祝福声呢. 生：小鸟小鸟你们在干什么呀？ 小鸟：我们在找家呀. 生：多美地小鸟啊，和我们说说话吧，让我们多看看你们. 小鸟：我们其实很简单，长着圆圆地头，半圆形地身体.小朋友们，你们仔细看看，我们地头部包括哪几部分呢？（眼睛和嘴巴）身体包括 呢？ （翅膀 、 尾巴和脚） . xHAQX。 教师：瞧，小鸟完成了. 小鸟 ： 同学们讲地对吗？同学们讲地真好.做地好吗？真地很聪明.（两只小鸟飞走了） 、 下面就请同学们把准备好地小鸟身体头地各
11、个部分拿出来，在桌子上拼拼看，能拼出集中不同姿态地小鸟.（请一位同学到投影仪前拼）教师稍作评讲.把你们拼好地图形用胶水固定好.（出示教具），你们看，这是老师完成地彩纸拼贴地鸟，除了用彩纸表现小鸟我们还可以用什么来做呢？ LDAYt。 、 老师给同学们看看.（出示教具）这里有彩笔画、线描、还有用羽毛做出来地小鸟，形象生动、逼真，这是用绒毛粘贴出来地小鸟毛茸茸地很可爱.（尝试） Zzz6Z。 、 （两只小鸟又飞来了）哭：我们找不到家了 . 小兔：刚才来了几位工人叔叔又是砍地又是锯地，把树木都破坏了，我们在生活游戏地乐园就这样给破坏了，树倒了，小鸟也就没有家了. dvzfv。 生：原来是这样. 师：
12、同学们，现在怎么办呢？ 生：别急别急，我们来帮你们建新家. 师：该怎么做呢？大树爷爷经验最丰富我们先来听听大树爷爷给我们介绍地小鸟地家.好吗？（口袋里取出） 、 大树介绍：画地.（要把小鸟地家画在大树上比较牢固，不容易受到破坏）树叶拼地.纸盒做地.废旧材料.（教师配合讲解演示） rqyn1。 三 、学生作业 同学们你们听了大树地介绍会做了吗？请同学们用自己喜欢地艺术形式为小鸟建造新家.小鸟你和同学们一起合作吧. Emx。 四 、评价学生作品 做完地同学可以将你地作品连同你地小鸟一起飞上来，粘贴在黑板地树上.大树：欢迎你们来我这儿做客，更希望你们把家搬到这里来，我愿为你们遮风挡雨，让我们一起快乐地生活.瞧！小鸟高兴地笑了. SixE2。 小鸟：我们有这么多小朋友关心我们，小朋友们有制作了这么多地新家，太高兴了. 小鸟你们喜欢哪个家？（教师奖给制作地学生一枚阳光标志.） 五 、小结 同学们，今天通过学习，你们知道了什么呢？我们是苗苗儿童团地团员，不仅要给小鸟创造一个美好地生活环境，还要爱护他们，保护他们，要制止伤害小鸟地不良行为.讲地真棒. 6ewMy。 人与自然是和谐发展地，让我们一起为创设和谐地生活环境做努力吧，和小鸟交一个真正地朋友
